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高中地理选修2国土整治与区域发展教学设计
　　一．教学内容分析
　　国土整治与区域发展是世界上许多国家面临的共同课题之一。虽然它涉及面很广，是多种学科交错研究的领域，但其地域性和综合性特点与地理学的学科性质接近，因而地理学在国土整治与区域发展的研究方面能展其所长，体现其应用功能与社会价值。
　　国土整治与区域发展研究的重要原则是因地制宜，根据区域差异与特点，及其主要矛盾来确定发展的战略重点与实施步骤、措施。我国自然资源、社会经济发展的区域差异特别明显，因而特别强调发挥区域资源优势，针对区域发展的限制性因素，因地制宜、分层次、有步骤地进行国土整治，才能达到区域可持续发展的目的。这是本节教学内容的核心所在。
　　本册第一单元主要是将我国自然环境与社会经济发展的区域差异进行回顾与小结，为后面各单元的具体典型地区的国土整治与发展提供一个宏观的、差异的、条理性的感知印象。而本节则是在前一单元的国情感知印象的基础上，介绍我国实施国土整治与区域发展的一些基本理论与原则，为后面各单元的典型地区的国土整治与区域发展奠定理论基础。所以说，本节在本册教学内容中起着承上启下的枢纽作用。
　　对于高中二年级学生而言，虽然类似的事实材料在初中二年级和高中一年级均有所涉及，但作为一种概念与理论以比较系统的形式出现还是第一次。从某种意义上来讲，其较强的理论性与专业性，既能吸引学生的兴趣，又表现出较大的难度。再者，本节教学并不要求很深入地涉及到某一具体地区的国土整治与区域开发，这给教学带来了一定的困难。课本中除正文1600余字外，还附有2幅图。第一幅图即"中国防洪工程图"似乎不宜展开教学，第二幅图即"中国防护林体系与规划图"可结合"防护林工程体系的建设"稍加说明，也不宜深入。故本节教学中如何把握宏观理论与事实材料的分寸极为重要。原则上宜简不宜繁，让学生明白道理就可以了。具体到某些典型区域的国土整治与开发是后面各单元的教学任务。
　　本节教学的重点是如何理解我国国土整治中要因地制宜、分层次、有步骤地进行。难点在于理解某个区域如何将资源优势转化为经济优势，及如何治理限制性因素，实现可持续发展。
　　二．教学设计思路。
　　本节教学设计中首先是考虑如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用。笔者试图从三个方面来体现教师的主导作用。一是设计启发式提问引导学生读书、读图分析、上网查询资料的一系列提问；二是表现在教师始终把握与调控教学过程；三是根据教学要求和学生的认知规律将教材内容进行重组，增大课堂信息量，使教学内容更加丰富、直观、具体。本节设计的提问主要有：
　　1．利用搜索引擎在网上查找中华人民共和国国土资源部的主页，分析其主页栏目内容，归纳说出国土整治的概念与范畴。
　　2．阅读课文P19-P21，分析说明为什么我国的国土整治工作应该因地制宜、分层次、有步骤地进行。
　　3．结合课文P20及网上内容，举例说出我国几个大型的跨区域国土整治工程的大致范围、主要任务及大型工程。
　　4．利用搜索引擎在网上查找长江水利委员会主页，并进入"三峡工程"栏目，以三峡工程为例，解释区域开发中如何发挥区域资源优势和治理区域发展的限制性因素。
　　5．陶瓷工业是佛山经济发展的支柱，但同样也带来了严重的大气污染，请你将佛山如何进一步发展陶瓷业优势，又能改善环境质量的建设性意见写在留言板（BBS）上。
　　学生主体作用则自始至终体现在学生自始至终参与整个教学过程的每一环节，通过读书、读图分析，上网查询资料、分析归纳并回答教师提问，上网传输建议等方面。他们通过阅读、观察、分析、归纳、答问等积极的思维活动成为学习的主人。从设计的提问来看，教师还有意识地引导学生去整体阅读、整体感知、整体分析、综合归纳。提问的跨度较大，富于启发性，没有局限于某一个知识点。通过提问引导学生查询资料与分析归纳，力求让学生进行"学少悟多"的探究性学习。
