标签：写作文的技巧,作文开头技巧,作文写作技巧,http://www.qingsong8.com 中考作文能力大提升之分级解读与训练(第一章),
中考作文能力大提升之分级解读与训练
第一章 审题与立意
“千古文章意为高。”“意”就是题意。
有人把考试作文形象地比喻为“带着镣铐跳舞”。“镣铐”，就是题意。
在体育赛场上，跑步有规则，跳高也有规则。只有有了“规则”，比赛才能公平、公正，也才能体现比赛的价值。
考试就像体育比赛。作文就好比是体育比赛中的一个项目。而“题意”正是这个比赛项目中竞争的“规则”。
如果没有了规则，任何比赛就失去了它的意义；如果没有了规则，作文也将变得让人难以取舍。
有了“规则”，才能有有秩序的的竞争；有了“规则”，才能保证考试的公正和公平。
因此，无论是命题作文、半命题作文，还是材料作文和话题作文，要想夺得这“半壁江山”，首先要懂得“规则”。
只有懂得了规则，在规则允许的范围内，放任你的思维驰骋，听任你的妙笔生花，才能真正实现作文的价值。
审题，就是对“规则”的解读。
立意，则是确立文章的中心思想（主题、中心论点）。
“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”（清•王夫之）
没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。
立意，最能看出一个作者的灵魂。
是最具思想的深刻，还是浮光掠影的浅薄；是别具一格的新颖，还是生搬硬套的陈腐。立意的高下，决定了一篇文章的高下。为此，作者不得不“为伊消得人憔悴”。
选准了一个角度，确定了立意的方向，思想、情感、文体、结构、布局、措辞也就都有了相应的、自然的（本能的）呈现。
因此，立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。
第一节 偏离题意 中心模糊
【要点解读】
偏离题意、中心模糊，在各省市的《中考作文评分标准》中，一般都被列为“题意”这一项要求的最末一个等次——第四等。
偏离题意，就是对题目的意思理解错误，或在写作过程中对写作范围的把握出现偏差，从而使文章的内容与题目无关，或与题目要求背道而驰，风马牛不相及。题目中言“风”，你偏写“马”写“牛”；题目中指“东”，你偏向“西”；题目中言“团结”你大谈“勾结”等等，皆属偏离题意。
例如在某地中考中,以“用美好的心灵看世界”为话题，写一篇不少于600字的作文。在阅卷过程中，出现了以下几种情况，都被视为“偏离题意”：
只涉及到“美好的心灵”，而不谈“看世界”。比如说谈“团结互助”，谈“互相理解”，谈“呼唤和平”，谈“关爱生命”等的必要性、重要性，虽然内容与“美好的心灵”相关，但并未涉及“美好的心灵”与“看世界”的关系。这类作文，在实际阅卷中，得分一般都控制在30分左右（满分60分）。
还有一些文章，只触及社会现实，描写自己对客观世界的认识，但根本没有涉及“美好的心灵”；或者所写内容，体现不出“美好”，反而表现出思想的不健康，那么这类文章更属“严重偏离题意”，得分一般会在10分左右。
中心模糊，就是文章的中心思想（主题、中心论点）模棱两可、含糊不清，要表达什么思想、阐明什么观点、抒发什么情感，难以让读者有一个鲜明的认识。
比如以“把握”为话题进行写作，有些考生的写作就体现出中心模糊的问题：
“把握”这一话题可以写作的范围非常广泛，有些同学在写作时忽而写西部大开发给当地经济发展带来的巨大契机，忽而又写到加入“WTO”给中国经济发展带来的机遇和挑战，同时又谈了自己应把握好人际关系，把握好自己的命运、前途等等，这样看似内容丰富，其实没有确立一个明确、具体的中心，让人读后不知道作者所究竟“要把握的是什么”“为什么要把握”、“应该怎样把握”等。这类作文，在阅卷过程中一般都被视为“中心模糊”，得分一般控制在20分左右。
需要特别说明的是，在一些文学作品中，它的中心往往具有模糊性、含蓄性，但这与我们所说的“中心模糊”是完全不同的两回事，要注意区分。而在应试作文中，我们建议考生一般不要写作这样的文学作品。
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【能力解码】
（一）准确理解题意
1、咬文嚼字，准确立意
咬文嚼字，就是要对作文的题目认真辨析，抠出题眼，准确立意。
有些作文题目是一个词，有明确的意义，我们必须按照字典的解释或人们约定俗成的解释来进行把握。
如以“自信”为话题。“自信”一词，《现代汉语词典》释为“相信自己”，《辞海》释为“自己相信自己”。就是一事当前，自己要有把握，有信心，坚信能有好的结果。它与“自立” (不依赖别人，靠自己的劳动而生活)、“自强”(自己努力向上)、“信念”(自己认为可以确信的看法)、“信条”(信守的准则)等话题有相似之处，又有本质的区别。
有些作文题目中有关键词，即题眼，我们审题时，要善于捕捉、推敲这些关键词。
如《我终于学会了＿＿＿》，“终于”表明文章内容应写“经过了不止一次或经过曲折后才达到某种目的。”
有些作文题目或话题中的某一个词，其意义在特定的语境下可能会有变化，我们在注意它本意的同时，要关注其象征意义、比喻意义或引申意义。
如题目《心中的太阳》，其中心词“太阳”显然就不大可能是指客观存在的太阳，应该是有一定的象征意义或比喻意义的。
还有一些题目或话题是短语，如果是并列短语应注意考虑并列的两个词语之间的关系；如果是偏正短语，则要“抓正重偏”，侧重对其修饰限制成分的解读。
比如，话题作文“用美好的心灵看世界”，其中心词是“看世界”，即我们对客观世界中的一些人、事、物的看法，这一点是我们写作中的内容；但我们还要重视对题中修饰成分——“用美好的心灵”这一状语的解读。“美好”的意思显而易见，对“心灵”一词，《现代汉语辞典》的解释是指人的“内心”、“思想”、“精神”等东西。因此，在写作过程中，你所写的不论是记叙经历，或是抒发感情，或是发表见解都必须体现出一种内心的纯洁，思想的高尚，精神的美好。
2、不错不偏不曲解
错解、偏解、曲解题意，一方面可能是审题能力所致；另一方面，也可能是考生的自作聪明，“搬起石头砸了自己的脚”。
比如，以《读书真好》为题目，其中的关键字眼显然是一个“好”字，要求写“读书”对人成长和生活带来的好处，或给人带来的一种审美愉悦，如读书后的幸福感、兴奋感、满足感等。但不少同学明知如此，却偏偏为了求新、立异，在文中大谈“读书未必好”，如看不健康的书籍能对人成长带坏处，洋洋洒洒，结果显然是故作聪明，出力而不讨好，只能被判为末等卷，得分15分左右。
（二）分类辨体，全面理解
1、命题作文
命题作文包括全命题作文和半命题作文。
这类作文题目的审题难度相对较小，审题时，只要准确地把握题目对体裁的要求，再按其它注意事项的要求考虑即可。
2、材料作文和话题作文
材料作文和话题作文都给出了阅读材料，一些学生无法区别，有的学生甚至将两者等同。一旦将话题作文当材料作文来写，思想束缚后文章就很难得高分；而把材料作文写成了话题作文，得分就更困难。
其实，二者之间的区别还是比较明显的：
首先，二者提供材料的目的不同。
话题作文要求考生将所给的材料放大，通过阅读思索，从中找出有见地的观点，自定主题阐述真情实感；而材料作文要求考生对所给材料进行“紧缩”，在材料控制范围内写作，而且这种范围是越小越好掌握。
其次，写作时，对材料的处理方式不同。
话题作文要求考生张扬个性，对所供材料可以不理，文章主题、体裁自定，只要与材料相关就行了；材料作文对所给材料则“非用不可”，考生必须有“求同”意识，认真分析、紧扣材料，材料作文一般写成议论文。
