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　　怎样阅读分析议论文?
　　第一，把握文章的论点、论据和论证，弄清中心论点和分论点的关系，掌握论据的两种基本形式，辨识、理解常见的论证方法。
　　第二，把握文章的结构，理清作者的思路。
　　第三，把握议论文准确、鲜明、概括、生动的语言。
　　在各地中考中，议论文阅读能力的考查重点主要是：
　　1.能辨析、判断、提取和归纳论点;
　　2.能认识分析论据的类型;
　　3.能辨识、理解常见的论证方法;
　　4。理清、划分文章的结构层次;
　　5.分析、概括文、段的思想内容;
　　6.体味、理解词、句的合义;
　　7.体味、理解准确、鲜明、概括、生动的语言。
　　一、思路与结构的分析
　　知识概说
　　《大纲》规定，初中生阅读议论文，要“理解文章的思路”。
　　具体地说，知识与能力训练点是：
　　1.理清作者思路，掌握文章的结构，从整体上把握全文;
　　2.能正确划分议论文的层次，概括层意。
　　复习指路
　　(一)如何理清作者思路，掌握议论文结构，从整体上把握全文?
　　任何一篇文章，都是由若干段或句构成的整体。各个段或句是怎样联系、.组合而构成一个整体的呢?这是阅读时经常要考虑的问题，弄清这些问题就是对文章思路的分析。对此，叶圣陶先生有一段精辟的论述：“看整篇文章，要看明白作者的思路。思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的。这条路，好文章的作者是不乱走的。看一篇文章，要看它怎样开头的，怎样写下去的，跟着它走，并且要理解它为什么要这样走。譬如一篇议论文，开头提出问题，然后从几个方面来说，而着重说的是菜一个方面。其余几个方面只说了一点儿。为什么要这样安排呢?一定有道理。读的时候就得揣摩这个道理。再往细处说，第二句跟头一句是怎样连接的，第三句跟第二句是怎样连接的，第二段跟第一段有什么关系，第三段跟第二段有什么关系，诸如此类，都要搞清楚。”我们读议论文时，应按照叶老先生指点的去做。
　　了解议论文的结构特点，可以帮助我们更好地掌握议论文的结构，从整体上把握文章。议论文的最基本结构是提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。可以分为两大类：
　　1.“横式”。在论证中，文章的几个层次、段落之间的关系是并列展开的，就是“横式”结构。“横式”结构有三种基本类型：①“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳，如《理想的阶梯》;②“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论述，如《“友邦惊诧”论》;③“分论——总论”式，对所要论述的问题分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。
　　2.“纵式”。在论述中，文章的各层次之间是层层深入，步步推进的关系，各层次的前后顺序有严格要求，不能随意改动，这就是“纵式”结构。“纵式”结构有两种类型：①“层层深入”式，先提出论点，而后步步深入，逐层阐发，如《从三到万》;②“起承转合”式，如《读孟尝君传》。
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　　(二)怎样划分议论文的层次?
　　这有两种基本方法：一种是按照“提出问题——分析问题——解决问题”的一般结构来划分。例如《从三到万》，全文共八段，可分为三层。一、二段为第一层，从提出学习有无捷径的问题入手，经过初步分析说理，提出论点：学习应该一点一滴地积累，要循序渐进，不宜要求过急。三至七段为第二层，引述古代故事并紧密结合故事内容展开论述，引出“学习应当谦虚谨慎，应当重视教师的作用”的论点。八段为第三层，提出希望：正视学习中存在的问题，以“从三到万”的故事为例，举一反三，更好的学习。
　　另一种是按文章论述问题的不同角度来划分层次。例如《理想的阶梯》共八段，可分为三层，一至三段提出中心论点“奋斗，是实现理想的阶梯”。四至七段是主体部分，又分三小层从三个方面分别设立分论点展开论述：①“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”，②“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”，③“理想的阶梯，属于迎难而上的人”。最后一段紧扣中心，总结全文：“奋斗是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。”
　　二把握中心论点和分论点
　　知识概说
　　《大纲》规定，读现代文要能从课文的内容中体会作者的态度或观点，对议论文而言就是要把握住文章的中心论点。具体地说，知识与能力训练点是：
　　1.能辨析、判断、提取、归纳文章的论点
　　2.理解中心论点与分论点的关系。
　　复习指路
　　(一)怎样从文章中找出中心论点?
　　论点是作者对所论述问题的见解或主张。它应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。具体说来，找中心论点有以下几种方法：
　　1.根据位置找中心论点。有的文章开头就提出中心论点，如《谈骨气》开门见山提出“我们中国人是有骨气的”;有的文章在中间部分提出中心论点，如《从三到万》;有的文章在层层论述之后归纳出中心论点，如《论“基本属实”》;还有的文章，标题就是中心论点，如《继续保持艰苦奋斗的作风》。
　　2.通过分析论题找中心论点。阐释体议论文总是按照特定的目的或要求对某种事理、观点或问题进行阐述和论证，着重讲清是什么、怎么办。读这样的议论文，先要明确作者议论的问题是什么，然后一步步理清层次，找出作者对所议论的问题的见解、主张，就抓住了中心论点。例如读《论“基本属实”》一文，就可以抓住论题读下去，边读边想，作者对“基本属实”的见解究竟是什么，文章结尾得出了结论：“‘基本’这个词基本有用，但不是到处有用。”
　　3.通过分析论据来找论点。我们知道，论点和论据的关系是被证明和证明的关，通过分析论据证明了什么来找论点。例如《谈骨气》一文，举了三个事例：文天样拒绝降元;不食嗟来之食;闻一多横眉怒对国民党的shou枪。这三个事实论据是为了证明什么呢?是为了证明“我们中国人是有骨气的”，这就是文章的中心论点。须要注意的是，有些文章对中心论点的表述不很集中，不能在文章中直接找到。这就须要认真阅读课文，理解其内容，以总结出中心论点。例如《从三到万》一文的中心论点可以归纳为：学习应该点滴积累，要循序渐进，不宜要求过急。
　　(二)中心论点和分论点的关系是什么?
　　一篇文章往往有几个表达论点的句子，其中表明主要见解，能统率全篇的观点，就是文章的中心论点，而只能统率局部的观点，是文章的分论点。中心论点和分论点的关系是统率和被统率的关系。对中心论点而言，分论点又可看做它的论。例如《纪念白求恩》一文的中心论点是赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神，其分论点是赞扬白求恩的国际主义精神，赞扬白求思同志毫不利己专门利人的精神，赞扬白求恩对医术精益求精的精神。这些精神，都是共产主义精神的具体表现。
　　三、辨别论据材料，明确论证方法
　　知识概说
　　《大纲》规定，初中生要能“根据不同表达方式和体裁的特点阅读课文”。就阅读议论文而言，主要是把握议论文的三要素，即论点、论据和论证。对论据和论证，主要知识和能力训练点是
　　1.能认识、分析论据的类型
　　2.能辨识、理解常用的论证方法。
　　复习指路
　　(一)论据有哪几种基本形式?
　　论据是用来证明论点的事实和道理。论据有事实论据和道理论据两种基本形式。事实论据包括事例、史实、数据等;道理论据包括科学原理、定律和公认的谚语、格言等。论据和论点的关系是证明和被证明的关系。
　　(二)常见的论证方法有哪几种?
　　论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。阅读议论文，必须了解文章的论证过程，分析论证方法。常见的论证方法有：
　　(1)举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
　　(2)道理论证：引用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
　　(3)对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
　　(4)比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

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