　　如上所述，本节教学中突出了课本内容、网络资源、乡土地理三者的有机结合，从而培养学生运用网络技术获取、加工、传递信息的能力，努力实现信息技术与地理课程的整合；以及联系家乡实际分析解决问题的能力，将热爱家乡教育和辨证唯物主义教育落实在课堂。国土资源部、长江水利委员会两个网站的内容有助于丰富和直观课文内容，以点带面说明课文观点；也符合理论联系实际、抽象与具体相结合的教学原则。
　　


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　　通过本节课学与教的过程，预期学生能达到以下目标：
　　1．能正确理解国土整治的概念、范畴及目的。
　　2．能根据地理国情解释和说明我国国土整治为什么要因地制宜、分层次、有步骤地进行。
　　3．能说出若干我国著名的跨区域国土整治工程的大致范围、主要任务。
　　4．能结合某一具体的国土整治工程说明如何发挥区域资源优势和治理限制性因素。
　　5．运用网络技术查阅资料的能力得到进一步的训练与提高。
　　6．进一步学会用矛盾分析的方法，具体问题具体分析，抓住事物中的主要矛盾，辨证地分析事物的发展。
　　三、教学过程：
　　[设问导入新课]
　　同学们，前面我们已经学习了我国自然环境及社会经济发展的地域差异，今天我们一起来学习我国的国土整治与区域发展，请大家阅读课文，同时打开电脑利用搜索引擎查询资料，尝试回答下列问题：
　　[投影显示]
　　1．利用搜索引擎输入关键词"国土整治"查找中华人民共和国国土资源部的主页，并根据主页的栏目，结合课文，说出国土整治的概念、内涵及范畴、目的。
　　2．阅读课文，解释并说明我国的国土整治与区域发展为什么要因地制宜、分层次、有步骤地进行，并请举例说明。
　　3．阅读课文，并举例说明我国一些著名的跨区域国土整治工程的大致范围和主要任务。利用搜索引擎输入关键词"长江水利"，查找长江水利委员会主页，说出与长江有关的部分国土整治工程。
　　4．从"长江水利委员会"主页进入"三峡工程"，请以三峡工程为例，解释说明国土整治为什么应针对区域发展的资源优势和主要限制性因素。
　　5．陶瓷业是佛山的经济支柱之一，但同时它带来了严重的环境污染，请你就佛山进一步发展陶瓷业的同时，如何改善环境质量提出建设性意见。可将意见直接转输到学校主页的留言板上。
　　[学生阅读课文，或网上查询，教师巡视并辅导]要求学生划书或作笔记，约20分钟后进入对话与讨论阶段。
　　[教师提问]
　　大部分同学已根据提问在课文或网上查寻资料，我发现不少同学的划书和笔记中已找到了答案，下面请A同学回答第一个问题。
　　[预期A同学回答]：国土整治是指对国土资源的考察、开发、利用、治理和保护，以及为此目的而进行的国土规划、国土立法及国土管理工作。譬如国土资源部主页的栏目中既有土地资源、矿产资源、海洋资源的管理，也有基础测绘、地质调查、国土规划、土地监测等栏目，还有"西部大开发"、"全球资源战略"等宏观信息，这些都属于国土整治工作的范畴。国土整治工作既有全国范围跨区域的，也有区域性的，其目的都是为了区域的可持续发展。
　　[教师肯定并提问]A同学归纳得很好，下面请哪位同学解释我国的国土整治与区域发展为什么要因地制宜？最好能以东西部的差异来说明。
　　[预期B同学回答]：由于我国国土辽阔，自然资源、地理环境的区域差异大，社会经济和科技水平发展的地区不平衡，所以国土整治工作要因地制宜。换句话说就是要具体问题具体分析。譬如我国西北地区与东南沿海相比，西部地区尽管资源丰富，但经济基础、科技水平、交通建设都比较落后，自然环境也比较恶劣。因此国土开发一方面要加大投资力度，交通、通讯先行，开发矿产、草场资源；另一方面更注意保护脆弱的生态环境。而东部沿海地区经济和科技发展均有一定的基础，对外运输便利，发展高科技外向型经济更为有利。
　　[教师点评再提问]刚才这位同学回答得很好，有理有据。那么怎么理解分层次呢？
　　[预期C学生回答]有的国土整合工作是全国性的，跨省区的，譬如我国的"三北防护林工程"。有的国土整治可能是某个市县范围的。前者的层次和范围更高，后者的层次和范围更小。