由于话题作文已经成为最近两年来中考作文“独领风骚”的命题形式。所以，我们要特别注意话题作文的审题：
第一步，读懂材料指向。
“材料”，是指命题者提供的材料，多数是文字，也可能是图形（含漫话）。它是话题作文给出的“引子”，可以引出话题；或是“例子”，可以帮助考生理解话题。
第二步，把握提示信息。
“提示语”，是在材料之后，扼要分析，明示或暗示审题的方向，以降低审题的难度。
第三步，明确话题范围。
“话题”，是在材料和提示语之后，明确提出作文的话题范围。审读话题范围时，要注意抓关键词。
比如“新世纪的中学生形象”，其中有两个关键词语，一是“新世纪”，要写出新世纪的特点；二是“中学生形象”，写作的对象是“中学生”。如果只写其中任何一点，就会导偏离题意，只能算是“基本符合题意”。
第四步，要尊重注意事项。
“注意”，是在作文内容、文体、字数等方面提出的一些具体的要求。对于这些要求，考生必须一一遵照执行。
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（三）主题具体，立意单一
设立一个中心，力求主题纯洁单一。构思先要想清楚：这篇文章究竟要解决一个什么问题，达到一个什么目的。问题越明确，目的越单纯就越好。
如果想说的“意思”较多，就需要加以提炼、概括，使它们能集中到某一“点”上；如果这许多意思很难概括、统一，经过了提炼、梳理之后还是有些“意思”游离于主要思想之外、和主要思想关系不大或“风马牛不相及”，那么，就要坚决舍弃，毫不可惜。
总之，要“立主脑”，“减头绪”，使文章所表达的意思高度“凝聚”。凝聚，才能清晰；分散，势必模糊。贪大求全，这也想写，那也想说，结果就会像“蜻蜓点水”一样，哪个意思也说不透，不可能达到中心明确。
【中考传真】
中考传真1——以“尊重”为话题
作文题目：尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。同学们正处在独立人格形成的时期，都希望受人尊重，也正学着尊重别人。尊重很容易做到：得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉；为演出的成功鼓掌，为同学的进步喝采；一句问候，一声再见……尊重也容易被人忽视；恶语触怒他人，讥讽同学弱点；遭人冷落，被人揭短……请围绕“尊重”这个话题，自拟题目，写一篇作文。
尊重自然，尊重世界
窗外，鹅黄隐约，新绿悄绽。登高远望，湖面光滑如镜，映着淡蓝的天，淡绿的树。湖面浮着几只鹅，偶尔红掌翻上青天。哦，多么令人惬意的春天。沐浴着春风，我感受着自然！突然，我的心中飘来了几丝忧虑：尊重自然，我们才得以享受自然，不尊重自然，我们还会有这迷人的春天吗？我不禁陷入了沉思……
在星夜幽蓝的雪夜里，星子们向我讲述冬的神奇：在潇潇雨浓的故园中，带雨的芭蕉叶向我讲述夏的丰腴；在涌动着蓝色忧郁的大海边，风向我讲述海的伟岸；在满山金黄的山顶上，秋虫向我述说山的峻峭……
我把这一切都收藏在记忆中，因为我怕有一天……
高入云天的烟囱向我夸耀工业的发展；污浊的小河向我哭诉严重的污染；夹杂着刺鼻气味的春风向我央求：带我去寻找一个没有二氧化硫的春天！
我不想在若干年后的某一天，看到人们用失去的一切换来四个沉如泰山的大字：尊重自然。
科索沃贫铀弹的爆炸声在耳边还未散开，我又看到伊拉克油井燃烧的滚滚浓烟。不知你看到没有，伊拉克小女孩的眼中充满了恐惧，美国士兵的脸上写满了无奈。我知道，此时的上帝也正肝肠寸断，他创造了一个起初人人互相尊重、充满爱和欢乐的世界，而此刻，不同地区的人民却在互相残杀，留下了浓厚的血腥和滚滚的硝烟。
尊重世界，人类才能永享和平。真希望有一天，不同国家，不同肤色的小朋友拉着手一起做游戏的欢乐场景能驱走我心中伊拉克小女孩那噙满泪水的双眼的记忆；奥林匹克山上燃起的熊熊火炬，能取代我心中有过的战火与硝烟。
尊重自然，我们双手捧起秋日憔悴的黄花，在醉人的春风中抛洒，尊重世界，我们把和平与希望的曙光换下沉寂的黑夜。有了尊重，我们体味到了大自然甘露的甜美，体味到了人世间真正的幸福。
【点评】
本文为四类卷，23分（满分60分）。
话题中材料的指向性非常明确，无论是“尊重他人”还是“受人尊重”，“尊重”的对象都必须是“人”，而不是“自然”或“世界”。这篇作文的小作者显然是没有把握住话题的主要内容，在审题时，明显是“偏离题意”。但，鉴于考生在作文中有“尊重”这方面的内容，而且文笔非常不错，因此，该文被判为23分。
中考传真2——以“我__________我快乐”为话题
作文题目：生活中，你酷爱读书、唱歌、运动、旅游……或者热衷于手工制作、社区实践、探索创新……或者乐于助人、愿意付出、勇于追求……这其中，你可能收获了成功的甘甜，也可能有不被理解的执着，但你参与了，你体验了，你向人们诠释了青春的热情，展现了积极乐观的人生。请以“我__________ 我快乐”为话题写一篇文章。
我读书，我快乐
读书，从古至今，中国、外国所出的书不计其数，小说、散文，各种文体应有尽有，但在其中，我最喜欢的是中国文化之中的诗词。
从小学开始，我就认识了古诗，从中学开始我又认识了古词，那些诗，那些词，有时候或许读不懂，理解不透，但读起来却别有一番滋味。
小时候，认为背诗无聊。中学后却不同了，同学之间，朋友闲聊，有时候就互相对对诗，你一句，我一句，既增长了知识，又十分有趣；后来，我们又进一步，开始对词了，你出上句，我对下句，似乎自己已经是个风流才子了似的。就在这你一言，我一语当中，不知不觉地增长了我们同学、朋友之间的友谊；同时，也是在这一言一语当中，我们也感到了读书的快乐。
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昨天，对，就是昨天晚上上晚自习时，也许是白天的学习太累了，所以看书时没有精神，我们三四个同学就又开始对吟诗词了，说得夸张一些，在对答当中，我们真是豪情奔放啊！
　　但不久之后，我们又认为，对诗太无聊，因为别人的东西再好也不是自己的呀！于是一个同学就提议：“倒不如我们自己写一些诗词，怎么样？即使再烂，那起码说起来在某年某月某日我们还自己写了一首诗词呀？”
“对啊！也让我们过一把瘾。”
“说不定哪一天，当后人读到我们的诗词也会羡慕不已呢！”
于是，我们都以“初三生活要努力”为题材来创作。片刻之后，大家都写好了，可惜的是，没有人肯读。最后，大家又开始复习了。但我却对我的《如梦令》别有一种深情，这是我的处女作啊！我越看越喜欢，轻轻地，我一个人在读着：
热血不再沉淀，一心只为重点，努力去学习，成功就在面前，明年，明年，就是那个夏天。
【点评】
本文为四类卷，27分（满分60分）。
文章中心明确，结构也较完整，思路基本清楚，尤其文章最后的那首《如梦令》填得也算有板有眼，颇得阅卷老师的欣赏。
但为什么这篇作文仅得27分呢？
原来，这篇作文最大的失误就在于对题意的理解不够正确，既然选择的是“我读书，我快乐”，而在写作过程中却没有在题目规定的范围内进行写作，除了一二段涉及“读书”外，其它部分均是以“吟诗作词”为主，属于“偏离题意”。
为什么会出现这种情况呢？显然，考生对题目的把握不准确，或者是对于题目理解过于肤浅，一看题目简单，拿来就不加分析地写了下去；或者是考生平时有这方面的积累，或写过类似的文章，因此，写来也就不假思索，顺手拈来。
中考传真3——以“感受生活”为话题
作文题目：观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活…… 请围绕“感受生活”这个话题，写一篇文章，无论是记叙、描写、还是抒情、议论，均不受限制。
感受困难
