妻子的诱惑剧情介绍及观后感

        妻子的诱惑剧情第1集 海边，掉进水里的恩才大声呼救，请求至少救救自己肚子里的孩子。在远处看到这一切的乔斌和爱丽掉头走开。这时，深藏在记忆深处的往事一件件浮现在逐渐失去意识的恩才的脑海里。时间回到过去，还是高中生的恩才让爱丽坐在自己面前要为她化妆，两人都开心地笑着。恩才去上学，遇到送花给自己的乔斌，恩才害羞得接过花离开。时间又过了几年，恩才穿着漂亮的礼服和乔斌举行了婚礼……

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        妻子的诱惑剧情第2集 爱丽在机场给乔斌打电话，问他是不是不欢迎自己回国。乔斌急忙说爱丽如果现在就回巴黎，自己会给她两倍的留学费用。爱丽表示自己已经不是5年前的爱丽，现在自己需要的就是乔斌,听完这话的乔斌感到一丝恐惧.恩才和姜才一直等着爱丽,却没有见到面.这时,姜才对恩才说如果乔斌伤了恩才的心，就一定要告诉自己。回到家建宇因为素熙没有买礼物回来而大发脾气……
妻子的诱惑剧

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        妻子的诱惑剧情第3集 恩才被美仁打了一巴掌，被正好进门的爱丽饶有兴趣得看到这一幕。被美仁训斥的恩才这才知道爱丽回来了，觉得丢脸的她带着爱丽一起进房间，并努力笑着地问爱丽怎么现在才回来。爱丽表示自己也很想念恩才。爱丽看到了照片里恩才和乔斌甜蜜的样子，心里生气，于是去找美仁把自己昂贵的化妆品送给了她之后离开。英秀在家里练习新曲子，这时爱丽进来与英秀谈起恩才的近况……

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        妻子的诱惑剧情第4集 爱丽问试探着乔斌怎么想的，并且告诉他自己是因为喜欢他才来到这里。乔斌觉得脑子很乱，不知道这一切到底是怎么回事。爱丽告诉他自己现在在一家有名的造型师工作，乔斌说这个行业是没有枪声的战场，忠告爱丽要小心。爱丽表示自己不能一直住在酒店，要乔斌为自己找个房子。乔斌听后大吃一惊。与此同时，一直在门口等着的恩才见到乔斌问他都这个时间了到底去了哪……

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        妻子的诱惑剧情第5集 恩才看到郑会长拿着高尔夫球杆一直瞪着美仁，就说是自己的错，请求会长原谅。但是郑会长却没有听信这话，美仁说自己是因为生活费不够才借的钱。郑会长问恩才借给美仁多少钱，并表示这次自己来还钱，要恩才以后小心。感到手臂疼的恩才让乔斌陪自己一起去趟医院看看，却被乔斌一口回绝。恩才想起两人年轻时恋爱的时候，伤心得流下了眼泪。此时正在宾馆的乔斌等着很晚才回来的爱丽……

关于观后感的延伸阅读
 
 观后感：什么是观后感？
 
 　　观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
 
 写观后感注意事项
 
 一、要将重点放在一个“感”字上
 
 　　不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
 
 二、“感”是重点，不等于离开“观”
 
 　　有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。