标签：高中政治教学反思,高中政治教学案例,http://www.qingsong8.com 高中政治教学发展存在的问题及对策,
　　
　　　　从学生高考估分情况看，文综估分并非都尽人意。如何促进政治教学发展，提升我校政治教学质量和水平，是我们今后更应关注的问题。
　　一直以来人们在观念上存在这样的误区：其一：实在不行了才读政治。好多人以为，读政治比较容易，只要背背就行了。这样在学生心目中就有了一个暗示，学政治不需要花太大功夫。这个认识是错误的，学政治自然比理科背的内容多些，但如果理解力、思维力、表达力差，同样学不好政治。其二：理比文有前途。在当前理科就业面大，所以大多数人都选择理科。而我认为选择文理科一定要有预见性，必须要考虑到社会发展趋势。随着我国经济的发展，服务业必然加速扩张，对政治类毕业生的需求也将会不断增加。其三：重视政治不一定有成效。这可能是一些学校领导的担心，认为重视了政治，会影响理科的发展，从而影响学校的整体质量。其实，就拿我校来说，每一届如果有十来个优秀生来读政治，对于理科质量和学校整体是不会产生太大冲击的，而且，我们不是强迫理科强的优秀生来读政治，而是通过各方努力，间接引导那些适合读政治，而考理科重点其实不是很把握，读政治反而有较大机会的学生来读政治。
　　基于以上误区，我的认为当前发展我校政治，一定要重视学生的政治素养的培养和政治生源的开发。
　　（1）学生政治素养的培养
　　一种素养的培养，仅靠高中三年是不可能形成的，要几年、十几年才能有效，而且，与社会环境也有很大的关系。学生政治素养的培养，要从小抓起。学生在小学、初中就要广闻博览，要有广泛的阅历。而相反，现在的小学反复机械的演算和过度的抄写仍占主导，结果导致同一个公式、同一道题、同一张试卷，要反复做，机械记。这既不利于培养学生的学习能力，又容易严重挫伤学生的学习兴趣。此外初中阶段可以说大量的时间在做重复的练习，到了高中，学生还有浓厚的学习兴趣的就不多了。
　　大环境无法左右，学校小环境却可大有作为。比如，到过东北育才的教师都会强烈感受到那种扑面而来的人文气息，从幼儿园到高中学生都会参与丰富的活动，学生在这样的环境学习，文化素养怎能不会提高呢？
　　（2）政治优质生源的开发
　　政治生源质量很差，是一个不争的事实。生源问题可往前追溯到初中，平时教学不重视政、史、地，学生基本的原理不记，甚至基本的学习时间也不能保证，使这些学科逐渐被边缘化！这种观念也被学生带到高中，我们在给每届高一新生上课时，学生不愿意思考，也不习惯必要的记忆就是最好的说明。
　　所以，对于政治优质生源的开发，我们虽然改变不了初中的教学模式，但我们从高一上学就抓，尚能亡羊补牢。学校应从各个层面给予政治必要的宽容、理解和支持。政治任课教师要有不断创新的精神，要有过硬的教学基本功与实现有效教学的能力，更要有学科尊严和自信，从而能够吸引到优质生源。
　　以上几点思考，难免有不成熟之处，主要目的是希望引起大家的思考，得到大家的指点，为我校政治的发展提供一些对策吧。，高中政治教学发展存在的问题及对策