今天，阳光和暖，微风拂面，走在上学的路上，我看见一望无垠的麦田和路边一棵棵高大挺拔的梧桐树，心里非常的高兴。多美的田野风光啊，我不禁轻声地哼起歌来。要问我为什么这么高兴吗？因为今天是一个上体育课的好天气，要知道，今天第三节课就是我最喜欢上的体育课了。
终于，清脆悦耳的第三节上课的铃声响了。我们高高兴兴地来到了操场上。
体育委员整好队后，大家一齐向王老师问好。身材魁梧的马老师笑着对我们说：“从今天起，我主要给你们上单杠练习课，首先呢，我给大家做示范动作，请大家认真看。”
说完以后，王老师来到单杠前，双手握杠，轻松地上了单杠，只见他一会儿双手撑杠，倒竖蜻蜓；一会儿单手握杠，前后回环……同学们看得出了神。当王老师下了单杠时，大家都轰雷似的叫好！我也非常佩服地看着王老师矫健的身影，从他那熟练的动作里，我更加明白了什么才是“熟能生巧”。我们要做好生活、学习中的许多事情不都是需要这种精神吗？
接着，王老师边口述要领，边做示范动作，要我们学习上杠下杠的动作。我练习了好几次都没有成功，心里灰溜溜的。我灰心了。我担心再次出丑，想退出练习，于是站到了一旁。
王老师见状，把我叫到他的身边，指出我之所以上杠没有成功，是因为另一条腿没有摆动下压，双手没有压杠，……并开导我：“遇到困难要知难而进，只要掌握克服困难的方法，你是能学会这些动作的。”马老师亲切的话语，使我信心倍增。
我又一次来到单杠前，再一次上杠。这回，我手腿并用，做到摆腿下压、双手压杠相结合，哈，我也轻松地坐在单杠上了！该下扛了，起初还有些害怕。我定了定神，回想一下下杠的要领，又一次摆动腿……我双脚平稳地站在了地上！马老师脸上露出了笑容，向我表示祝贺：“你成功了！”
我终于学会了上杠下杠动作，心里真高兴啊！但是，没有王老师的指导，我怎么能学会这些动作呢？因此我懂得了生活和学习中的这样一个道理——只有虚心接受老师的指导，才能学到本领，才能像王老师那样能在单杠上那样灵活。
体育课下了，但通过这节体育课我克服困难，终于成功的事情，我明白了应该怎样面对失败：困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱；只要掌握克服困难的办法，困难就会向你投降。
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【点评】
本文为四类卷，20分（满分50分）。
本文属典型的中心不明确。读完后，我们一定会想：本文是要阐述“熟能生巧”的道理，还是要说明“只有虚心接受老师的指导，才能学到本领”，抑或是要告诉我们“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱；只要掌握克服困难的办法，困难就会向你投降”的道理？好象都有一点，但又都不够明确。一篇文章宜表现一个中心，多中心也就等于无中心，而这篇作文恰恰犯了中心不明确的毛病。这个同学假如动笔之前能想好要表达的中心，也许就不会犯这个毛病了。
【美文链接】
一张生日支票
凯瑟琳•迪克森（美国）
20世纪50年代，地方银行为扩大业务，纷纷把支票送给非顾客。我那时8岁，刚学会写字，我恳求父母给我一些空白支票。我们家有些特殊的场合，这时我们能从父母、兄弟姐妹和朋友那里得到礼物。这些礼物是卡片和钱，爽脆的1美元、5美元或20美元硬币，意味着“我爱你”。我用从父母那要来的空白支票也做成礼物，把卡片涂上浓浓的色彩，画上绚丽的鲜花，写一首诗或者散文，里面夹上一张仿造的支票。我在支票上写上适当的数字，表达我对受赠者的爱。我给兄弟们的支票，上面填的是1美元，给父母的是数千美元，送给爱德华叔叔的是100万美元。
那是1958年7月的一个星期天，我们为爱德华叔叔举办了一次生日庆祝晚宴。他打开我送给他的生日卡片，看了里面的贺词，然后看夹着的支票。他看了很长时间，然后抬起头来，从餐桌对面向我微笑，以示谢意。然后，他从裤子后面的口袋里掏出皮夹子，把支票折起来塞进去说：“我要一直保留着，等我需要的时候再拿出来用。”
35年后的一天清晨，我坐在同一张餐桌前，接受着同样的微笑，也许是最后一次喝着咖啡。爱德华叔叔就快被癌魔夺去生命了，放疗和化疗都做过了，但都没有成功。我坐在那里和他谈论着过去的许多美好日子，深知这次拜访可能就是永诀。
他放下手里的咖啡杯，把手伸进裤子后面的口袋里掏出皮夹子，从里面拿出一张浅蓝 色半折着的纸递给我说：“还记得这个吗?”是那张100万，美元的生日支票，他一直带在身边，在过去的35年里，把它从旧皮夹子换到新皮夹子里。我开玩笑地说：“你从来没有试着把它兑现吗?”他说：“我从来没有需要用到它，我保留它是因为我还需要它。”他再次把它储藏在皮夹子里。那天下午我离开的时候，像往常一样和他道别，只不过那是最后一次说再见，四天后他离开了我们。
葬礼之后不久的一天，我下班回到家里，发现餐桌上有个寄给我的包裹，是婶婶寄来的。里面有一张便条，是爱德华叔叔的：“因为我不再需要这个了，我想你可能要收回去。爱你的爱德华叔叔。”小包裹里是那张用画框裱好的100万美元支票。谢谢你，爱德华叔叔，你让我的100万美元的爱，伴随了你的一生，直至永远。
第二节 基本符合题意 中心基本明确
【要点解读】
在中考作文评分标准中，大都把“基本符合题意”“中心基本明确”列为“思想内容”这一项中的“第三等”。
所谓“基本符合题意”，简而言之，就是说整篇文章大体上还能围绕作文题目的要求来进行写作，作文的内容基本上能够体现命题人的意图。
根据考生在作文中所体现出来的情况，我们可以把基本符合题意分为以下两种：
一是考生作文的部分内容偏离题意，而又有部分内容能够扣住题意来写。
二是考生在写作过程中“只抓一点，不及其余”，不能够准确地理解作文题目的内涵和外延。
现以江苏省南通市话题作文“兴趣是最好的老师”为例，谈谈在一般作文评分标准中对“基本符合题意”的界定：
题目中显然包含两部分内容，一是“兴趣”，二是“是最好的老师”；有些考生只是大谈而特谈自己的某种或某些“兴趣”，而根本没有涉及这一兴趣对自己有何积极影响和帮助。这显然就属于“基本符合题意”。
所谓“中心基本明确”，就是考生文章能够在一定程度上表达自己的某种思想，能够基本上表现出自己的某种见解，能够大体上抒发自己的某种情感，但无论是发表主张见解，还是抒发思想感情，或者是说明事物特征，都体现得思路不够清晰，笔墨不够集中，表达不很鲜明，只是让读者“基本上”能够了解到文章的中心。
在中考阅卷中，以下几种情况通常都被视为“中心基本明确”：
一是文章中所使用的材料不够典型，与要表达的思想观点不能够紧密吻合；
二是文章的思想观点不是非常鲜明，显得有些模糊，文章当中的某些段落脱离文章的中心，与文章的整体思想倾向略有相悖；
三是抒发情感，记叙经历，发表议论，立场不够鲜明，思想的倾向性不够强。
【能力解码】
（一）巧拟题目，立意外显。
对那些作文水平不高的考生来说，要避免文章偏离题意的最好办法就是尽力使自己的文章立意具体外显。
俗话说：“秧好一半谷，题好一半文。”尤其是对材料作文和话题作文来说，巧拟题目，彰显立意十分重要。对那些作文能力不高的考生来说，应力求题目彰显题意，特别是散文、议论文等文体，更不要过分追求形象生动、引人入胜。
（二）开门见山，卒章显志。
受篇幅的限制，不论是命题作文、材料作文还是话题作文，都要注意尽快入题，以扩大文章的容量，尽量发挥出每一个字的效力。许多考生容易犯“入题慢”的毛病，或者大段照搬原材料，或者把本来简洁的材料进行扩展，古今中外，慢慢道来，而真正要说的内容“千呼万唤始出来”，要说的话尚未来得及说，却因字数所限，只好草草收兵，最终导致文章比例严重失调，“偏离题意”。因此，对那些作文水平不高的考生，聪明的做法应是巧妙地扣住题目，三言两语，开门见山，击中要害，给人以入题快速、深得命题之“三味”的感觉。