　　[教师依次再提问]请哪位同学再解释并举例说明国土整治为什么要有步骤地进行？注意，这方面内容的表述可能不在同一段课文中。
　　[预期D同学回答]因为我国自然环境、经济水平的区域差异大，国家的财力有限，再加上国际国内政治形势的变化，国土整治与区域开发有步骤、有重点的推进有利于发展和稳定。譬如20世纪80年代初，我国首先实施东部沿海地区开放的战略；90年代初又实施沿江、沿边地区的开放及浦东开发，90年代末进而实施西部大开发战略。
　　[教师追加提问]有的专家认为，我国的国土整治与区域开发工作与西欧诸国相比面临的困难要大得多，为什么？
　　[预期E同学回答]我国的国土整治工作面临的困难比西欧诸国肯定要大得多，原因主要有三个方面。除了国土辽阔、区域差异大以外；另一个原因是我国人口众多，人均资源少，经济和科技水平低；再就是由于历史上长期以来的盲目开发，我国不少地区出现了资源短缺、环境恶化的严重现象；譬如水土流失、土地沙漠化的现象等生态问题已非常严重。
　　[教师过渡提问]回答得很全面。这也就是我国从80年代以来积极进行国土整治与区域开发工作的重要原因。请一位同学结合长江水利委员会主页和课文内容向大家介绍一些我国著名的跨区域的国土整治工程。
　　[预期F同学回答]跨区域的国土整治工作主要有四类，一是大江大河的治理，譬如长江上游的三峡水利枢纽、中游的荆江防洪蓄洪工程建设，以及中下游的河道整治与堤防建设。这些工程的主要任务是防洪，当然也兼顾发电、灌溉、航运等。第二是跨流域调水工程，最著名的是南水北调工程。请大家一起进入"三峡工程"栏目，看看南水北调西、中、东线的大致走向。这项工程主要是解决北方水资源缺乏的问题。第三是防护林工程体系的建设。譬如课文中提到的"三北"防护林、长江中上游防护林、沿海保护林等。它们主要是用来防止沙漠化、水土流失和台风危害。第四还有海洋资源的开发，这些我们在高一上学期已经学过，我就不重复了。
　　[教师提问]刚才这位同学归纳得很有条理性。下面请同学们再次从长江水利主页进?quot;三峡工程"。请一位同学以"三峡工程"为例，说明国土整治应该针对区域发展的资源优势和主要限制性因素。
　　[预期G同学回答]三峡地区最突出的优势资源是水力资源。三峡下游地区的荆江河段是我国洪涝灾害最严重的地区。如果荆江溃堤将直接危害湖南、湖北两省数千万人口的生命安全，带来难以量化的经济损失。从"三峡工程"网页上我们可以看到，三峡水电站装机达1820万千万，是世界上最大的水电站，建成后可缓解我国东南部地区电力紧张的局面，将资源优势变为经济优势。同时三峡总库容达393亿立方米，防洪库容达221.5亿立方米，可以缓解长期以来困扰两湖地区经济发展的洪灾问题，是世界上防洪效益最显著的水利工程。因此可以说，三峡工程既发挥了区域的优势资源，也有利于解决区域经济发展的最主要的潜在危害因素。
　　　　[教师点评与提问]刚才这位同学回答得有理有据，非常好。使我们明白了国土整治与区域开发工作只有针对区域的优势资源和限制性因素，采取相应措施加以开发治理，才能实施区域的可持续发展。当然，有些地区可突出优势资源，如东北农林资源的开发、山西能源基地的建设；有些地区可突出限制性因素的治理，如黄淮海平原中低产田的治理、黄土高原水土流失的治理等。具体地区国土整治与开发的重点应抓住该地区经济发展的主要矛盾。
　　[承转]下面请同学们联系佛山陶瓷业发展及带来的环境问题，为佛山市政府出谋划策提出可行的建设性意见。如课堂上没来得及完成，也可在课后将有关意见传输到学校主页的留言板上。
　　[预期H同学回答]我认为应该加强技术改造和环境监测管理，尽可能减少废气和污水的排放；另一方面可以考虑废水和废气的综合利用问题……。
　　[呈现板书，教师小结]这节课先学到这里。最后，请大家看这节课的知识体系。这节课我们一起学习的内容主要有……（略，见板书设计）。
　　四．板书设计(流程图如上)


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