标签：写作文的技巧,作文开头技巧,作文写作技巧,http://www.qingsong8.com 中考作文能力大提升之分级解读与训练(第五章),
第五章 语言与表达
文章是由字、词、句构制成篇的，只有依靠这些语言单位，文章才能承载起交流思想情感的任务。
因此，高尔基说：“文学的第一要素是语言。”
语言不仅是构造文章和传递信息的媒介，而且是使文章表达优美、生动、感人，从而便于接受的重要保证。
美文一定要仰仗优美的语言；从一定意义上说，美的语言本身也非常富有感染力。许多名篇佳作，论证有力，叙述别具一格，描写逼真传神，无不同其语言的仪态万千和富有表现力密切相关。
语言粗俗，表达拙劣，缺乏魅力，就不可能写出文辞并茂、辞理俱佳的好文章。有些考生的文章之所以不能得到理想的分数，除了其它因素之外，用词不当，句子不通，修饰失当，表述混乱，也是重要原因。
运用语言把自己的思想表达得更明白，更纯洁，更优美，更动人，应该是我们在写作中始终不渝的追求。同时，这也正是考试作文检测的主要目标。
因此，用心去锤练，放飞轻盈舞蹈的语言精灵，随心如意地来表达你的思想吧！
第一节 语言不通顺 表达不规范
【要点解读】
“语言不通顺、表达不规范”是中考作文评分标准中关于语言方面的最末一个等次。
所谓“语言不通顺、表达不规范”是指文中用词造句不够准确，句子之间的语序不够合理、搭配不够得当、衔接不够紧密，或者生造词语、乱用方言俚语等。
如果“语言不通顺、表达不规范”，那么你的整篇文章无论构思多么新颖，立意多么深刻，选材多么鲜活，都是无济于事的。
【能力解码】
（一）准确、贴切是语言的基本要求。
孔子说：“辞达而已矣。”“达”就是准确顺畅地表达意思。
准确，对文章语言是最起码的要求。
一般意义的语言准确，是指用恰当的词语和表达方式确切无误地传达作者的感受、印象和认识。
怎样使语言准确呢？
首先，选词要贴切。比如要仔细辨析同义词，注意词语的感情色彩、语体色彩和用法等。比如要表达“死”这个意思，就有“牺牲”、“一命呜呼”、“走了”、“作古“等不同的表达方法，而不同的表达又必须用在不同的语言环境中。
其次，造句要合乎语法、逻辑。文章是由字、词、句按照一定的语法和逻辑规则组成的。在写作过程中，我们就要注意句子结构的完整，句子成分、关联词语的搭配等语法规则；当然，句子符合语法规则了未必就通顺，它还必须合乎逻辑，避免概念不清、判断和推理不当等毛病。
（二）慎用时髦语词。
随着社会时代的发展，大量新生的语词在学生作文中出现。其中不乏一些表意鲜明、生动活泼的语词。但我们认为，在中考作文中应慎用这些时髦词汇。
比如“恐龙”、“青蛙” (二者都形容人长得丑)、“886”（再见）、“菜鸟” (形容人技术很水)等网络词语和“酷毙了”、“斑竹”等在目前一些中小学生中很流行的词语，不符合人们的语言习惯，甚至可能就影响阅卷老师阅读理解。
【中考传真】
中考传真1——以“初中毕业前夕给校长的一封信”为题
初中毕业前夕给校长的一封信
老师：
您好！
初中三年，已经毕业了。在这满腔热忱的时候，我怎能不怀念您呢？老师，你那面黄饥[肌]瘦的脸蛋已经告别了，我怎么能不想念你呢？在这马上就要分别之前，我给你写这封短小的信。
窗外的春风，吹在脸上是多么的凉快啊！我能不能再看到你那高大的身影呢？老师，您知道吗？你在上我们课的时候，是那么的爽快。作为一个学生，哪有不范[犯]错误的呢？记得一次您在讲课的时候，我在下面搞小动作，你把我请到你的半[办]公室，批评了一顿。那时我不知道[事]，这时我想起，我觉得流泪，应该尊[遵]守学校的一切规章制度。老师，我们马上要分别了，不知能否与您在[再]相会的。我想，时间还很长，是永远得相见的。不管是在什么岗位上，我都不能忘记你。
老师，今天这封信就给你作一个纪念吧。现在我正紧张的复习功课，我要用最大的努力去奋斗，夺取最后的胜利。但是，作为一个学生，就要付出坚[艰]苦的代价。老师，我要用最大的努力去追求明天的光明！
最后，你不要忘记你的学生对你的心情。我的信快要写完了。我祝愿校长对我们的关心和支持，在以后的道路上继续发展下去，把学校的校风纪进一步搞好，奋勇前进。
暂时停笔。此致
敬礼！
学生：×××
×年×月×日
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【点评】
本文被评为四类文，得分12分。（总分40分）
本文除了在格式、审题等方面存在着较明显的失误之外，在语言方面存在的问题，如语言不得体、语句不通顺、结构层次不清楚、错别字等现象也比比皆是。
比如正文第二段中的“在这满腔热忱的时候”、“你那面黄饥[肌]瘦的脸蛋已经告别了，第三段中的“我觉得流泪”、“是永远得相见的”，第四段中的“今天这封信就给你作一个纪念吧”、“但是，作为一个学生，就要付出坚[艰]苦的代价”等多处存在搭配不当、用词不当、重复罗嗦和不得体的毛病。总之，全文给人的印象是，该生语文基础知识掌握得不好，语言运用能力低下，这样的文章当然就难以得好分数了。
