怀化一中学校工作总结   　　尊敬的各位领导、各位专家： 　　今天，我们非常荣幸地迎来了湖南省示范性高中督导评估组领导、专家一行来我校督导工作。在此，我谨代表学校全体师生员工向各位领导、专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 　　怀化市一中创建于1943年，原名怀化县立中学。1979年被确定为怀化地区首批地级重点中学，2002年跻身湖南省重点中学行列（后更名为湖南省示范性普通高中），2007年实行高、初中剥离，成为独立高中。学校现有37个高中教学班，在校学生1766人，在职员工211人。学校占地面积4.23万平方米，校园建筑总面积2.44万平方米，校办农场占地面积6.33万平方米。 　　近年来，学校先后获得“中国电教协会现代教育技术教学实验基地”“国家级绿色学校”“湖南省花园式单位” “怀化市文明单位”“鹤城区推行素质教育先进单位”“鹤城区教育教学管理先进单位”等荣誉称号。现将我校近三年来的各项工作汇报如下： 　　一、依托新平台，乘势而上，实现学校新跨越 　　1.政府的倾力支持，不断改善的办学条件。 　　区委、区政府的“教育强区”战略给怀化一中带来了良好的发展机遇，政府的重教之举给学校提供了更好的发展平台。区委常委会议、区政府常务会议、区长办公会议先后专题研究怀化一中的发展问题近10次。在人力、物力和财力等各方面给予了大力支持。区委书记易贵长、区长印宇鹰等领导同志多次深入学校调研工作。 　　近三年来，教育教学条件明显改善。2009—2010年政府投资500多万元建成塑胶田径运动场；投资76万元改造了校园道路油化工程；20xx年，投入了500万元用于完善教育教学设施设备及学校的维修改造工程，其中通用技术教室、生物探究性实验室的设施设备在70万元以上，是目前怀化市最先进的设施设备。 　　2.政府的人文关怀，和谐的教育环境。 　　区委、区政府加强了对学校及周边环境的整治工作，建立健全了民警周边巡逻制度、交警护送制度等长效机制；为学校配备了2名专职保安，并投入近10万元安装了安全监控系统；定期对学校进行消防安全专项检查。学校连续三年被评为鹤城区社会综合治理先进单位。 　　教职工的经济待遇得到保障。目前，全校教师津补贴、第十三月奖励工资等各项待遇总体上略高于当地公务员水平。在全区的教育教学综合考核中，我校成绩突出，区委、区政府发放奖励金23万元。 　　二、外树新形象，内强素质，确保发展持续性 　　1.逐步凝炼的办学理念，不断规范的办学行为。 　　办学理念决定一所学校的办学品位和追求，是治校办学的灵魂。怀化一中与时俱进，提出并坚持“以人为本、依法治校、科研兴教、特色强校、全面发展”的办学理念。这一理念既有历史的传承，又赋予新的时代特征；既是我校历史经验的总结，又是我校未来改革发展的方向。在这一办学理念指导下，为促进学校持续、协调、健康发展，在广泛征求教职工意见的基础上，形成了《怀化一中2011-2016年学校发展规划》。 　　不断规范的办学行为是我校外树形象的重要标尺。多年来，我校在规范中求发展，在发展中更规范。在高中招生中，严格按市区教育局有关招生文件精神，实行“三限”政策；按国家和省颁布的课程计划开齐开足所有必修和选修课程；严格执行省市区教育行政部门的“禁补令”，规定在节假日不得成建制补课、办班或变相补课、办班；无招收插班复读生现象，严禁学校教师在社会力量举办的教育办学机构从事教育教学工作，坚决遏制家教家养之风；严格收费标准，实行收费公示制。 　　2.内强素质，师德为首。 　　注重师德教育，弘扬“师魂”精神。学校每学年组织教师认真学习和落实《中小学教师职业道德规范》、《怀化市中小学教师“十不准”》、《怀化市一中教师“三严禁”及课堂教学“六不准”》等规章制度。