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高中地理选修二三个经济地带的特征教学设计,
高中地理选修二三个经济地带的特征教学设计
一、教学设计思路
本节重难点是三个经济地带的特征(优势和存在问题)及今后发展的方向，三个经济地带的协调发展。在教学过程中主要采用启发式谈话法和学生讨论分析法来完成本节课的学习。
二、教学目标
（一）知识目标
1．掌握东部地带、中部地带的经济社会特征、面临的主要问题和今后的发展方向，明确各个经济地带应当根据各自优势和问题确定其发展方向。
2．掌握三个经济地带之间协调发展的基本做法，知道协调发展对缓解三个经济地带的经济差距扩大趋势上的作用。
（二）能力目标
能正确分析理解三个经济地带的经济特征，以及如何扬长避短、因地制宜地发展该经济地带，以此提高学生的分析问题、解决问题的能力。
（三）德育目标
通过对三个经济地带发展经济的主要优势、劣势的了解，以及各经济带协调发展的知识的学习，使学生逐步树立区域经济差异和因地制宜的思想及三个经济地带协调发展的思想。
三、教学重点
三个经济地带的特征(优势和存在问题)及今后发展的方向
四、教学难点
三个经济地带的协调发展
五、教具准备
1.“中国主要工业区分布”图，“1999年三个地带出口额和外商直接投资占全国的份额”扇形图
2.我国重要农业基地统计表，我国主要工业基地比较表，中国政区空白图
3.“西气东输、西电东送、青藏铁路”示意图的投影片，三个经济地带比较表
六、课时安排
一课时
七、教学过程
[复习]同学们！上节课我们讲了我国的三个经济地带的划分和它们的经济差异及其地带性差异的影响因素。现在请同学们想一想三个经济地带是什么？划分依据是什么？差异突出表现在什么方面？差异的影响因素是什么？（分别找同学回答）。
[导入新课]同学们回答得都很好，我们在学三大自然区时学了它们各自的特征及其差异，那么三个经济地带的各自特征是什么？存在怎样的差异？其发展方向如何？好，带着这些问题我们开始今天的学习。
[板书]1.4三个经济地带的特征、差异和发展。
[活动]同学们看课本P13—15关于东、中、西三个地带的内容，同时思考它们各自的所处位置、优势条件、存在问题和发展方向，各区如何协调。（留15分钟给学生）
（教师在黑板上作表格）
（15分钟后，和同学们一起填表作板书。）
[板书]一、三个经济地带的位置、优势条件、存在问题和发展方向及其相互协调。
地带
位置
优势条件
存在问题
发展方向
东部
濒临海洋，是中国开放的门户，基础设施最好，城市化、科技水平最高
主要农业基地、工业区，交通尤其海运便利，城市化、科技文化水平高；国际化
能源、原材料不足，环境污染严重，江河下游洪涝多
充分发挥区位优势，成为人才信息基地，参与国际竞争；发展第三产业和集约农业；发挥技术创新优势，产品向高精尖发展
中部
位于中国腹地，担负承东启西的作用
能源、矿产丰富，农林牧产品重要产区，有色金属重工业发达，对俄罗斯和蒙古的边贸有优势
山西煤炭外运不足；黄土高原水土流失；东北森林过度砍伐；水患、风沙危害
发挥资源优势，建设能源、原材料基地；建商品粮、农林渔基地；东西交通建设；通信和生态环境建设
西部
位于西部边远地区、少数民族聚居区
有70%的国境线，利于沿边贸易；能源、矿产、旅游资源前景可观；西南水利资源充足
工业基础薄弱，科技文化欠发达，交通落后，西北土地荒漠化严重，西南交通困难
改善农业生态环境，巩固和加强农业基础，大力发展水利、交通、通信、电网及城市基础设施，充分发挥三线建设形成的基础和能力
协调
加强东部与西部的联合，协调三个地带互补发展；实行“西部大开发”战略
[补充说明]解决东部资源短缺这一问题，我们采取了跨区域工程如西气东输、西电东输（如三峡工程）；西部发展落后，我们实施“西部大开发”战略，使东中部的资金、人才、技术等支援西部。同时还有很多措施如国家的财政措施、税收政策等。希望同学们可以多看一些这方面的电视片或到有关网站查询。
[叙述]现在让我们来看一看有关“西部大开发”的内容。
[板书]二、西部大开发
[叙述]请同学们看图1.17看西部大开发的西部与我们所讲三个经济带的西部是否一样？从图中可见这里的西部是大西部。近些年随着中国经济的迅速发展，由于各种原因使得区域差异加大，尤其是东西差异更为突出。为了使区域间协调发展，提高西部人民的生活水平，我国实行了“西部大开发”战略。它的意义是1、加强了地区间的联合，实现地区的协调发展（如利用中西部丰富的能源、矿产资源，可以把部分劳动密集型加工企业和部分高能耗、高原料消耗、大运输量的企业由东部转到中西部，在中西部地区发展适宜就地加工的农牧产品加工业）。2、促进了西部经济的发展（国家加大对西部的政策支持；能吸引国内外资金）。3、加强了西部的基础设施和生态环境建设（修建运输通道如青藏铁路的修建，启动退耕还林还草工程）4、加快了西部科教的发展、人才开发，推进了科技创新，充分发挥地区的优势条件等重要意义。