中考传真2——以“书”为话题
读书是快乐的
古往今来，凡是有成就的人都会感叹读书的好处，赞美书的诗句数不胜数，虽然我没能
写出这千古名句，但我也能体会到读书给我带来的快乐。
所谓：“天子重英豪，文章教尔曹。”读书使我懂得了做人的道理，使我一步步地成长，最主要的是，读书使我更富内涵，更具思想。
有一次，班级开展知识竞赛，他出的题目我竟然都懂，平时文静的我不知哪儿来的勇气，立马站起来抢答，同学们以惊异的眼光看着我，我从他们的眼中发现了一丝羡慕，我笑了，那都是书告诉我的呀！
读书使我有了成就感，使我更加自信，也使我学会笑待人生。我是一个女孩子，但我的容貌却实在不敢恭维。原本我很自卑，但是，书带我走出了困境，让我明白丑小鸭也有变成天鹅的一天。我明白了，外在的美是暂时的，它会随着岁月的流逝而褪色，只有内在的美才会永恒，于是我更加发奋地读书。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。我发现，自己真的很美，有一种内在的气质在散发出来，真是应了古人的一句话，“腹中有诗气自华”啊！
读书带给我的快乐是无尽的，是永恒的，更让人受益无穷；书仿佛是一坛美酒，时间越长，它就越醇厚；书更像黄金，无论年代多么久远，它的价值是永远不会改变的。抓住我们的青春年华，好好读书吧，经过岁月的积淀，你会发现，有了书，你会多么快乐！
【点评】
本文是一篇二类偏下文，得分33分（满分为50分）。
这篇作文对题意的理解是正确的，作者围绕着“读书”、“快乐”来选材组材，意识很好从文中看，作者的意图在于传递出以下信息：读书给人以知识，读书给人以智慧，读书会使人变美———内在的气质美。可见作者对生活的认识是十分正确的。可惜的是，文章的语言不够达意，读者不能十分明了作者的情意，例如，第3段“知识竞赛”，“他出的题目”中的“他”指代的是谁呀？“那都是书告诉我的呀！”与前文缺乏有机的联系，显得十分生硬。而“恭维”用于对人，对己显属不当。
【美文链接】
牡丹的拒绝
张抗抗
它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。
它美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。它的美是早已被世人所确定、所公认了的。它的美不惧怕争议和挑战。
有多少人没有欣赏过牡丹呢？
却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴与翘盼的心，涛涛黄河般地涌进洛阳城。
欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。
传说中的牡丹，是被武则天一怒之下逐出京城，贬去洛阳的。却不料洛阳的水土最适合牡丹的生长。于是洛阳人种牡丹蔚然成风，渐盛于唐，极盛于宋。每年阳历四月中旬春色融融的日子，街巷园林千株万株牡丹竞放，花团锦簇香云缭绕——好一座五彩缤纷的牡丹城。所以看牡丹是一定要到洛阳去看的。没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹。况且洛阳牡丹还有那么点来历，它因被贬而增值而名声大噪，是否因此勾起人的好奇也未可知。这一年已是洛阳的第九届牡丹花会。这一年的春却来得迟迟。连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风嗖嗖。街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。看花人踩着年年应准的花期。明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英缤纷——可洛阳人说春尚不曾到来；看花人说，牡丹城好安静。
一个又冷又静的洛阳，让你觉得有什么地方不对劲。你悄悄闭上眼睛不忍寻觅。你深呼吸掩藏好了最后的侥幸，姗姗步入王城公园。你相信牡丹生性喜欢热闹，你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞，你甚至怀着自私的企图，愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。然而，枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛丛半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，洁齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王 国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……