学校领导坚持为教师进行《教师常见违法行为及其预防》、《自觉加强党性修养，树立良好师德形象》等专题讲座。学校党总支经常性开展创先争优、廉政文化进校园等活动。 　　3.内强素质，师训为重。 　　优化教师结构。在区委、区政府的支持下，2009年以来，我校在全区高中教师范围内实行了择优竞聘上岗，优化组合了高中师资队伍。教师队伍更加年轻化、专业化。专任教师本科以上学历100%，其中研究生学历8人，占任课教师的5.2%，任课教师平均年龄为37.8岁。加强师资培训，制定《怀化一中关于开展新一轮教师继续教育培训的实施方案》，以“新理念、新技术、新课程和师德教育”为主要内容，分期按计划进行，采取集中培训、分学科培训、校本培训、自学培训等方式实施继续教育培训。 　　近三年来，学校先后安排了100多人次参加了国家级、省、市级培训。每年的校本培训参训率100%。 　　4.内强素质，教研为本。 　　积极开展教育科研，学校鼓励教师攻克省级以上科研课题。近三年来，学校实施国家级课题2个，其中语文学科的《传统文化与语文教学》（已结题），获国家级科研课题一等奖，省级教研课题5个。校本研究课题14个。 　　近三年来，全校共有225项教研成果获得市级以上的各类奖励，其中在省级以上报刊发表论文25篇。市级以上论文评比获奖79篇；获国家级教研成果奖18人次、获省级奖35人次、获市级奖25人次。有30多名教师参与了20多种省、市级书刊的编纂工作。数学组、语文组、地理组、信息组先后被评为怀化市优秀教研组。在20xx年湖南省首届中学物理优秀教研组评比中，我校物理学科组被评为省优秀学科组，盛远忠老师被评为省优秀学科组长。 　　5.内强素质，管理是纲 　　创新管理机制，激发工作潜能。2010年3月，经过民主测评、组织考察，公开选聘了7位优秀教师充实到学校管理队伍中。自2010年8月以来，学校先后完善了《怀化市一中教师聘任实施方案》、《怀化市一中奖励性绩效工资实施方案》、《怀化市一中职称评定细则》等制度。制度管理成为学校发展的内驱动力。进一步强化了民主管理与监督职能，坚持校务公开，确保学校工作的规范性、制度化。 　　三、找准新航标，以德为本，拓宽育人阳光路 　　学校在加强德育队伍和制度建设、强化学生的日常规范教育、养成教育、安全教育等常规性德育工作的基础之上，更加突出了具有创新性、模式化的育人格局。 　　1.全员育人模式。一是全员育人制度化：学校把全员育人的思想和任务纳入到班主任管理方案、学校年度考核方案、职称评比方案等学校各种考核方案之中，以制度保证全员育人的实效性。二是全员育人指标化：学校出台了《怀化市一中关于转化双困生工作方案》，明确了转化的工作要点。确定“1234”的育人指标：即要求任课教师至少有1个德育个案分析；班主任每期至少有2逐步形成典型的转化材料；通过3种沟通平台与家长联系（家长学校、家长会、家校信息平台）；所有教师每期至少有4位谈话对象。 　　2.“两校”育人模式。一是家长学校。为达到共同探讨教育、指导家长与孩子进行有效沟通、正确对待孩子学习成绩、加强孩子品德教育的目的，学校共举办了9届家长学校，培训家长近2000人。2010年学校荣获‘鹤城区示范家长学校”称号。二是青年业余党校。青年业余党校是我校对学生进行思想教育的重要阵地。至目前为止，已举办了18届青年业余党校的培训，共培训学员达1800多人次。 　　3.情感育人模式。一是爱心情感育人。学校非常关注家庭贫困而又渴望学习的“珍珠学子”的成长，制定了“珍珠学子”培养方案，重点加强对他们的心理健康教育、信心与诚信教育、社会责任教育等情感教育，以此推动整个学校的爱心教育。二是艺术情感育人。每年一次的校园文化艺术节，涵盖了语言（朗诵、小品、舞台剧、演讲）、声乐、器乐、舞蹈、书画等艺术类别。