2、制度管理：从规范、条例上保障和促进学校政令畅通。

“无规矩不成方圆”没有一整套切实可行的制度，学校管理只能是“镜中花”、“水中月”。为进一步深化教育改革，强化学校内部管理，极大地调动教职工的工作积极性，全方位实施素质教育，学校研究出台一系列制度，并由职代会通过实施《教师目标管理考评细则》、《教育教学奖惩方案》、《教师作风建设条例》、《教学常规管理办法》、《班级考评条例》、《后勤管理措施》等。从制度上保障学校政令畅通，营造和谐的内部环境。

3、过程管理：从督办、评估上检查和衡量教育教学实绩

学校工作具有阶段性特点，不同阶段与进程有不同的要求，过程管理尤其重要。在管理过程中，对教职工的常规工作及时提醒、督促、检查、评估，使其不断按照学校制度朝预定目标挺进，对教学常规实施日查月结制，班级管理实行周结制，其它各项工作都必须落实在每个阶段和每个环节，这样才会巩固成绩，弥补不足，实现目标。每周的行政值日，每月的班级评比，每半期的小结有条不紊。

4、学生管理，从培养学生健全人格上下功夫

教育的对象是学生，而初中生以年龄特点决定他们好奇、好动、好玩、好胜的特征，因此，学生管理必须适应他们的心理和个性特点，要有引导性、渐进性、约束性、激励性。学生的健全人格是由他们的思想品德、学习品德和坚韧不拔的意志组成的，使学生形成自我约束、自我控制的能力和形成善恶分明，爱憎分明的情感，才是学生管理的高层次。几年以来，我们从培养学生健全人格着眼，从培养学生的思想品德，学习品德着手，使学生沿着“知、情，意、行”的内在程序健康发展，形成了一定的经验。

首先注重教师言行对学生品德形成的影响。教师对学生熏陶感染，定向引导，决定了教师在学生人格形成中的主导作用。在学校，教师的言行无形受到制约，而这被制约了的言行的规范作用，无时无刻都在感染着学生，因此，我们特别强调教师重视自己在学生心目中的形象，以自身完善的人格影响学生。

其次，注重学校德育环境建设。我校以三个文明建设的办法来加强学生管理，取得了好效果。一是加强校园文明建设，优化人文环境，使学生在浓郁的文化氛围中向着健全人格方向发展。我们在校园内设立宣传牌、宣传栏，公布办学宗旨和办学成就；在教室内张贴名人名言，．为学生树立学习的目标；开设广播台，宣传学校新风及时事动态。还定时不定时地聘请社会名流和司法人员来校讲学，以达到培养学生健康向上的思想情操的目的。二是加强班级文明建设，开展文明班级评比活动。这种被制度化了的集体活动，对学生言行的文明程度起到了很好作用。良好的班集体可以促使学生树立远大理想，帮助学生正确处理个人与集体，自由与纪律的关系，并培养学生的责任感、义务感和荣誉感。三是举办文明寝室的评比活动，主要是促使学生养成良好的生活习惯，注意掌握时间，讲究卫生、文明交往，处理内务。

第三、注重培养学生的自觉性。人的自制能力，决定着一个人毕生的成就，为了让学生明白这一浅显的道理，我们从分析一名学生的成绩入手，讲明自制能力——自觉性——学习成果的关系，让学生明白养成良好学习习惯，形成良好学习品质的重要意义，取得了极好的效果，使我校教学质量普遍提高，学习困难的学生大幅度减少。

第四、师生相互尊重，是培养学生健全人格的关键。学校要求教师要有健全的学生观，消除“师长’’意识，增强民主意识、平等意识和服务意识，正确对待智力因素和非智力因素形成的差异，找准学生的发展点和闪光点，加以发挥、诱导，培养有用之才。现在，我校歧视差生的现象不见了，互敬互爱，互帮互助日渐之风形成，使学校对学生的管理水到渠成般的顺利。无数事实证明，管理出效益、管理促发展，我们决心持续强化管理，形成特色，把学校建设成为一流的乡乡学校。当然，前进中的**完小也存在着自身的缺陷，如由于经费紧张和学生迅速减少，办学面临困境，普九巩固率要力争达到l00％，教师继续教育还要加大力度等等。我们相信，在上级主管部门和当地政府的领导支持下，我们将会再接再厉，作出新的贡献。

谢谢大家。

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