一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。
惊愕伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝，拒绝本该属于它的荣誉和赞颂？
于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有虚名；于是洛阳人摇头说其实洛阳牡丹从未如今年这样失约，这个春实在太冷，寒流接着寒流怎么能怪牡丹？当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她明朝游玩上苑，百花慑于皇威纷纷开放，惟独牡丹不从，宁可发配洛阳。如今怎么就能让牡丹轻易改了性子？
于是你面对绿色的牡丹园，只能竭尽你想象的空间。想象它在阳光与温暖中火热的激情；想象它在春晖里的辉煌与灿烂——牡丹开花时犹如解冻的大江，一夜间千朵万朵纵情怒放，排山倒海惊天动地。那般恣意那般宏伟，那般壮丽那般浩荡。它积蓄了整整一年的精 气，都在这短短几天中轰轰烈烈地迸发出来。它不开则已，一开则倾其所有挥洒净尽，终要开得一个倾国倾城，国色天香。
你也许在梦中曾亲吻过那些赤橙黄绿青蓝紫的花瓣，而此刻你须在想象中创造姚黄魏紫豆绿墨撒金白雪塔铜雀春锦帐芙蓉烟绒紫首案红火炼金丹……想象花开时节洛阳城上空被牡 丹映照的五彩祥云；想象微风夜露中颤动的牡丹花香；想象被花气濡染的树和房屋；想象洛 阳城延续了一千多年的“花开花落二十日，满城人人皆若狂”之盛况。想象给予你失望的纪念，给予你来年的安慰与希望。牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子里，你探访了窥视了牡丹的个性。
其实你在很久以前并不喜欢牡丹。因为它总被人作为富贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。
所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷？！
天南海北的看花人，依然络绎不绝地涌入洛阳城。人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。
于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美。
第二节 语言通顺 表达规范
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【要点解读】
中考作文评分标准中对语言和表达的基本要求是，“语言通顺，没有病句”。
所谓“语言通顺”，就是要求语言规范、清晰、连贯、得体。
规范是对语言的基本要求。即考生使用语言要符合语法，不生造词语，不使用方言，不用令人费解的简称，不用艰涩怪僻的文言词句，不出现成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；
清晰主要指语意准确，表达清楚，不产生歧义，同时力求语言浅显易懂，不用晦涩的词语，更不要哕嗦累赘；
连贯即句子的组成必须遵循逻辑的、时空的、情感的顺序，句子内部组合得当，句子之间衔接紧密，顺序合理，通顺流畅；
得体即要切合对象、语境、场合和文体的要求；注意语言的分寸，不夸大，不缩小，不任意拔高，不故意贬低。它是对“语言通顺”的更高要求。
在中考作文中如果出现多处语言不通顺或有病句的地方，那么会大大影响作文的得分。
比如北京地区中考评分标准中，语言一项就有明确规定，文中有１至３个病句尚可评为二类，有４至６个病句就属于三类了。
因此，语言的通顺和表达的规范，在作文中至关重要。
【能力解码】
（一）用心感受，准确把握。
用词准确，表述清晰，语言得体，是以对客观事物的准确把握为前提的。只有对自己描述的对象有了准确、全面、细致的认识，才能选用贴切的语言来描述它；同时，词语使用的是否准确，还要看是否恰当地表现了作者要抒发的思想或看法。只有既符合客观事物的特征，又能贴切地反映出作者的主观感受，这样的词语才是用得最准确的。
（二）丰富词汇，认真推敲。
我国当代散文大师秦牧曾提出，“在自己的脑子里建立一个语言仓库”。词汇是语言的建筑材料，只有有了丰富的词汇，才能运用自如，得心应手，也才能使文章语言丰富，栩栩如生。
著名的作家孙犁也曾经告诫过我们：“应当经常把你的语言，用纸的心砧，心的锤来锤炼”。这儿的“锤炼”就是推敲的意思。我们在平时写作时，一定要注意培养推敲词语、句式的好习惯，这样，时间长了就可以准确熟练地驾驭语言。
【中考传真】
中考传真1——自拟题目写评论