注重学生的情感体验，在体验和感悟中净化心灵，在潜移默化中提高修养；今年上学期学校制定了《“让我们动起来”阳光体育大课间运动方案》、《怀化一中校园放歌活动方案》，使校园的大课间、放歌活动开展得有声有色，具有强烈的感染力。 　　4.自我管理模式。一是为学生提供张扬个性的舞台。学校坚持把学生的自主性、独立性、个性化作为德育工作的重点。学校的升旗、文体、班会、社团等大型活动全程由学生自我组织，自主参与。充分发挥了校学生会、校团委的作用。20xx年9月14日，国家级课题组专家、教授黄泰山来我校讲学。举行了《学生自我管理，锻造杰出青年》的启动仪式，收到良好效果。学生自主成立的社团有摄影社、电影社、科技社、动漫社、文学社、播音主持社等11个社团组织，定期开展活动，并汇报展示，更好地张扬了个性、锻炼了人才。 　　二是特色鲜明的主题班会。我校已初步形成了自己的独特风格，就是让学生全程组织班会。内容丰富，形式多样，创意独特，生动感人。20xx年9月30日，鹤城区教育局组织了全区中小学部分领导和老师来怀化一中学习、观摩主题班会，其中235班学生组织的《飞扬的青春》、213班的《感恩的心》、212班的《相聚212》等主题班会，得到与会兄弟学校和区教育局领导的高度评价。 　　5.实践育人模式。 　　为了学生的终身发展，提高学生的社会适应性，学校认真组织学生参加社区服务、社会实践等活动。利用节假日引导学生到中方工业园、苗圃、学农基地、城中社区等进行学工、学农和服务活动。近三年来，参加社会实践、社区服务等活动总人次在6000人以上。实践活动开阔了学生视野，启迪了学生思维，发展了学生个性，提升了学生素质，培养了学生的服务意识和奉献精神，形成了社会、学校的双育人格局。 　　四、围绕核心点，精益求精，坚守质量生命线 　　1．常规管理常抓不懈。我们坚持全面的质量管理，树立“质量是家长希望之所托、学生命运之所系、教师职责之所在、学校发展之所依”的质量观，强化过程监控和质量评价。学校出台了《怀化一中教学质量考核方案》、《怀化一中教学常规检查制度》、《怀化一中教学质量分析制度》、《怀化一中课堂教学管理考核方案》等制度以及完善了教学信息员制度、学生问卷调查制度、“师徒帮带”制度等。加强和完善学科组检查制度，对科任教师教案、作业、辅导等教学流程实行常规检查和不定期抽查，特别是加强了对教师教案和学案的使用情况的检查以及教学反思的督查。 　　2．教法改革适应课改精神。自2007年实施新课程改革以来，我校认真落实高中新课改精神，制定了《怀化市一中高中新课改实施方案》，特别重视了音、体、美、信息、通用技术、研究性学习以及社会实践活动等课程的开设。学校自主研发了校本课程如语文的《五溪的蛮文化》、数学的《新课标下计算能力的培养与解题优化》、历史的《怀化交通的变迁》等15个学科共16本校本教材。 　　在教学组织上，大力加强学科组建设，重点抓好集体备课环节。在教学方式上，强力推行课堂改革，围绕三维目标，精心设计教学，重点放在学生的“学”上。学校制定了《怀化一中高效课堂评价方案》，确定了《探究有效教学，构建高效课堂》教研月活动实施方案。课堂教学改革，充分体现了以“教会学生学习、主动探究、师生互动”为中心的教学观，真正发挥了学生的主体参与和教师的主导作用，学校课改扎实推进。 　　3．班制改革，分层教学。20xx年下学期，我校制定了《怀化一中分层教学模式实施方案》。针对我校生源薄弱的问题，本着以人为本、全面发展的理念，本着对学生个体负责，尊重学生个体差异的原则，学校认真研究高一高二的数、英、物、化四门学科实施分层走班制教学模式。对学生的分层、师资的配备、分层教学管理、教学的具体要求、分层教学的教师评价以及进行教学改革所需经费等都作了详细的规定。 　　