还有一些考由于时间的不够充分、语言的不够简炼等种种原因，使文章虎头蛇尾，使自己的文章出现了不应该有“硬伤”。因此，考生还应该注意重视文章的收尾，做到画龙点睛、卒章显志，给人以全文结构严谨，始终紧扣题意之感。
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（三）量体裁衣，慎用宿构。
有些考生喜欢考前准备些美文，这本无可厚非。但是，面对一个陌生的作文题目或崭新的话题，如果生搬硬套，难免“牛头不对马嘴”，与题意相差十万八千里。
从这几年中考阅卷情况看，盲目套用成文的现象比较严重，只有个别考生能侥幸“得益”。因此，我们不要抱有幻想，要凭真本事“吃饭”。
（四）纲举目张，段意鲜明。
在行文构思时，最好打一个草稿或腹稿，谋划好全篇的中心。然后，计划好文章的段落设计，基本确立各段的中心意思，而且要使这一中心意思能够具体鲜明。
一般来说，在应试作文中，要立求各段文章能有较突出的中心句。中心句的位置或在句首，提纲挈领；或在句尾，总结上文；或在段中，承上启下。这样，各段表意集中，全篇自然也就显得紧凑，不致文章思路散漫，不着边际，造成文章中心思想的不统一，不集中，不鲜明。
【中考传真】
中考传真1——以“我终于战胜了_______”为话题
每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、惰性、粗心、娇气……请结合你的实际选择一个方面，把题目“我终于战胜了_______”补充完整，写一篇记叙文。
我终于战胜了冷漠
我5岁时才见到父母。初见时有一丝陌生与客气，仿佛他们不是我的父母，而是远方来的客人……
在儿时的记忆中，父母是匆匆的过客，路过我的生活，路过我的心灵。即使后来，在我心里，似乎总有一个声音在告诉我：“你的父母不爱你。”于是，在父母面前我经常是一副沉默、甚至冷漠的表情。
妈妈对我的学习要求很严格。初一时，我的一次数学测验得了68分，“怎么办呢？”在回家的路上，我失魂落魄，腿里也像灌满了铅，几乎是走两步退三步。突然，我想起了一个自以为“高妙”的招数，我拿出笔来，小心翼翼地把“6”字改成了“8”字。现在想来，当时是多么的幼稚可笑，数是改了，可是卷子上的错号却依然是那么的刺眼，仿佛在嘲笑我！果然，我的这点小伎俩没有瞒得了妈妈，她生气地撕了我的卷子。那一夜，我没睡着。
爸爸呢？小时候他总是打我，因为我太爱惹祸。于是，我对他们失去了信心，我封闭自己，选择了冷漠。
每天，在家里我们就象陌生人一样。我放学回家，就马上把自己关到自己的小屋子里，或者看书，或者无所事事，直到爸爸或妈妈叫我吃饭了我才出去。
就这样，过了一天又一天，我从来没有注意过他们是怎样的焦急。
在一个雨夜，我突然高烧不退，呕吐不止。已经不记得当时爸爸焦灼的样子和他怎样吃力地骑着自行车把我送到医院了，只记得清晨醒来，我躺在医院洁白而舒适的床上，而爸爸则在我身边的椅子上睡着了，我扭过脸去任凭眼前再一次模糊……
出院后，我悄悄地买了一束百合——爸爸和妈妈最喜欢的花，花间插着一张小小的卡片：爸爸、妈妈，在经历了那么多生活赠予我的美丽故事之后，我懂得了您是多么爱我。请您原谅我以前的冷漠，我……
现在，父母是我生活里的阳光，是我一切活动的坚强后盾，是我学习的动力。
我在心里对他们说：爸、妈，如果有来世的话，我仍愿做你们的孩子，并且让童年不再冷漠。
【点评】
本文是三类卷，32分（满分60分）。
本文属于“基本符合题意”。文章集中写了我在父母面前“冷漠”的原因以及表现，而只是在最后才提及一点我是怎样改变以自己，对题中“终于战胜了”这一题眼没有展开重点描写。这篇作文的小作者在审题时“只抓一点，不及其余”，故而属于“基本符合题意”。
中考传真2——以“尊重”为话题
作文题目：尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。同学们正处在独立人格形成的时期，都希望受人尊重，也正学着尊重别人。尊重很容易做到：得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉；为演出的成功鼓掌，为同学的进步喝采；一句问候，一声再见……尊重也容易被人忽视；恶语触怒他人，讥讽同学弱点；遭人冷落，被人揭短……请围绕“尊重”这个话题，自拟题目，写一篇作文。
尊重
尊重，是一种行为，是一种修养，是一种态度，是一种自信。
读中国现代史，从鸦片战争到辛亥革命，从抗日战争到中华人民共和国的建立，我强忍着泪水，翻过一页页饱含耻辱、鲜血、泪水的历史，看着那“华人与狗不得进入”的耻辱，看着那把鸦片“认”作药品的麻木，看着一把把战刀在中华大地飞舞时，使我想起了民族的尊严，使我想到了自强的可贵，懂得了要得别人的尊重，必须自己尊重自己，自我的强大。
尊重别人，认清别人是尊重的前提，曾经有一个富翁为了使一些贫苦的人有避雨的场所，就把屋檐盖得很长。下雨时，有许多人来避雨，但他们并没有答谢富翁，而是责骂他。富翁百思不得其解，于是请教了一位智者，智者说：“在你的屋檐下避雨，得到了帮助，但你却使他们抬不起头，损害了别人的尊严。”
尊重别人才能得到别人的尊重。
杜甫说：“安得广厦千万间，大避天下寒士俱欢颜。”这就是尊重别人，同时杜甫得到了别人的尊重。
李白曾说：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”这是一种自尊的表现，所以成为历史上贤得的人之一。
朱自清，曾“不食美国的救济食粮”，这是一种尊严，所以天下人把他牢牢得记住。
中国过去曾被称为帝国主义的殖民地，中国人曾被称为东亚病夫。现在中国强大了，所有的都尊重中国，这是自强的表现，所以中国得到了别人的尊重。
人非圣贤，孰能无过，不应一时的过错而自暴自弃，其他人也不能不尊重他，谁都有值得别人尊重的地方，所以我们尊重每一个人，但我们不尊重不尊重我们的人。
汪国真说过，博大可以稀释忧怨，深色所以覆盖浅色。懂得了博大才能懂真正的尊严，懂得了尊严才能了解什么是自强，有了尊严，有了实力，得到别人的尊重，也同时会尊重别人。
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【点评】
本文为三类卷，34分（满分60分）。
之所以判本文为三类卷，是因为：一，文章只有结论，没有论述分析过程，说服力不强如关于杜甫、李白、朱自清的例证；二，文章有相当长的篇幅谈到了自尊、自强，这与话题中的“尊重”是有区别的；三是结构安排松散。
中考传真3——以“友善”为话题
作文题目：友善，是一个人更好地融入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善是心平气和地与别人探讨问题，友善是在别人遇到困难时你伸出的一只手，友善是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”， 是“送温暖”活动……友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加于人，进而有助于人，它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚。友善是光明与和平的使者！
请以“友善”为话题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。
　　友善之门
自古以来，就有“人之初，性本善”这一说法，也就是说，人的本质是善良的。不过，在我们生活周围也不缺乏那些“人不为已，天株地灭”的人。那么，我们是否就要怀疑前者呢?
