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教育成就和史学研究成果教案

教学目标
1.学生了解或掌握新中国成立后，科技发展规划的制定和实施；建国以来的重大科技成就以及杰出的科学家代表；邓小平提出“科学技术是第一生产力”的科学论断；建国以来人民教育事业的发展；邓小平“三个面向”的题词；史学研究的主要成果。
2.通过本课的学习，使学生认识到：建国40多年来，在中国共产党领导下，文化各领域取得的重大成就，尤其是不少科技成果已经济身于世界先进行列。
3.通过对新中国成立以来，我国科学技术、人民教育事业以及史学研究成就的教学，增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感；通过对老一辈科学家、教育家以及史学家为振兴中华而刻苦钻研、奋发图强先进事迹的教学，对学生进行革命传统教育；通过邓小平“科学技术是第一生产力”的科学论断以及“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”题词的教学，帮助学生树立科教兴国意识。
教学建议
课堂导入
方案一：电脑演示“两弹一星”图片
方案二：电脑演示《新中国主要科技成就示意图》
教材分析
1949年，中华人民共和国诞生了，中国开始了社会主义革命和社会主义建设的艰难而曲折的历程。了解这一时期科技、教育的成就，有助于使学生理解，一定时期的文化发展与国家的政治制度和经济发展密不可分。
重点分析
科技成就和教育成就是本课重点。
现代科技的发展经历了一个从无到有、从小到大、从初级到高级的过程。新中国成立时，现代科学技术基础十分薄弱，因此，在巩固新生政权、恢复经济的同时，党中央十分重视科学技术发展，发出“向科学进军”的口号，采取了一系列有利于科技发展的措施。建国50多年来，中国科学技术取得了丰硕成果，不仅缩短了与世界先进水平的差距，而且，促进了中国社会经济的发展、变化。通过这一内容的教学，让学生理解“科学技术是第一生产力”的科学论断。
科技的发展需要人才，人才的培养关键在教育。新中国成立后，为了促进科技的发展，党和政府采取措施摆脱了落后的教育状态，建立了人民教育事业。1983年邓小平提出“教育要三个面向”，为教育改革指明了方向。80年代以来，我国的教育事业有了长足的发展，进入了蓬勃发展的新时期。通过这一内容的教学，使学生认识重视教育是中华民族伟大复兴的关键。 

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