4．教学成效明显。学校整体教育教学质量呈现出稳中有升的良好态势。20xx年怀化市一中迎来了高考全面丰收：卿鑫同学（697分，怀化市理科第一名）、尹辉同学（总分1121分：专业+文化分）双双考取清华大学；一本、二本自然上线人数203人，上线率为38%，略高于全省平均水平；三本以上人数约474人，上线率约占86.5%，创造了怀化市一中高考史上最好成绩。湖南省学业水平考试一次性合格率：2010年为98.66%，20xx年达100%。 　　音、体、美特长教学成绩喜人：2009年高考特长生录取70人，2010年为69人，20xx年为105人（其中向晖丽、肖幽芝、向芬、杨洁、张微等5人被中央美院录取）。2009年下期以来，共有102人获省、市、区级比赛奖。其中杨平同学获省田径赛男子铅球第二名，被单招录取到长沙理工大学；段思棋省运会获游泳赛冠军，被单招录取到暨南大学；文炯丹获高中组独唱省级一等奖；潘番获高中组独奏省级二等奖。学校的足球队在参加2010年11月的怀化市足球比赛中荣获第二名。 　　五、拓展新视野，聚焦特色，彰显教育示范性 　　我校按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）“鼓励普通高中办出特色”的精神，进一步明确了“素质全面、发展和谐、个性鲜明、特长突出”的育人目标，强化特色强校的办学思想。 　　特色之一：《果行育爱，德厚流光》----爱心品德教育特色。 　　以人为本的爱心品格教育为我校的德育工作打上了特色标签，注入了鲜活的血液。从2009年始，怀化一中与浙江（台湾）新华爱心基金会联合实施了“捡回珍珠计划”，创造性地开展了创建“珍珠小屋”、“珍珠亲情”、“珍珠结对”等爱心系列活动。至20xx年，新华爱心基金会与怀化一中共同资助170名贫困学生，资助金额在250万元以上。彭时海老师个人一次性捐助5000元，资助贫寒学子尹辉同学。以珍珠爱心教育为切入点，在全校开展了六项爱心特色工程：孝敬教育工程、礼仪教育工程、感恩教育工程、意志教育工程、集会形象工程、健康教育工程。每项工程都有计划、有实践活动。 　　特色之二：《建设绿洲工程，净化心灵家园》----后进生转化工作。 　　怀化一中所处的特殊地理位置和社会环境一定程度上制约了学校的生源质量。也给学校带来了一个新的研究课题：如何转化后进生的问题。长期以来，我校针对生源实际，始终把后进生转化工作列入学校工作的重要议程。实施了《绿洲工程》，并积累了经验，逐步形成了自已的教育特色。学校制定了《怀化一中后进生转化工作制度》、《怀化一中双困生转化方案》，从制度上保证了转化工作的延续性。 　　“精诚所至，金石为开”。通过一系列有效措施，转化工作成效明显。近两年来，学校先后有8个班级被评为市、区级优秀班级；6个班级团支部被评为市、区级优秀团支部；50个班级被评为校级文明班级；303名学生被评为省、市、区级三好学生、优秀学生干部。学校的校风、班风、学风得到了进一步的优化和提高。 　　特色之三：《创新方法，思路决定出路》----怀化一中学科组建设特色。 　　怀化一中学科建设成为我校办学的亮点之一。在学科建设中，制度有保证，机构健全，活动内容丰富，资料扎实。学科建设主要从校本培训、集体备课、师徒帮教、兴趣小组、校本课题、校本课程开发等方面创造性地开展工作。我校的学科建设所取得的经验曾被怀化市五中等兄弟学校所借鉴。我校蒋海燕老师主导的国家级课题《传统文化与语文教学》，曾于2010年5月在陕西延安召开的中央教科所结题大会上作典型的经验交流。20xx年，我校的语文组、地理组、信息技术组荣获市首届优秀学科组奖，物理组荣获省首届优秀学科组奖。学校在学科建设方面充分发挥了学校的示范引领作用。 　　