作文题目：下面是老师前后两年给王小虎写的评语，两个评语不同的行文风格和表述口气，让你有何感想?它或许勾起了你关于评语的回忆，或许引发了你对想说而没有说出的心里话。请自选角度作文。或叙或议，或叙议结合。题目自拟，字数在500个左右。文中不要出现真实的校名，姓名。
评语—：该生在校表现一般。能按时到校学习，参加班级活动。基本能完成作业。
但是，太贪玩，上课爱乱插嘴，做小动作，学习不专心、不刻苦。希望今后少做与学习无关的事，比如：看小说，打球、听流行音乐。要遵守课堂纪律，专心学习，提高成绩争取进入班上前20名。
评语二：小虎，我们班的小球星。球场上的活跃、课堂上的大胆、生活中的爱好广泛，让你个性十足。看得出，你爱看课外书，肯动脑筋，乐于表达自己的观点。我常想：如果在学习中你能像赛场上那样不服输，有拼劲，思考问题能更深入、更专注，你一定会有更出色的表现。
仅有“甜”是不够的
湖北宜昌考生
用不着调查，两则评语，第二则百分之百的讨人喜欢。你看，世上的事情往往是这么微妙。只稍微的变换了一下角度，“上课爱乱插嘴”，自控力差，“看小说、打球、听流行音乐”等不足和缺点竟立马变成了一条条闪光点、优点。
近几年来，中小学普遍盛行赏识教育、鼓励教育。就连学生的评语，也一改以前的严肃、刻板和直接，而变得越来越清新、温馨和有人情味了。老师们想方设法的拿着放大镜，寻找着学生的优点、长处、闪光点，甚至就连学生的缺点、不足都想办法加以美化，诗化，含蓄化……这些评语，家长爱看，学生爱看，就连教育行政长官都爱看。
更多的人认为：赏识教育、鼓励教育，更有利于学生健康成长；赏识教育、鼓励教育甚至可以使“铁树开花”、“枯木发芽”。
我以为：教育学生，仅有“爱”、“甜”即所谓的赏识教育、鼓励教育是不够的。试想，从幼儿园到中学，我们几乎都是在鲜花、在掌声、在老师、家长、亲朋好友的夸奖、奉承话中长大的。近三四年来，学校、老师更是一改以往的做法，千方百计地寻找学生身上的闪光点，小心翼翼呵护着学生的自尊心，对待违犯纪律的同学更是春风化雨，动之以情，晓之以理。可实际的情形又怎样呢。
我们有不得半点委屈；我们没有了一点宽容；我们已容不下一丝批评；我们的心理是如此的脆弱；我们的意志力是如此的不堪一击……不是有人不堪忍受父母的唠叨离家出走甚至斧劈父母吗?不是有人容不下父母的责骂而轻生的吗?不是也有人因不满老师的批评教育而对老师大打出手的吗?至于因老师的一记眼神，父母的一句批评，同学之间的话不投机……而产生的逆反、不满等不健康心理和情绪，更是比比皆是。更有不少同学把学校、老师的春风化雨视为天经地义，视为软弱可欺，部分违纪的学生甚至以此为砝码，得寸进尺，放纵自己，最后的结果可想而知。如果当初这些违纪的学生多一点必要的惩罚教育，他们也不至于在违纪的路上越滑越远。赏识教育、鼓励教育对这些学生无疑是失败的。
当然，赏识教育、鼓励教育对于更多的学生特别是缺少自信、缺少温暖的学生，无疑是春风，是冬天里的阳光；但对于部分学生特别是那些服硬不服软的学生、没有良好自控力的学生来说，严格的管理甚至一定形式的惩罚教育对他们更合适，正所谓“因材施教”。所以，对所有的学生来说，仅有赏识教育、鼓励教育是不够的，还应有多种形式的教育，如挫折教育、惩罚教育等，只有多种教育形式并存，才能取得良好的教育效果。
退一万步讲，即使赏识教育、鼓励教育对每一个学生都适合，那么，社会上会不会有那么多如同学校里的教师和我们的家长一样有爱心、有耐心且能常用赏识的眼光、鼓励的语言对待员工的老板、老总呢?面对日益激烈的国际竞争和巨大的就业压力，早已习惯于赏识、鼓励的我们又有什么资格和本事去面对？
仅有“甜”是不够的，仅有赏识教育、鼓励教育是不行的。文艺提倡百花齐放，文艺才能繁荣；同样，只有多种教育方式并存，才能取得良好的教育效果。只有此，也才是真正的素质教育，也才符合世界教育潮流。
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【点评】
这是一篇中考一类上等作文。
本文最大的亮点无疑是立意的新颖。考生在对当前学校所进行的赏识教育、鼓励教育进行中肯分析的情况下，鲜明地亮出了自己独特的观点：“仅有甜是不行的。”但有了好的立意和构思，还要靠规范的语言表达。本文就扣住了文章的中心观点，层层深入，环环相扣，有理有据地分析了自己的观点。在论证过程中，作者的语言中肯而得体，令人读后心悦诚服，体现了自己较扎实的语言表达方面的基本功。
中考传真2——以“我终于战胜了 ”为题
每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、惰性、粗心、娇气……请结合你的实际选择一个方面，把题目“我终于战胜了 ”补充完整，写一篇记叙文。
我终于战胜了自傲
“我告诉你，你输定了。如果你不想难堪的话，我劝你退出吧。识时务者为俊杰嘛!否则可别后悔。哼!”
