双兴一中行风民主评议汇报材料
一、高度重视，统筹安排学校行风评议工作
（一）广泛宣传，营造良好的行评工作氛围
接到会议精神后，我校迅速组织召开全校教职工大会，传达了会议精神，组织学习了县纠风办关于在全市中小学开展民主评议工作实施方案的通知，结合实际明确了我校行风评议的重点，并对我校行风评议工作进行了全面的安排部署。要求全体教职工深刻领会此次开展行风评议工作的重要意义以及行风评议工作的主要内容，动员教职工结合自身工作开展自查自纠，并将其贯穿于民主评议工作的全过程，树立全心全意为学生、家长、社会服务的思想，办人民满意教育。
（二）强化领导，确保行评各项工作落到实处
为了加强对我校行评工作的组织和领导，确保各项工作的顺利开展，学校成立了以校长为组长，政教主任为副组长，办公室、教务处、总务处、校工会等处室负责人为成员的行风评议工作领导小组，负责本校行评工作的领导、组织和各项工作的统筹开展。领导小组下设办公室，办公室主任负责行风评议的日常工作。层层落实工作责任制，保证活动正常开展，真正形成了“主要领导亲自抓，分管领导直接抓，职能处室负责抓，校办公室具体抓”的工作格局。同时我们还聘请了2位义务监督员，请他们为全方位监督我校行风评议工作的开展情况。
二、发扬成绩，全方位开展自查
行风评议开展以来，我校紧紧围绕纠正损害群众利益的不正之风，以规范教育收费为重点，以加强师德师风建设为核心，通过召开座谈会、个别谈心、上门走访、发放征求意见表和问卷调查表等形式，向学生家长及社会人士等广泛征求意见，虚心听取他们的建议。通过自己认真查、别人帮着找，发现我校在办人民满意学校、加强师德师风建设方面取得了许多成效。主要表现在：
（1）全面贯彻教育方针，教学常规工作扎实；
（2）严格执行收费政策，财务管理规范：学校收费是学生家长和社会关心的热点问题，学校根据相关规定，坚决制止乱收费。
（3）切实加强校务公开，增强学校管理民主进程
学校紧紧依靠全校教职工，积极推进民主管理。一是成立了教代会，坚持教代会定期议事制度和重大问题提交教代会讨论制度。学校决策充分听取民意、充分尊重民意，也得到决大多数教职工的拥护和支持。二是坚持公开、公平、公正的原则，决定学校评优表模、职称晋升等涉及教职工切身利益的重大事项。方案确定、具体操作环节都在群众广泛参与的基础上集体研究决定，并且公开办事程序，公开办事结果，虚心接受教师和社会各界的监督。三是实行重大事项公示制度，增强工作的透明度。
（4）强化教师队伍建设，师德师风明显好转
三、坚持标本兼治，全面整改问题
民主评议的主要目的在于通过发现问题、整改问题，最终促进行风建设上台阶。我们本着实事求是原则和谦虚谨慎的态度，不回避矛盾，不否认问题，高度重视在自查中暴露出来的问题。如教师体罚与变相体罚这个问题，都是涉及师德师风的问题，不管客观原因如何，主要还是因为对教师思想政治教育不够、法制教育不够，个别教师依法执教意识淡薄，放松了自己的思想修炼，出现了认识误区。坚持典型引路，以评促改。在整改过程中，我校立足师风促师德，坚持正面引导的原则，用身边的人和事来教育激励大家。评议期间评出模范班主任6人。
通过民主评议工作，我校校风、教风、学风有明显的转变，受到社会各界的肯定。我们将以民主评议工作为抓手，以评促教、以评促学，竭尽全力办好人民满意学校，真正实现“让学生成才、让家长放心、让社会满意”承诺。
目
1、教育评价管理制度……………………………………………………1
2、课程管理制度………………………………………………………..2
3、收费管理制度…………………………………………………………3
4、双兴一中学籍管理制度……………………………………………..4
5、考试工作管理制度…………………………………………………..6
6、招 生 管 理 制 度…………………………………………………7
7、考 试 管 理 制 度………………………………7
8、师德行为规范二十条……………………………………………….8
9、初中教师教学行为规范……………………………………………..9
10、教师从教行为管理制度……………………………………………14
11、课外作业管理制度……………………………………………….15
12、作 息 时 间 安 排……………………………………………..16
教育评价管理制度
为了更好促进学生发展、教师发展及学校发展，建立一套较完善的符合新课改精神的教育评价管理体系，根据上级有关要求，结合我校实际，特制定本制度。
完善教师评价体系
教师评价坚持五原则，即师德首位原则、专业成长原则、激励性原则、综合素质提高原则。
建立多元的教师评价体系：
一是自我评价。即教师每学期要对自己的教育观念、教学行为进行自我评价。
二是指导性评价。即由教务处每月及时检查教师各项常规工作的落实情况并做细致的指导。每月的指导性评价教务处要做好记录，建立档案，以备检查。
三是激励性评价。即由校长和主抓教学的副校长亲自检查各项常规工作，进行教学过程的全面监控。要参与集体备课、听课、检查教案书写和作业批改。通过检查，及时发现问题，解决问题。
四是学生、家长评价。即通过教师教学能力、师德师风测评问卷和家长座谈会等形式，多渠道收集反馈信息，改善教学，提高自身工作水平。
五是工作成果评价。即把教师本人一个学期或一个学年以来的相关工作材料（教案、解题本、业务学习笔记、作业批改记录本、教科研成果材料、发表作品等文字图片资料）予以展评。通过教师间的相互对比看教师的工作业绩并由学校建立《教师成长记录册》。
，规范化制度、汇报材料《规范化制度、汇报材料》相关文章