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全国大动乱教案

1．重点分析：（1）红卫兵运动是教学重点。它本身是一场青年学生的“运动”，易引起学生的共鸣，对于学生吸取历史教训，提高辨别是非的能力，正确认识和履行对党和国家所负有的历史责任，有重要影响。（2）二月抗争是教学的又一重点。它是老一代无产阶级革命家对林彪、江青反革命集团的奋起抗争，抗争的核心问题是“文化大革命”是否要坚持党的领导。由于毛泽东错误地支持了江青一伙，使这次党内健康力量纠正“文革”错误的宝贵努力没能成功，教训深刻。
2．难点分析：对“文化大革命”产生原因的分析是教学难点。“文化大革命”是“左”倾错误发展到“以阶级斗争为纲”的恶果。这是“文化大革命”发生的根本原因。“左”倾错误的主要表现是什么？“以阶级斗争为纲”的错误实质又是什么？不揭出上述错误的本质，就很难从根本上否定“文化大革命”。此外，林彪、江青一伙怎样利用了毛泽东的错误？全党和全国人民中存在的思想理论误区，对“文化大革命”的发动又起了怎样的作用？历史地、恰如其分地分析评价，是“文革”史教学的难点。 



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