[板书]1.范围：蒙、陕、渝、宁、黔、桂、川、滇、藏、新、陇、青等十二个省市区。
2.意义：①加强了地区间的联合，实现地区的协调发展
②促进了西部经济的发展
③加强了西部的基础设施和生态环境建设
④加快了西部科教的发展、人才开发，推进了科技创新，充分发挥地区的优势条件
⑤其他意义
[阅读材料]2002年西部开发四个重点
国务院西部开发办公室近日透露了2002年中国西部大开发的工作重点，主要有四个方面。
第一，继续加强基础设施和生态环境建设，突出加强农村基础设施建设。要抓好西部地区已开工基础设施项目的续建，特别是青藏铁路、西气东输、西电东送、公路国道主干线、江河上游水利枢纽等重点工程的建设。新开工一批水利、交通、能源重大项目。结合加强西部农村基础设施建设，一是建设通地（州）县的沥青公路，二是加强农村乡镇通电建设，三是推进行政村通广播电视工程。
第二，加强人才开发，促进科技教育加快发展。要落实西部地区人才开发规划的主要任务和具体措施，加大干部交流工作力度，增加从中央国家机关、群众团体、直属企事业单位和东部地区选派领导干部、专业技术和经营管理骨干人才到西部地区挂职锻炼，增加从西部地区选派干部到中央国家机关和经济相对发达地区挂职锻炼，加强西部地区人才的培训。
第三是落实政策规划，促进产业结构调整优化。搞好专业规划和地区规划与总体规划之间的衔接和统筹，搞好西部优势农产品基地和旅游基础设施建设，切实防止盲目重复建设，进一步采取措施防止污染企业向西部地区转移。
第四是扩大对内对外开放，加强法治建设。推动西部地区进一步改善投资软环境，转变政府职能，减少行政审批事项，促进个体、私营等非公有制经济加快发展。鼓励东中部企业和个人到西部投资。加大西部地区基础设施和优势产业吸收外商投资的重点项目的力度，扩大石油天然气对外合作的领域。
[总结]该单元我们从自然和经济两个方面谈了中国的区域差异的问题。我国国土辽阔，区域差异大。在自然环境方面，我国形成了特点各异的三大自然区。每个自然区内部，也具有十分明显的区域差异。自然环境的区域差异，对各地区人们的生产和生活具有深刻的影响。在经济方面，我国存在东部、中部、西部三大经济发展地带，每个经济地带内部，经济发展水平的区域差异也很大。各地区经济发展水平不同，人类活动对自然环境施加的影响也不同。显著的区域差异，使不同地区具有不同的发展基础和发展水平，从而形成了我国国土整治和区域发展的基本格局。本单元的学习为下单元《中国的国土整治与区域发展》的学习打下了坚实的基础。
八、板书设计：
一、三个经济地带的位置、优势条件、存在问题和发展方向及其相互协调。
地带
位置
优势条件
存在问题
发展方向
东部
濒临海洋，是中国开放的门户，基础设施最好，城市化、科技水平最高
主要农业基地、工业区，交通尤其海运便利，城市化、科技文化水平高；国际化
能源、原材料不足，环境污染严重，江河下游洪涝多
充分发挥区位优势，成为人才信息基地，参与国际竞争；发展第三产业和集约农业；发挥技术创新优势，产品向高精尖发展
中部
位于中国腹地，担负承东启西的作用
能源、矿产丰富，农林牧产品重要产区，有色金属重工业发达，对俄罗斯和蒙古的边贸有优势
山西煤炭外运不足；黄土高原水土流失；东北森林过度砍伐；水患、风沙危害
发挥资源优势，建设能源、原材料基地；建商品粮、农林渔基地；东西交通建设；通信和生态环境建设
西部
位于西部边远地区、少数民族聚居区
有70%的国境线，利于沿边贸易；能源、矿产、旅游资源前景可观；西南水利资源充足
工业基础薄弱，科技文化欠发达，交通落后，西北土地荒漠化严重，西南交通困难
改善农业生态环境，巩固和加强农业基础，大力发展水利、交通、通信、电网及城市基础设施，充分发挥三线建设形成的基础和能力
协调
加强东部与西部的联合，协调三个地带互补发展；实行“西部大开发”战略
二、西部大开发
1.范围：蒙、陕、渝、宁、黔、桂、川、滇、藏、新、陇、青等十二个省市区。
2.意义：①加强了地区间的联合，实现地区的协调发展
②促进了西部经济的发展
③加强了西部的基础设施和生态环境建设
④加快了西部科教的发展、人才开发，推进了科技创新，充分发挥地区的优势条件
⑤其他意义
，高中地理选修二三个经济地带的特征教学设计