其实，我们相信，每个人的心灵深处都开启着一扇友善之门。有些人也许认为这个世界很复杂，在单位里，同事之间勾心斗角；在商业界，尔虞我诈；在邻居间，说三道四……其实，我倒认为，这世界其实很简单，只是我们自己把它复杂化了，才会认为它复杂。
自古以来，多少名人志士，谁没有犯难过?王昭君，为了民族的利益，为了百姓的生活的安定，为了国家的安危，她毅然选择了嫁到塞外，谁能说他没有在心里挣扎过，但是他还是选择了后者。这样国家安定了，百姓也安居乐业，消除了战争。同样，她在塞外也把生活过得好好的。于国于家，于人于已都是一件好事，所以“昭君出塞”至今仍在民间广为流传，成为千古绝唱。
当今，被誉为“人民的好公仆”的公共汽车售票员李素珍，在几年如一日的工作生活中，她积极为乘客服务。有一次，一位青年在公共汽车上随便吐痰。李素珍见了，不气不恼，甚至没有说一句话，主动拿起扫帚，把痰扫掉。人们见此情景，纷纷称赞，那位青年也因此脸红。我们谁都爱清洁，谁又喜欢去做替别人“擦屁股”这种事?李素珍一样，我们可以肯定，她也会嫌脏，她也肯定会在心底有过一丝的不情愿，但他还是这样做了。于此同时，她不但尽了自己的职责，受到了乘客的称颂厂而且用行动很好地教育了那位青年，当然，她这么做并非是为了受到别人的称赞，更不是为了什么荣誉。这只是一个例子，诸如此类的事还有许多许多。李素珍人作为一个普普通通，平凡得不能在平凡的售票员，她在自己的岗位上，兢兢业业，在为别人服务的同时，我们也在帮助自己，在给别人带来快乐的同时，其实，我们也给自己带来了快乐。
朋友，让我们都伸出一双友善之手，给你给我，给他一份爱，相信，这世界将变成美好的人间!
【点评】
本文为三类卷，38分（满分60分）。
本文中心基本明确。题目指向中心；第一段从引用儒家学说入手，引出中心并设问以启示下文；第三段承上启下，但是最后说“其实，我倒认为，这世界其实很简单，只是我们自己把它复杂化了，才会认为它复杂”，有浅尝辄止、欲说还休之感；第四段引述王昭君的例子，与中心“友善”不够吻合；第五段李素贞（原文为“珍”）的例子比较有说服力；结尾能呼应开头，凸现主旨。总而言之，本文的中心能体现出来，但是不够有力，故而只能达到“中心基本明确”的层级。
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母爱的速度
陆勇强
每当我看到母亲干活慢吞吞的样子，她曾有过的快速反应就让我不得其解。如果一定要寻找一个理由，也许这就母爱的速度，它是一种潜在的不被外人所看到的伟大力量。
——题记
母亲是一个有些“懒散”的人，譬如走路慢慢的，说话慢慢的，做事的时候也精工细作。我早晨上学的时候校服掉了一只纽扣，让母亲给我缝，她坐在椅上悠闲地穿针引线，也不会因为我要赶早自修而加快速度。我对母亲说：“妈，你缝快点。”她看看钟说：“还早着呢。”
我则是个性急的人，照母亲的话说来，我应该属猴。我问为什么，母亲说不是有人说“猴急”，只有猴子才性急。因为性急，帮家里干农活的时候我总是出错，有时还会伤了自己。
有一年暑假，我帮家里收割稻子，回来时，我用一辆独轮车推着两袋稻谷往回走。在一个长长的斜土坡，我便想借着斜坡把车推得快点。车子自有的分量加上斜坡造成的加速度，车速越来越快。母亲在后面喊：“慢点！慢点！”我哪会听母亲的，早就把她甩得老远。
随着车的不断加速，跑到后来，我已经气喘吁吁没有更多的力气了。我没有看到前面有一个低洼，结果车子一头冲向低洼处，撞到了泥土之中，而我因为惯性作用，整个人被抛到了路边的乱石丛中。一块锋利的石头扎进了我的腿中，鲜血像泉水一样喷淋出来，我吓坏了。回头看母亲，只见远处的母亲像一头发了疯的牛一样冲来，转眼之间便到了面前。母亲吓黄了脸，一把从乱石丛中拖出我来，撕碎了自己的外衣，绑在了我的腿上。然后把我驮到背上，朝乡卫生院方向跑去。
母亲把我背上公路，父亲在田里看到了，不知发生了什么，忙不迭地从田里追来。但父亲无论如何也赶不上母亲，母亲一口气把我背到了卫生院。我不知道母亲竟然跑起路来这么快，还有如此的耐力。
那次意外伤及骨头，在家躺了一个月。后来我问母亲，母亲说：“我跑得真的这么快？”父亲在一边说：“我在你身后不停喊，孩子怎么了？你还只顾跑。”母亲不好意思地笑笑说：“那时我怎么没听到呢？”
母亲的反应速度有时还真让人觉得不可思议。前些年我回老家的时候，正遇上插种晚稻秧，拔稻秧的时候，我的手指被躲在秧丛中的蛇咬了，当时便出了血。我惊叫一声：“我被蛇咬了！”只见母亲突然站起来，从烂泥田里朝我的方向奔过来，身上沾满了泥水，一到我这，母亲便在密密的稻秧里抓住那条蛇，一甩便甩到了田岸上。蛇怕甩，一甩就晕了。母亲走过去看看，说：“是条水蛇，咬一口不碍事的。”对于农民来说，被蛇咬了第一要紧的事是要看清是什么蛇，这是常识，是为了得到快速的医治。我也知道这个道理，但当时我脑中一片空白，哪会去追看那条咬我的蛇。
每当我看到母亲干活慢吞吞的样子，她曾有过的快速反应就让我不得其解。如果一定要寻找一个理由，也许这就母爱的速度，它是一种潜在的不被外人所看到的伟大力量。
第三节 符合题意 中心明确
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【考点解读】
在大多数的省市中考作文“评分标准”中都把“符合题意，中心明确”列为一、二类作文的基本要求。
“符合题意”就是指文章的内容、中心等与作文题目的含义及要求相吻合。
在命题作文中，就是要能够准确无误地理解作文题目的意义，即使是一些有比喻、象征意义和多重限制的作文题目，也能清晰地在作文中显现出来；
在材料作文中，就是要能够扣住所提供材料的立意，在材料控制范围内按要求写作（比如读后感、续写、扩写、补写等）；
而在话题作文中，就是要能够结合话题材料、提示语和话题本身的要求，既不固守话题的表面意义，也不超越话题题意的限制。
同时，“符合题意”还要求作文不能是不加创造地“仿写”和“套作”；在写作过程中不能出现严重偏离题意或思想不够健康的段落等。
如话题“给自己一个微笑”，一要写出“微笑”以及“微笑”的积极影响；二要写出是“自己”给“自己”的微笑。只有把这两者结合起来，才是“符合题意”的文章。
做事往往都有一定的目的，写文章也是。目的越明确，要达到目的愿望越强烈，文章就越容易写得成功感人，因此写文章必须有一个明确的中心。
所谓“中心明确”就是指文章在写作过程中，能够始终围绕一个具体而又鲜明的中心选择并组织材料；是指文章一定要旗织鲜明地表达自己的思想、观点和立场，作者主张什么,反对什么，能够一目了然；不能蜻蜒点水，浅尝辄止；不能迂回曲折，躲躲闪闪；不能七拐八弯，乱兜圈子；不能“脚踏西瓜皮，滑到哪里就哪里”；更不能似是而非，前后矛盾。
【能力解码】
（一）把握写作范围，辨明概念关系
准确把握话题涉及的范围，有利于对话题的切分，有利于考生在话题的范围之内找到适合自己写作的最佳切入点。还以“自信”为例来看，我们已经知道“自信”就是“相信自己”那么“自己”是不是只包括考生个人呢？不是，小而言之，可以指考生本人，也可以指考生熟悉的另外一个人；大而言之，可以指一个集体，一个民族，一个国家，甚至整个人类。考生既可以叙写自己或别人有关“相信自己”的故事，也可以写基于“相信自己”的生活感悟，也可以表达自己对“相信自己”的意见、看法等等。想使文章获得高分，还要把你对“相信自己”之于生命存在方式的意义，以及由此带来的生命价值攀升的理性认识，蕴含在生动形象的故事或深刻的议论之中，不宜在青少年是否应该有“自信”的层面上发肤浅的议论。
如果话题由几个概念构成，如“痛苦与快乐”、“目标与现实”、“吸收与创新”等等，还要求考生在动笔前要辨明两者之间的关系。
（二）画龙点睛，彰显中心。
不同于文学创作，应试作文表达题意一般不应含蓄、隐晦、晦涩，而应当外显。
古人云：“亢节之处，妙在一点。” 中考作文阅卷，由于时间紧、任务重，考生宜在文章内容流转交汇之处，不失时机地点明题旨，回扣题意(议论文和抒情散文尤应如此)，才能大大加深阅卷者对作文“中心明确”或“中心突出”的印象。
（三）收束从容，前后呼应。