我常这样说。
小的时候，父母的娇惯，老师的宠爱，使我成了一个不可一世的“小公主”，总觉得世界之大，唯我独高。遇到了对手，我常把头高高地抬起，瞥他一眼，“谁怕谁呀?”然后大摇大摆地走掉。
升人中学后，却有了不一样的遭遇……
刚开始的时候，我的学习成绩很好，于是总有许多同学带着羡慕的眼光跟我说：“你的学习成绩真好!”而我总是不屑一顾地说：“谢谢!”似乎——切都是理所当然。我听惯了周围人的奉承，而唯独她不。
她是一个不很聪明的女孩子，却很勤奋。当其他人都跑到操场上去玩的时候，她却留在教室里背英语单词。她未曾很崇拜地跟我说过一句话，所以我对她印象不是很好。
后来，她扬言期末考试的成绩一定超过我，我咧咧嘴：“我告诉你，你输定了。如果你不想难堪的话，，我劝你退出吧!识时务者为俊杰嘛!否则可别后悔。哼!”想不到她扬了扬眉毛：“谁怕谁?”
我依旧无所事事，她却依旧勤奋学习。考试过后，我自以为取得了很不错的成绩，把成绩单扔在她面前，坚定地说：“你输了!”她冷笑着拿出成绩单：“恐怕输的是你吧。”我一看，她的总分比我多了2分。我向后退了一步，愣愣地说：“怎么会?”她站起身来，轻蔑地看着我：“你以为你是谁?有三头六臂吗?你有什么了不起?也不赶快拿镜子照照，看你是副什么 德性!从来都不肯为别人想，可耻!”周围已聚拢了好多人。我红着脸，推开他们，冲出门外，门外正下着大雨，可我也顾不得那么多，我的自尊! 我只能在雨中找到。
没想到她拿着雨伞追上了我，她拉住了我，撑起伞，说：“对不起，刚才让你出丑了，可是做人要有傲骨，却不能有傲气。你明白吗?”我点了点头，和她拥抱在雨中。
从此我讨厌再听奉承的话。在她的帮助下我战胜了自傲。她是我最好的朋友，一生一世!
【点评】
本文是一篇中考二类文。
文章记叙了自己经历的一次小挫折，通过这次小挫折，切身体会到了“傲气”的有害，品尝到了“傲气”的苦果，从而战胜了自己这一性格上的弱点。作者通过塑造了一个“她”的形象来促使自己的思想终于发生转变，构思较好。在语言上，文章无论是在但语言上有些偏激，欠斟酌。但总的来说，全文无论是在写自己，还是在写“她”时，语言都很流畅，有利于对人物形象的塑造，服务于中心的需要。当然，语言方面也有不足之处，在描写“她”这一形象时，在语言描写上有欠斟酌，如“你以为你是谁?有三头六臂吗?你有什么了不起?也不赶快拿镜子照照，看你是副什么 德性!从来都不肯为别人想，可耻!”。
【美文链接】
受伤的狮子
毅华
以前在好莱坞电影里出现的猛兽，如狮子、老虎，大多是用鞭打、电击等很残酷的方法训练的。驯兽师海夫尔是最早放弃这种方法的人，他提出驯兽应该用“慈善诱导法”，可很多人不以为然，觉得野兽就是野兽，人只能用暴力来制服它们。
海夫尔和他的理论不久就在好莱坞的高速公路上经受了一场严峻的考验。
这一天，海夫尔开着拖车，带着他几年来用慈善诱导法精心训练的狮子泰米去片场拍戏。没想到，在高速公路上行驶时，旁边一辆卡车的转向突然失灵，把海夫尔的拖车撞翻了!海夫尔被甩出去很远，拖车也散了架。
受伤的狮子泰米从破车里摇晃着挣扎出来，头上和身上都是血，眼睛受伤看不见了。它不知该往哪里走，挪了几步后便扬起硕大的头颅，发出一声嘶哑的咆哮!
