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初中一年级语文 人是什么 教案

教学过程
一、学生交流《人生的境界》读书笔记，由此思考人生的意义。
二、解题：标题“人是什么”，好像是要给“人”下定义，其实是论述人生的意义。
三、解决课后第一大题
1、爱因斯坦：人的本质是由社会规定的，人的物质生活和精神生活都为社会所支配，人是社会的。/人可以通过自我努力，使自己坚强起来。/做一件合理的事情，生活就有奇异的光彩。 (板书：爱因斯坦：人是社会的)
评论：这个回答明确而又质朴，能为我们欣然接受。/这个回答使人自强不息。/爱因斯坦一生朝气蓬勃，光霁日月。
2、雨果：生命是短暂的。 评论：非常忧郁，特别暗淡，充满悲观主义色彩。
雨果：人生是短暂的————共同点：加谬：人生是辛苦的————忧郁、悲观（板书）
3、歌德：我这一生基本上只是辛苦地工作。
歌德：人生辛苦但无怨（板书）
评论：诗人的一生实在是富有伟大创造力、为人类文化作出了很大贡献的一生。
4、康德：人是借助想像力创造文化的生物，人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。
康德：人生是不断的创造——共同点：人生=不断的工作、创造（板书）
评论：康德的回答是他一生从事创造性脑力劳动、辛勤耕耘的总结。

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