一些考生的作文由于写作时间太紧，或是由于取舍失度，给人的感觉是前面博引，思路似乎是左右逢源，然而到本应是高潮托起，该来一个“四弦一声如裂帛”或“万绿点红”的时候，却“唯见江心秋月白”，使人顿时“见水而不见月”，甚至“王顾左右而言他”，造成主旨模糊、立意含混或残缺。收束过早：造成主旨模糊，立意含混。
【中考传真】
中考传真1——以“游戏”为话题
作文题目：爱游戏是孩子的天性，游戏有益于身心健康，有利于增长见识……请你以“游戏”为话题，写一篇文章。
网络游戏
在当今这个科技高度发达的社会，上网已成为一种时尚，一种品位，一种享受。但对我们这些十六七岁的校园学子来说，上网是一种游戏，一种有益于身心健康，有利于增长见识，有利于交朋识友的游戏。
在网上，当我了解到北约的恶行，那时的我义愤填膺。而当我得到中美签署入世贸协议的消息时，我欣喜万分。在网上，我对祖国、对世界有了更深一层的了解。
在网上，我明白了卫星如何上天，什么是所谓的UFO之谜，百慕大三角的迷案，埃及的金字塔之谜等一系列世界上奇妙的事情。我增长了见识，加（扩）大了知识面，丰富了头脑，成为班上的“小博士”。
在网上，你会认识许许多多的朋友。有学生，也有工人、教师等各式各样的人物。他们当中有的年过半百，有的还在上小学。他们有的学识渊博，有的不知鲁迅是何人物。有时，朋友间会相互斗嘴、争吵。但那只是网上生活的一个小片断、小插曲。争吵过后，一切又雨过天晴，阳光依旧。朋友依然是朋友，依然相互说着笑话，开着玩笑。
在网上，如果遇到麻烦，大家会帮助你，遇到困难，伙伴们会同你站在一条战线上。他们会在精神上、物质上、实际行动上给予你无限的关心。在那里，大家是一个集体，是一个大家庭。
网站，对任何人都充满了吸引力。它是一个游戏世界。但它的游戏不是儿时所玩的过家家之类的游戏。它是特殊的游戏，是充满欢乐与激情的游戏世界。
【点评】
本文符合题意，得分42分（满分50分）。
本文写网络“游戏”，选材新颖，而且扣紧了 “话题”，立意也好，条理清晰，采用“总——分——总”的结构方式讲了在网上扩眼界、长见识、交网友等情况。语言流畅，排比句运用得较精彩。而与一类作文相比较，在内容丰富多彩、富有感染力、语言新颖活泼等方面显得稍逊一筹。
中考传真2——以“尊重”为话题
作文题目：尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。同学们正处在独立人格形成的时期，都希望受人尊重，也正学着尊重别人。尊重很容易做到：得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉；为演出的成功鼓掌，为同学的进步喝采；一句问候，一声再见……尊重也容易被人忽视；恶语触怒他人，讥讽同学弱点；遭人冷落，被人揭短……请围绕“尊重”这个话题，自拟题目，写一篇作文。
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尊重
尊重他人的内涵，说不尽，道不完。
一、吝啬的慷慨
我总是喜欢把自己不喜欢的东西送给别人，自认为接受的人一定会感激不尽。
有一次，我收到别人送的一份礼品。打开包装盒一看，我先是一怒，而后便惭愧地低下头——我送的礼品被退回了。
我那吝啬的慷慨难道不是对他人人格的一种亵渎吗？
己所不欲，勿施于人。这，就是一种尊重。
二、真正的听众
杰克是一电视台节目的主持人。一次，他在节目中采访了一位４岁的小男孩。
杰克问小男孩：“如果你正在驾驶一架客机，忽然发现飞机要坠毁，你会怎么办？”
小男孩想了想，便说：“我会先通知乘客希好安全带，然后我背上跳伞，跳出飞机……”
话刚说到这里，在场的观众都哄堂大笑。而这时杰克却敏锐地察觉到小男孩激动的眼中流出了委屈的泪水。于是，杰克接着问道：“你为什么这样做？”
小男孩哽咽着说：“我离开飞机是为了去找人，来帮助修飞机，又不是不回来，难道这也错了吗？
刚才发笑的观众涨红了脸。
当我们听别人讲话时，一定要听完，这是一种尊重。
三、人间无乞丐
一次去某城的火车上，一位残疾少年拿着电子琴走到车厢头，对大家说：“我现在为大家唱一首歌。”
那歌声并不美，但却包含坚强。唱完之后，他并没有向乘客伸出乞讨的手，而是静静地站着。
人们明白他的意思，却无动于衷。忽然一个年轻人喊到：“怎么都市的乞丐这么多，连火车上都有！”
残疾少年用低沉而有力的声音说：“我不是乞丐，我是卖唱的。”忽然车厢里一片寂静，而后一片掌声。
弱小的身躯倔强地接受不公的挑战，难道不该换来人们更多的尊重吗？
【点评】
本文为二类卷，43分（满分60分）。
本文结构非常清晰，但在内容上也有明显的不足之处：一是在事例的叙述之后，缺乏必要的点拨，使文章的中心不够突出；二是开头过于平淡，收束又过于匆忙，使文章没有力度；三是文中的画龙点睛之笔过于肤浅，没有上升到一定的高度，如第二部分，“当我们听别人讲话时，一定要听完，这是一种尊重”，议论十分幼稚，如果改为“我们应当尊重别人的思维方式”之类，就深刻多了。
中考传真3——以“合作”为话题
作文题目：生活在集体之中，你一定有过与人合作的经历，如相互切磋学习经验，一起参与科技制作，分工创办班级小报，共同夺取球赛胜利等等。在交流中学会学习，品尝快乐；在协作中学会做事，分享成功。请选取你生活中的一段经历，以"合作"为题，写一篇文章，表达自己的真切体验。
合作
一个手指拿不起一支筷子，但如果用所有的手指一起去拿一支筷子，就会轻而易举的做到。这就是合作的力量。
在原始社会，人类过着群居的生活，由于猛兽时常出没，人们要经常联合起来与其作斗争。也许猛兽真的很可怕，但当它面对十几个乃至几十个人时，它也会畏惧、退缩、逃跑。这就是合作的力量。
在奴隶社会，奴隶主无情地鞭打奴隶，不把奴隶当人看。奴隶们一起反抗，一起为自己的民主而战，也许这样的活动会时有发生，但都以失败告终，但这也会让奴隶主感到一种恐惧，在他的周围都是一群“如饥似渴”的“狮子”，只要稍有怠慢，“狮子”便会向他袭击。一头“狮子”便会让他遍体鳞伤，更何况是一群，难道他不要命了吗?这就是合作的力量。
封建社会、资本主义社会、社会主义社会……一切的不同的社会都可以寻找到合作的力量。
看看今天，看看我们的祖国，从1949年那个贫穷落后的国家发展成为了现在这个繁荣昌盛的新中国，这难道不是中华各族人民共同合作而实现的吗?奥运赛场上，体育健儿们让五星红旗一次又一次地升起，这些都是教练员、运动员们合作的结果。
　　合作，是任何人成就任何事业必不可少的元素，没有了它，很多事情都不会发生。因此请大家相信，与他人合作才可以让你成功。　
【点评】
本文为二类卷，得分44分（满分60分）。
“合作”是一个大家很熟悉的事，合作精神体现在人类生活的方方面面，面对这个文题，应该力求写得深刻一些。这篇文章能从历史的纵深说起，阐述合作的重要意义，应该说中心明确，颇有气势。但通观全文觉得对合作只停留在一般的宣讲上，并没有深入下去，因而文章也因缺少精彩的事例有些空洞。写这样的文章分析和说理是相当重要的，它体现一个人的逻辑思维能力，也是防止文章空洞无物的有效方法。
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我很重要
毕淑敏
当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。
作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。
作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。
作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。
作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。
我们——简明扼要地说，就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要?