高速公路上原本疾驶的车流顿时静止下来，大家惊恐地注视着这头受伤后依然雄风不减的百兽之王。泰米的叫声使海夫尔从昏迷中醒来，他距泰米有五十多米。
如果问海夫尔的慈善诱导法是否有效，现在就是验证的时候了。
海夫尔坐起来，冲泰米吹了声口哨，然后用亲切镇定的声音一遍遍地呼唤它的名字。既受惊又瞎了眼的泰米正焦躁不安地原地打转，听到海夫尔的声音，它猛地转过头，在这个混乱陌生的环境里，只有这个声音是熟悉的!它开始迟疑了片刻，终于慢慢地，一瘸一拐地朝着海夫尔走来。与此同时警察已闻讯赶到，如果再抓不到泰米，为防止它伤人就必须把它击毙。
大家都紧张地看着。只见泰米一步一滴血地走向海夫尔，喉咙里发出一阵阵友好的呼噜声。
海夫尔不禁泪如泉涌，多年的努力没有白费!他继续呼唤着，并伸开双臂迎接这个对他无限信任的朋友。
第三节 语言有文采 表达有创新
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【要点解读】
孔子云：“言之无文，行而不远。”有教益的思想，只有借助于文采，才能够更容易传播出去。
古人为了追求语言，可以做到“吟安一个字，拈断数茎须”。
因为语言是文章的外衣，是思维的直接体现，深刻的立意、充实的内容、精巧的构思，都是依赖语言表达出来的。
所以，在“语言通顺”的基础上，我们应该追求“语言有文采”。
所谓“有文采”，就是语言变化多，用语精美。在考场作文中，语言如无文采，也是不会感染人的。只有鲜活、精彩、隽美的语言，才能使文章锦上添花。
很多省市的中考作文评分标准中，把“有文采”列为了发展等级，即在审题准确、内容充实、结构完整的基础上，如果语言“有文采”，可以获得特别加分。
因此，努力地去锤炼自己的语言吧，它会让你的作文富有更大的魅力。
【能力解码】
（一）用词生动、句式灵活。
1、用词生动。
古人云：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。”把词语看做是立言之本。而充满活力、不呆板、富有感染力的语言效果，首先就在于用词的生动丰富和句式的灵活。
“用词生动”，是指语言的运用具体形象，活泼多变，有声有色，而且感情充沛，散发着生命的活力。比如，写景时，绘声绘色，使人如临其境；写人时，神形毕肖，让人如见其行；论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，让读者心灵有震颤飞扬的快乐。
那么，怎样使自己的语言生动呢？
首先，要使用描绘性的词语和具体形象的写法。描绘性的词语绘声绘色，富有动感，用在合适的地方便显得生动活泼。如：“火更大了，……通红的火舌快要舔着楼板了。”这里的“火舌”跟后面的“添”字相呼应，形成了拟人的表达效果，比用“火焰”、“火苗”等生动。
其次，恰当地采用口语、谚语、歇后语等。
许多新颖鲜活的语言都是先活跃在人民群众的嘴皮子上的。比如“款爷”、“走穴”、“黑哨”、“桑那”、“搓一顿”、“过把瘾”、“追星族”等。在我们的文章中，如果适当地引进这些时代的“活水”，那么将使我们的语言生动活泼且时代感强。比如赵树理的《小二黑结婚》对三仙姑的描写就是这样：“虽然已经四五十岁，却偏爱当个老来俏，……只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下上了霜。”
还有些考生原版引用成语、俗语、谚语、警语，既暗合文旨，又言简意赅；有些考生一字之动，尽得风流，既得原句神韵，又显机变睿智。如“家有敝帚，享之千金”、“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”、“一“情”障目，不见泰山”、“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。”等。
又次，词语搭配要新颖。
在一定语境下，“春意闹”要比“春意浓”，“路子野”要比“路子宽”，“手艺潮”要比“手艺高”，“长得困难”要双“长得难看”更加生动，更有情景性，因为这样的搭配新颖出奇，能使人产生具体丰富的联想。
2、句式灵活
“句式灵活”，是指句子的结构形式，如长句和短句，整句和散句，常式句和变式句，肯定句和否定句，陈述句和反问句，等等。“句式灵活”，是指文章能融合各种各样的句式，从而表达丰富多彩的内容。即使一篇水平十分低下的作文，也不可能整篇只采用某一种固定句式，所以作文是否“句式灵活”，不是阅卷者数数作文使用了几种句式，而是着眼于作文整体，着眼于是否给人以句式丰富多彩、活泼生动之感，着眼于这些句式是否营造了文章的参差美，匀称美，音韵美，使文章绚丽生辉，读来令人回肠荡气。
3、运用修辞，增色添彩。
修辞可以使你的文章语言变抽象为具体，变枯燥为鲜活，化腐朽为神奇。如生动的比喻，幽默的反语，巧妙的引用，大气磅礴的排比，风趣幽默的仿词，语意含蓄曲折的双关等穿插于文，都可以亮人耳目，怡人心扉。用词生动，是指用生动流畅的文学语言和事理增强文学的艺术感染力。
4、诗词入文，文采斐然。