特色之四：《夯实基础，注重未来》----怀化一中青年教师的培养特色。 　　我校教学一线教师154人，青年教师73人，占47.4%。青年教师是我校教师队伍的重要力量，是学校可持续发展的生力军。长期以来，我校坚持科学发展观，遵循青年教师成长规律，以自主发展与整体发展为原则，以培养创新精神和实践能力为重点，全面开展青年教师的培养工作，为学校的可持续性发展夯实基础。 　　学校确定了“1358”成才目标：一年成长，三年胜任，五年优秀，八年名师。通过师德教育、党性教育，铸就青年教师之“师魂”。通过学习、结对、比武、协作、科研等多种平台，加快青年教师的专业提升。通过新秀型、骨干型、专家型的分层培养，推动青年教师纵深发展。 　　在教育教学、课题研究、各类各级比武、学科带头人、学校管理等方面成效明显。近三年来，青年教师有7人次在省级教学比武中获一、二等奖。有90%以上青年教师教育教学论文获奖。90%的青年教师承担了课题研究。青年教师的竞赛辅导获奖比例在95%以上。在学科带头人中，青年教师占42.1%。有7位青年教师进入了学校中层领导岗位。 　　特色之五：《青年学生成长的摇篮》----青年业余党校教育特色。 　　我校从1992年开始在校党总支的领导下，在校团委的具体组织和指导下开办了青年业余党校。我校的青年业余党校具有严密的教学管理体系。健全和完善党校开班典礼、学员登记、学习综合考核、学习结业颁证、评选表彰优秀学员等制度。创新教学模式、实施两段教学和培养。在教学方式上实施了青年业余党校为一年一期的集中教育培养模式。18年来，共吸收了1800余名学生参加业余党校的学习，有近100名在校学生先后光荣加入中国。 　　近年来，我校的各项工作在市区两级政府和教育部门的正确领导下，取得的成绩是可喜的。但也存在一些问题和不足，如校园生均面积不足制约学校发展、办学条件还未能完全满足教育教学需要、课堂教学效率有待进一步提高、学校的办学行为有待进一步规范等问题。真诚地希望各位领导和专家多多提出我校存在的问题和差距，我们一定会认真地进行反思和研究并采取相应举措积极地加以改进和提高。 　　过去岁月峥嵘，未来任重道远，怀化一中在前进的道路上有压力，但更有难得的发展机遇，我们相信：有上级领导的亲切关怀和指导，有社会各届同仁的支持，有全体教职工的同心同德、群策群力，怀化一中的明天一定会更加美好！   　　怀化一中学校工作总结的延伸阅读：工作总结写作指导   　　工作总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。   　　（一）基本情况。1．工作总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。 2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。 4．今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。   　　（二）写好总结需要注意的问题 　1．工作总结前要充分占有材料 2．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。3．条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。4．要剪裁得体，详略适宜。5．工作总结的具体写作，可先议论，然后由专人写出初稿，再行讨论、修改。最好由主要负责人执笔，或亲自主持讨论、起草、修改。6．工作总结最好是要根据领导的意思来展开，把日常工作叙述一下，好的工作方法分享一下，不好的工作方法写出改进措施。               怀化一中学校工作总结，怀化一中学校工作总结