我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，饮下了多少清水，才凝聚成一具美轮美奂的躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。
平日里，我们尚要珍惜一粒米、一叶菜，难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养出的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗?
当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和前凸的嘴时，我为人类原始时期的粗糙而黯然。他们精心打制出的石器，用今天的目光看来不过是极简单的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟练地操纵语言，我们才意识到已经在进化之路上前进了多远。我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就是推卸了一种神圣的承诺。
回溯我们诞生的过程，两组生命基因的嵌合，更是充满了人所不能把握的偶然性。我们每一个个体，都是机遇的产物。
常常遥想，如果是另一个男人和另一个女人，就绝不会有今天的我……
即使是这一个男人和这一个女人，如果换了一个时辰相爱，也不会有此刻的我……
即使是这一个男人和这一个女人在这一个时辰，由于一片小小落叶或是清脆鸟啼的打搅，依然可能不会有如此的我……
一种令人怅然以至走入恐惧的想象，像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不断然打住思绪。
我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗?
对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。
假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。
假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?
我们的记忆，同自己的伴侣紧密地缠绕在一处，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开。你原先是黄，我原先是蓝，我们共同的颜色是绿，绿得生机勃勃，绿得苍翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨，心房裸露着，随着每一阵轻风滴血。失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣……面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗?
俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。 盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗?
　　与朋友相处，多年的相知，使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了对方的心情。假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，他的记忆库里留下不可填补的黑洞。夜深人静时，手指在揿了几个电话键码后，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵了。逢年过节时，她写下一沓沓的贺卡。轮到我的地址时，她闭上眼睛……许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。
相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?
我很重要。
我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……没有人能替代我，就像我不能替代别人。我很重要。
我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。我很重要。
我重复了一遍。声音放大了一点。我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈地跳动。我很重要。
我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山岳和江海传来回声。
是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。
重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。
人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。
让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——
我很重要。
第四节 切合题意 立意新颖
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【要点解读】
“切合题意”是在审题立意方面较“符合题意”更高一层次的要求。在一些省市的中考作文评分标准中，把“切合题意”列为“题意”中的最高层级——一类上等。
切合题意，就是“十分符合题意”、“非常符合题意”，它要求无论是作文的内容，还是作文的中心都必须与作文题目十分吻合，不能够有半点的偏差与模糊，而且立意还必须体现出一定的新意或高度，体现出考生较高的思维能力；它所体现出来的作者的思想感情必须是积极向上的，能给人以丰富深刻而有益的启示，体现出作者健康向上的生活态度。
我们仍以 “用美好的心灵看世界”这一话题为例为例，来说明什么才算是“贴合题意”：
在围绕这个话题写作时，要达到“切合题意”题意的要求，除了必须达到“符合题意”的要求之外，还应该达到：①在写作过程中将“美好的心灵”十分具体突出地凸现出来，从而使“用美好的心灵看世界”题意明确而鲜明。②在用美好的心灵观照世界的过程中，要能够写出考生自己的良好价值取向，在情操、道德、意志等方面给人以深刻的启迪。
中考作文评分标准在立意方面的要求多是：感情真挚，思想健康，中心明确。而在“创新”方面更高的要求是：立意新颖。
所谓立意新颖，就是作者在写作过程中，所体现出来的思想或见解是“言他人之所未言，发他人之所未发”，能够在普通的材料中发现别人未曾发现的东西，写出别人未曾想到的观点，那么它就一定会成为作文中最为耀眼的“亮点”，令人拍案叫绝。
【能力解码】
（一）多角度联想，体现独到见解。
同样的题目，同样的题材，各人所写的内容和形式各不相同，其中立意是否新颖，则有高下之分。
古人云：“文章如日月在天而光景常新。若是乎，新者，非徒新其字句，实当新其意识。”所谓“新其意识”指的就是立意新颖。
要做到这一点，就必须使自己的思想新颖，思维多向，挖掘深入。这里面，最重要的就是要积极地积累生活，展开联想，思考生活，从中找到思想感情、联想想像的最佳触发点，让自己的思维有足够的空间自由驰骋。
比如2003辽宁中考作文要求以“餐桌”为话题写一篇作文，很多考生就很好地找到了这个触发点：
从家庭中，最有凝聚力的地方是餐桌写起，写全家人围桌而坐，由“餐桌”联想到食品，由食品联想到“毒大米”、“垃圾猪”、“农药菜”、“无公害食品”等，使文章即切近生活，又具有现实意义；从学校里，最能放松心情的地方是餐桌写起，写大家在吃饭时，热烈地讨论到餐桌的风俗、礼仪、教育，涉及早餐、午餐、晚餐的不同，谈到过去、现在、未来的餐桌的变化，想像家庭会餐、饭店大餐、食堂聚餐、野炊野餐的种种形式等等，使文章能够表现出一定的文化内涵；更可贵的是，还有不少的考生，富有时代的责任感，由“餐桌”生发联想，表现了强烈的时代责任感，比如写“非典”给人们的启示，写“战时的伊拉克放不下一张儿童的餐桌”等等，都是立意新颖的佳作。
特别需要提出的是，这种考查学生“对现实生活的感受积累”是符合新课程标准的理念的。
（二）文章紧扣中心，切入点小而典型。
“作文如治兵，择械不如择卒，择卒不如择将。”（宋•杨万里《答徐庚书》）放到作文中说，它的意思就是：作文要先抓住文章的中心，只有如此，在写作过程中才会始终紧扣中心，做到“中心突出”。
“意在笔先，故得举止闲暇；后人意在笔后，故至手脚忙乱。”（刘熙载《艺概》）在面对一些意义内涵丰富，话题范围广泛的题目时，有些考生往往手忙脚乱，无所适从。要避免立意偏颇、中心模糊的毛病，就要注意在构思和写作中，做到“意在笔先”“中心先行”，并注意选择较小而又典型的切入点进行写作，这样就容易避免立意失当，头绪散漫，中心模糊。
【中考传真】
中考传真1——以“我有一片天空”为话题