近年的中考作文在语言上有明显突破，精美、丰富的语言成了中考满分作文的新亮点。用诗词增添文采的写法比较普遍，有的以一句诗为文眼，有的用一首诗贯穿全文，有的多处引用诗句，可谓“腹有诗书气自华”！
有些考生尽情放飞情感与想像的羽翼，灵气摇荡，魅力四射，诗的韵味与理的旨趣交相辉映，俊逸的情思与斐然的文采妙合无痕，读之给人以春风扑面之感。如：
⑴架一座心桥，在你我之间，在世界之间，爱生于天地，理存于心间。把握青春年少，追逐真理光芒，还事物一个本源，给世界一个清凉！回眸历史沧桑，拂卷长思，酒气回肠。三分醉成月光，七分啸成剑气，绣口一出就是今天的中华，千古一叹，叹在今朝；擦干眼眸，却不见心桥流水人家！（安徽考生《心桥》）
⑵我爱你，但假若你骑的是邪恶的黑马，我同样会砍断吊桥上的绳索；我恨你，但假若你扛着的是正义的宝剑，我同样会放下吊桥让你通行。但愿生活中多一份挥刀断索的大义凛然，多一份搭桥渡人的宽容正直。（浙江考生《挥刀斩索，搭桥渡人》）
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【中考传真】
中考传真1——以“体验”为话题
狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种经历，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和种种经验。只有经历过，你才能得到最真实的体验，这是无法从别人的传授中得到的。生活中，我们的经历有喜有悲，有成功有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们一定的启示，都能丰富我们的人生。这是十分可贵的人生体验。请以“体验”为话题，自选角度，写一篇文章。
上帝找“体验”
天堂令多少人神往，可上帝在天堂呆的时间久了，又整天无所事事。有一天，上帝问天使：“有什么能让我高兴呢？”“在人间存在着一种东西，叫‘体验’。”天使答道，“它能令人快乐。”
上帝兴奋异常，跃入人间。“嗖”，一枚“战斧”式巡航导弹向上帝袭来。上帝就是上帝，一个飞身闪躲过去了，只是地上黄土飞扬还夹着血丝。上帝大吃一惊，高呼：“这是何世何地啊？”原来上帝跑到了战火纷飞的伊拉克。上帝一路蹒跚，眼前不是黄沙弥漫就是浓烟滚滚；耳边不是导弹飞机的呼啸就是妇女儿童的凄惨哭喊。在人世间，由于无力施展法力制止这场悲惨的浩劫，只好略带伤感地在幼发拉底河与底格里斯河的源头控诉自己：“为什么当初会把人类的嘴脸创造得这般凶残？为什么把石油埋在中东？为什么人类之间有战争？”这时来人间的兴奋已找不到踪影，上帝黯然神伤地离开了伊拉克。
上帝久闻中国大名，现在正在广州转悠。上帝看到每个人脸上都被口罩遮住，眸子中显出一丝恐惧，行色匆匆。上帝想不通，当年苏轼的“大江东去，浪淘尽千古风流人物”；辛弃疾的“气吞万里如虎”如今怎么退休了？中国人的豪迈呢？上帝碰见了钟南山，一问才知道中国遇上了SARS。医院里医生不知疲倦地工作着；病床上病人痛苦地呻吟。诚然，每个医生都尽了力。但是很多病人还是倒下了，不少医生也倒下了。上帝望着病人乞求健康的眼神，沉默了很久。“好消息，疫情基本上被我们控制住了。”一位戴着眼镜的医生喜出望外地向钟南山奔去。上帝听毕，拭干眼角的泪，露出了久违的笑容，但内心却在苦咖啡中泡着。
世间的生灵，就要用爱去滋润，去抚育。如果失去了爱的浇灌，人的心灵便会如风干的叶子，一碰便碎……
【点评】
这是一篇中考满分作文。
文章最突出的特点就是语言的准确生动，文采斐然。比如第二段中“跃入”、“袭来”、“闪躲”、“大吃一惊”、“高呼”、“控诉”几相极平常的动词的使用，极其鲜明地刻画了动作形象，极富表现力；再比如文中“恐惧”、“行色匆匆”、“疲倦”、“喜出望外”等几个词语的运用，写出非典的肆虐和人们迎战非典的艰难和信心。
中考传真2——以“欣赏”为话题
以“欣赏”为话题写一篇文章，自己立意，自拟题目，自选文体，写一篇600字以上的文章。
欣赏数字中的语文
欣赏数字，猛然间，发现语文之美……
“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”, 的英雄气概。
“２”是一只美丽的天鹅，是无可挑剔的美。于是，我们有了“一枝红杏出墙来”的点点渲染；有了“知否，知否，应是绿肥红瘦”的雨后海棠；有了“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”的田园景色……
“３”是一只耳朵，是聆听。聆听着无限忧伤，聆听忧伤的倾诉。于是，我们有了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨凄凄”的悲凉无奈；有了“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的伤感情愁；有了“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲”的失望悲切……
