那在三年级的，新调来的梅老师教数学，没多久，梅老师说要次小测验。凭以往对老师的，我猜想梅老师看重分数。，我暗暗鼓足了劲，考好分数，以便给梅老师差的印象。
    下午，梅老师抄题，他声明，谁的速度慢，可以不抄题目只写答案， 可我想保留完整的试题，只顾着抄题了。抄完后开始写，还没做几题，铃声就响了。当时我：惨了，这下！
    接的那几天，我整日提心吊胆、。我怕梅老师会像老师，在课堂一一公布分数，用嘲讽的目光看并说出令我难看的话，当着全班同学的面 “特殊的教育 ”。
    该来的会来的。梅老师终于提到那次考试，梅老师的声音仍同平常和缓、亲切，他对那次考试作了简单。最后，提到分数时，他说班的最低分数是 0 分，那，我那是。梅老师后了些，我也没听进去，我在乎三个我不愿听到的字会从梅老师的口中蹦的，别人的笑柄。可我听到，连别人的名次也和以前被公布。惊奇中我地抬起了头，目光和梅老师的目光不期而遇，丝毫的责备与嘲讽，却饱含着无限的理解与鼓励的目光，含了一抹淡淡的微笑。
    从起，我对梅老师便心存感激。 感激的作文,心存感激作文