作文题目：如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果你拥有一片广阔的天空，就能充分展现自我，探究创造，实现理想……亲爱的同学，也许你拥有了一片广阔的天空，在追求拼搏中获得了成功的喜悦；也许你拥有的天空还不够宽广，在限制、束缚中感到了烦恼和困惑。这其间定会有你难以记忆的故事、深刻独到的见解与发自肺腑的心声。
请以“我有一片天空”为话题，写一篇文章。可以记叙经历，发表议论，抒发感情，展开想 像，等等。文体自选，题目自拟，不少于600字。
打造自己的天空
漫步在校园的林间小路上，享受着夏日的凉风，你一定会感到惬意。这里优美的环境，和谐的人际关系，浓厚的学习氛围，是令人向往的。
刚来到学校的我，有着一股莫名的冲动，希望在这属于我的天地里干出点成绩来。但我发现这里高手如云，我不算什么。但我没有放弃，凭着自己的那一股韧劲，下决心打造出自己的天地。
晚自习上，天气热的让人透不过气来，汗水从脸上划过，汇成了一道小溪，知了在树上叫个不停。我没有被这天气征服，眼睛一动不动地看着书本，只听见“沙沙”的钢笔声。自己定下心来，去攻克那一道道难题。不知不觉，月亮公公已挂在了天空，我望着深蓝色的天空，心旷神怡，我笑了，笑的那么天真。
一份耕耘，一份收获，当我拿到成绩单时，真是欣喜若狂，什么话也没说，直奔电话亭，想让家人跟我共同分享这一份成功的喜悦。我手指不停地在电话上跳动，像一个个跳动的音符，和谐悦耳。当听着妈妈赞扬鼓励的话语，我笑了，看着蔚蓝色的天空，鸟儿在自由地飞翔。远处，农民伯伯正在收割春季播种下去的麦子，一阵阵风掀起了一层层麦浪。他们弯下腰，也露出微笑，那笑是和我一样的灿烂。是的，没有播种，哪有收获。
当我看着老师鼓励的目光，同学们羡慕的眼神，我想我成功了，我打造出了自己的一天天地。 一份属于我的天地，一份属于我的金色收获……
【点评】
本文“切合题意”，为一类卷，得分52分（满分60分）。
“我”的“学校环境”与相关“社会环境”，促使“我”“打造自己的天空”，作者在对这部分的记叙和描写非常细致和成功，表现出我为打造自己的一片天空而付出的努力，在此基础上，作者又生动地描写了我的心理活动，并以环境描写来衬托，突出了自己“在追求拼搏中获得的成功的喜悦”。总之，本文审题较为全面准确，写作过程始终紧扣题意，是一篇很规范的应试作文。
中考传真2——以“真”为话题
作文题目：教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一上“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善，唯真才美，唯真才坚……请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。
真我风采
小心翼翼地给自己涂上一层保护色，不至于被人一眼看“透”，这可能是当今社会的时髦之举。
就拿我来说吧，在父母眼里，我是一个不爱交际、腼腆羞怯的男仔；在同学当中，我却被描绘成活泼有余、开心有加的“多动症”患者；而老师给我写的评语多是“要增进吃苦精神，提高自控能力……”
人，本来是一个多面体，有时“眼见为实”也难免有误。古人云“知子莫若父”，我却要说“知己莫若己”。几经度量，我终于发现了“真我风采”——
性情急躁
读初中时，曾因一件芝麻大的事，我失去了一个好朋友。当时，由于我的不冷静，凭着少年一股狂劲，便出口伤人。于是，我们互不理睬，各行其道。从此，教室中少了一对互相学习的好伙伴，篮球场上失去了一对配合默契的绝佳搭档。
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生性豁达
说到这儿，可不是我自夸，我绝对是十分大方豁达的。我可不介意借给你一本有价值的参考资料，就是形影不离的复读机、电子词典，我也不会露出半点为难之意。男孩嘛，豁达一点，不然弄个“铁公鸡”的雅号，可就麻烦啦。
我豁达还表现在我不爱哭，不愿忸怩作态。更加讨厌别人表里不一、背后伤人。说话嘛，不逢人留三分，真枪实弹，一切明朗利落。我始终这样认为，豁达也是一种美。
幽默风趣
和我相处的人，都不难发现，我还是个挺幽默、挺爱开玩笑的人，哪里有了我，哪里就会有笑声。
不是吗，篮球场上，比赛进入了“白热化”的阶段，我队失误频频，不少队员都急躁起来。这时，我接到队友传球，一个漂亮的过人，接着高高跃起，大喊一声“扣篮”！无奈跃至最高处，还与篮板相差一大截，只好叹息曰：“还是擦板吧！”球应声入网，场上气氛也随之轻松起来。大家越打越棒，一鼓作气拿下了比赛。这，我可起了不少的作用噢！
怎么样，这就是我，一个实实在在的的，一个充满个性的真我！
【点评】
本文“切合题意”，为一类卷，得分54分（满分60分）。
“真我风采”，要从所谓成熟中，回归纯真，贵在“真”。这篇文章就体现了这一特点。小作者擦去了保护色，用生动幽默的语言表现出一个性情急躁、生性豁达、幽默风趣的男仔形象。作者实话实说，写出了自己的个性，写出了真实的自我。这饱含纯真诚的幼稚的真话，总比虚拟的深刻的废话要有意义得多。另外，作者加了板块小标题，使条理更清晰、层次更分明，形式上别具一格，增强了文章的可读性。
中考传真3——以“自然”为话题
作文题目： 大自然是我们的家园，多少年来，它给我们提供了赖以生存的丰厚的资源。珍爱它，它将会对我们报以温馨的馈赠；践踏它，它将会对我们施以严酷的惩罚。 请联系现实，以“自然”为话题，自拟题目，写一篇文章。
奇特的旅行
大地妈妈在我出生的第一天，就命令我去寻找幸福。幸福是什么？幸福是富贵吗？也不知道好不好找。我怀着忐忑不安的心情开始了漫长的旅程。
我没想到我的第一站就这么可怕。那里没有留下任何建筑物，也没有一草一木，净是沙粒。狂风卷起我的兄弟姐妹们疾然而行，那里没有水喝，我渴得要命。虽然有狂风相伴，但我却没有感到一丝凉意。
我终于来到了有人烟的地方，却看见人们都搬着东西往外跑。只听见有人在大喊：“沙尘暴来了，快逃命吧！”喊声还没有停下来，那些地方全都成为了我们兄弟姐妹的家。人类的家园被破坏了，这里哪有幸福啊？
我带着忧伤，艰难地飞过了一个山系，来到了伊拉克。妈妈说过，伊拉克很富有，很富有的地方一定很幸福吧。我刚拨开云雾，却大吃一惊，原来这里早已是一片废墟。这里的人们都紧张兮兮的，好像在逃避什么，还有人在疯狂购买食物往山洞里搬——原来，这里正进行着一场可怕的战争。
我只得沮丧地继续前行，我不知道到底哪里有幸福？我埋怨妈妈交给我这种不可能完成的任务。我要回家！正当我转过头，准备艰难地逆风而回时，眼皮底下那一片美丽吸引了我。噢，那是中国！大片大片的森林写满了绿意，滔滔不绝的江河让大地充满生机。地面，每个人脸上都写满了喜悦，人人都微笑着。街上，小孩搀扶着老人过马路。家里没有了吵闹，没有了喧哗，只有彼此心贴心的话语。这一定就是幸福！我相信自己的直觉，更相信自己的眼睛。
原来，美好的环境和和平的生活才是幸福的根源，于是我和我的伙伴更在这美丽的国家留下了。
【点评】
本文“切合题意”，得分60分（满分60分）。
以“自然”为话题是非常广泛的，如果只是谈注重环保的重要意义，就算不上新颖了。而本文作者用童话写作，通过一粒小小沙子的旅行，以小见大，反映出了保护自然环境和渴望和平的重大主题，人类破坏了自然环境，沙漠留给人的更是恐怖，战争破坏了自然环境，大地写下的是荒凉。而这粒沙子在中国的感受就不一样，这表现了作者对我国保护自然环境和主张和平的态度给予的高度评价。立意可谓新颖。
【美文链接】
从设定目标开始
刘燕敏
比赛尔是西撒哈拉沙漠中的一颗明珠，每年有数以万计的旅游者来到这儿。可是在肯•莱文发现它之前，这里还是一个封闭而落后的地方。这儿的人没有一个走出过大漠，据说不是他们不愿离开这块贫瘠的土地，而是尝试过很多次都没有走出去。
　　肯•荣文当然不相信这种说法。他用手语向这儿的人间原因，结果每个人的回答都一样：从这儿无论向哪个方向走，最后都还是转回出发的地方。为了证实这种说法，他做了一次试验，从比塞尔村向北走，结果三天半就走了出来。
　　比塞尔人为什么走不出来呢？肯•荣文非常纳闷，最后他只得雇一个比塞尔人，让他带路，看看到底是为什么？他们带了半个月的水，牵了两峰骆驼，肯•荣文收起指南针等现代设备，只拄一根木棍跟在后面。
　　十天过去了，他们走了大约八百英里的路程，第十一天的早晨，他们果然又回到了比塞尔。这一次肯•荣文终于明白了，比塞尔人之所以走不出大漠，是因为他们根本就不认识北斗星。
在一望无际的沙漠里，一个人如果凭着感觉往前走，一他会走出许多大小不一的圆圈，最后的足迹十有八九是一把卷尺的形状。比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间，方国上千公里没有一点参照物，若不认识北斗星又没有指南针，想走出沙漠，确实是不可能的。
　　肯•莱文在离开比塞尔时，带了一位叫阿古特尔的青年，就是上次和他合作的人。他告诉这位汉子，只要你白天休息，夜晚朝着北面那颗星走，就能走出沙漠。阿古特尔照着去做，三天之后果然来到了大漠的边缘。阿古特尔因此成为比塞尔的开拓者，他的铜像被竖在小城的中央。铜像的底座上刻着一行字：新生活是从选定方向开始的。
　　我不知道这个故事能给人带来什么。根据我自己的经验，我认为，一个人无论他现在多大年龄，他真正的人生之旅，是从设定目标的那一天开始的，以前的日子，只不过是在绕圈子而已。

，中考作文能力大提升之分级解读与训练(第一章)