“４”是快刀，是豪放。于是，我们有了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情壮志；有了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈胸襟；有了“数风流人物，还看今朝”的豪言壮语……
“５”是奔跑，是活力展现。于是，我们有了“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的生机勃勃；有了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的春意浓浓；有了“一水护田将绿绕，两山排闼送春来”的静景与动态……
…………
“８”是两颗紧紧相连的心，是深情厚谊。于是，我们有了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚的友情；有了“此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”的离愁别绪；便有了“海内存知己，天涯若比邻”的情意浓浓……
“９”是气球，是自由，是旷达。于是，我们有了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不媚权势；有了“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的不慕荣利；有了“采菊东篱下，悠然见南山”的自适自乐……
我们欣赏数字，我们欣赏语文，我们欣赏数字中的语文。
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【简评】
这是一篇中考满分作文。
本文最大的亮点就是充满诗情的想像和流畅优美的语言。看似普通的几个数字，在作者的笔下仿佛具有了灵性，充满了诗意……我们在欣喜中与作者一起“欣赏”着“数字中的语文”，一同用心感受着充满诗情画意的中华五千年的文明！
中考传真3——以“阳光”为话题
美丽人生
岁月无声地在我身旁穿梭，一切美好的事物在脑海中定格。快时总将她们取出，任美丽绽放。
我喜欢在公园里品味飘逸的花香，欣赏苍郁的树木，总能让人心旷神怡。我继续前行，被一个女孩轻轻叫住了：“姐姐，前面有一只漂亮的蝴蝶，请不要打扰它!”女孩的笑靥，在蝴蝶的五彩斑斓中，让我感动。这一刻，我懂得了感悟，感悟身边的美——
夏夜的繁星，高挂在一望无际的天空中。它们在向人们诉说着一个美丽的古希腊神话。宁静的夜里，有着星星陪伴，任何烦恼、孤独便销声匿迹。
星空，真美!
秋日的斜晖，投下了一个个俏丽的影儿，树叶儿便像一枚小舟，在空中翩然飞舞，时而盘旋，时而上下纷飞，在生命的最后一刻尽情地演绎自己的美丽。
落叶，真美!
冬天的黄昏，也毫无保留地展示出绚丽的光彩。那一抹夕阳，悠悠地坦露出离愁的忧伤。游子们也合在这一刻留下美丽的惆怅。“夕阳西下，断肠人在天涯”、“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”乍看离愁，也掩饰不住它们永恒的美好。
夕阳，真美!
人生短暂，美丽转瞬而逝。但只要我们用心灵去体味，美便俯拾皆是。失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福，忧伤时的一份慰藉，都会给人以美的享受。
人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。——心灵，在美丽中晃动；希望，在美丽中萌发；生命，在美丽中充实。让我们倾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生，感受美好。
感悟人生，不为别的，只为活在美丽中。
感受美好，不为别的，只为不白活一回。
【点评】
本文是一篇满分作文。
文章最大的特点，就是构思新颖，情真意切，语言优美、流畅而飘逸，让人读后深深地感受到了文章那种轻灵的美。
【美文链接】
日常琐思
梁晓声
在山林中与野兽历久周旋的猎人，疲惫地回到他所栖身的那个山洞，往草堆上一倒，许是要说一句--"总算到家了"吧？……
即使不说，我想，他内心里也是定会有那份儿感觉的吧？
云游天下的行者，某夜投宿于陋栈野店，头往枕上一挨，许是要说一句--"总算到家了"吧？
即使不说，我想，他内心里也是定会有那份儿感觉的吧？
一位当总经理的友人，有次邀我到乡下小住，一踏入农户的小院儿，竟情不自禁地说："总算到家了！"
他的话使我愕然良久……
为什么，人会将一个山洞，一处野店，乃至别人的家，当成自己的"家"呢？
我思索了数日，终于恍然大悟--原来人除了自己的躯壳需要一个家外，心灵也是需要一个"家"的。至于那究竟是一处怎样的所在，却因人而异了……
心灵的"家"乃是心灵得以休憩的地方。
休憩的代词当然是"请勿打扰"。
是的，任何人的心灵都是需要休憩的--所以心灵有时候不得不从人的家出走，找寻到它自己的"家"……
遗憾的是，几乎我们每一个人都有家，而我们疲惫的心灵却似无家可归的流浪儿。朋友，你倘以这种体验去听潘美辰的歌《我想有个家》，难免不泪如泉涌……

，中考作文能力大提升之分级解读与训练(第五章)