曾经拥有一切的海贼王哥尔·D·罗杰，在临死前留下了一句话：“想要我的财富吗?那就去找吧，我的一切都在那里，在那伟大的航道!”于是越来越多的人奔向大海，驶入伟大航道，迎来了大海贼时代!

很多年后，一个小孩对这一个断了手臂的海贼发誓：“我一定要成为海贼王!”他，就是本剧的主人公：蒙奇·D·路飞。被称为“草帽小子”。小的时候，爱打抱不平的他误食了橡皮果实，变成了橡皮人，全身可以自由伸缩，经过十年的修练，已经能熟练掌握橡皮的能力。于是10年后，一个伟大的传说开始了。

“世代传承的意志，时代的浪潮，人的梦想，这些都是无法阻挡的，只要人们继续追求自由的解答，这一切就将永不停止!”这是原自《海贼王》中的一句名言。

在阳光下，一群人灿烂的笑,高举右手 ,象征友谊的记号, 不禁让人热血沸腾。“我要成为名字响彻天堂的天下第一大剑客!”——一个三刀流的剑客(索隆)说;“我要制造一张自己亲眼看见的世界地图。”——一个坚强的女孩(娜美)说;“我要成为一个英勇的海上战士。” ——一个总爱吹牛的胆小鬼(乌索普)说;“我一定要找到蓝海”——一个风度翩翩的厨师(香吉士)说。“我要成为能医治任何病的医生。”——一头害羞的驯鹿(乔巴)说;“我要了解世界上所有的历史。”一个考古学家(罗宾)说;“我要成为海贼王!”——一个简单到只有梦想的人说。于是，一个充满梦想的海贼团扬帆出海。

蒙奇.D.路飞.脸上永远挂着没心没肺的笑,好象永远不知道"困难"的含义,凭着勇往直前的精神 永不放弃的信念 感动着每一个他身边的人 他的每一个伙伴 大家渐渐的 对他从一个白痴一样的人慢慢变成了可以信赖的领袖 可以带领他们一路走下去的船长 只要路飞还在笑 他们就有走下去的信心 他们的面前就没有困难 他们相信 只要他们在一起 就可以无所畏惧.路飞就是这样一个神奇的人.他用他与生具来的"魅力"感染着每一个人.他和伙伴们仿佛就是一个人,正如他对鱼人说的：“我不会用刀，不会做饭，不会说慌，如果没有了他们我什么也做不了。”

有一种人叫海贼，他们把自己的信念寄托于骷髅旗，只要骷髅旗升起的地方，他们就会为自己的梦想而战。当乔巴看到路飞一伙为了维护骷髅旗而战时，他似乎明白了医生的意思，他也学会了为了梦想而战，于是他与草帽海贼团展开了履行，最后他在岛上，看到了医生的梦想：让樱花盛开在冬岛的每一处。

“世界吗?没错!为了寻求自由。应该选择的世界就在眼前，如果说永不停止的梦想在指引着你们，那就出发吧!这就是信念之旗的根源!”

故事还在继续,梦想仍在飞舞,这样的一群人,这样的一个信念..夹杂了友谊,激情..我相信,一定会创造出更多的奇迹!

写观后感注意事项

 一、要将重点放在一个“感”字上

 　　不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。

 二、“感”是重点，不等于离开“观”

 　　有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

 三、要联系实际而“感”

 　　要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。 　　这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 　　如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。