目
标
⑴知识方面：
识记：共同理想与最高理想的关系原理；
理解：了解人生探求社会理想的历程，懂得为什么共产主义是人类最崇高、最进步、最科学的理想，理解共同理想与最高理想关系原理。
⑵能力方面:
通过对人类追求理想道路的分析概括以及不同理解的分析，培养如何历史地、辩证地看问题的方法；
⑶觉悟方面：
对学生进行社会主义、共产主义理想教育。提高学生立志成才的自觉性，并在行动上努力做到德智体全面发展。
重点
最高理想与共同理想的关系
难
点
共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想的原因
步骤
教 学 内 容
导入
讲
授
新
课
讲
授
新
课
提问：有人说“一个人没有理想，照样可以生活得很好。”运用所学知识，对此观点进行评析。
归纳：(1)一个人不能没有理想。有无理想是人与动物相区别的标志之一。人能在定的理性支配下，指明一定的目标自觉地进行创造性的活动。人如果没有理想，就会等同于一般动物。
莎士比亚说：“人要是在他的生命盛年，只知道吃饱睡足，他还算个什么东西?简直不过是一头畜牲!”此话虽然尖刻，但却道出一个道理：人活着总有对生活的想法，也即理想，理想人皆有之。
(2)一个人只有树立崇高的、远大的理想，才能真正生活得很好。
托尔斯泰说：“一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。”这段话说明不同理想对人的生活质量、层次有着不同的导向作用，低微的理想会把人降低到与动物差不多的地位；崇高的理想则会把人引向高尚，为社会作出更大的贡献。
讲述：人类在实践中不断发展和创造历史，是通过各种典籍一代一代的传播下去的，有时候，一种思想、一本书会产生改变历史进程的伟大动力，1998年是《共产党宣言》出版150周年，150年前出版的这本小册子，就产生过这样的影响。
100多年来，尽管世界发生了巨大变化，但是《共产党宣言》的魅力，仍然深深地吸引着不同国家、不同肤色的人们，为人类的崇高理想——共产主义而进行着不懈的努力。
共产主义理想的产生，是人类长期追求美好社会理想的延伸和发展，经历了漫长的历史过程。
3.2 树立共产主义崇高理想
1. 人类对理想的追求经过了漫长道路
(1) 古人对理想的追求
讲述：人类社会发展的历史，是不断地追求理想和不断地实现理想的过程，
从古到今，无不如此。
材料一：夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮与河、渭，河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
分析：这则神话故事就表现了古代人民想追求光明、征服自然的执着理想。
有时表现为对未来世界的憧憬。“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养”的大同社会，“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源……
有时表现为劳苦民众寻求自身的自由解放，如“等贵贱、均贫富”，“均田免税”，“平买平卖”，“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使”等口号和社会理想，都反映了劳动人民为争取自由和解放、改善生活处境的愿望和要求。
有时则表现为对改造自然、改造社会的宏伟蓝图的描述。到了近代，资本主义生产方式兴起之后，在人们的社会理想中，产生了空想社会主义者
(2) 空想社会主义者的理想
思考：①空想社会主义对历史发展有贡献吗?
归纳：在当时的历史条件下，不仅比较深刻地揭露了资本主义的某些矛盾和罪恶现象，而且提出了许多有价值的主张和设想，包含了科学社会主义的萌芽，是科学社会主义的直接思想来源。
②空想社会主义为什么又是空想的呢?
归纳：原因：A．从客观历史条件看，是不成熟的资本主义生产状况和阶级状况的产物。19世纪初，资本主义生产方式还不成熟；资本主义的基本矛盾还没有充分暴露，无产阶级在政治上尚未成熟，这种生产状况和阶级状况决定了他们的社会主义必然是空想的。
B．从主观认识看，他们不懂得社会物质资料的生产方式在社会 发展中的决定作用，不懂得资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的历史规律，不了解无产阶级的历史地位、历史使命和伟大力量，因而找不到改造资本主义社会的正确途径。
过渡：一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲徘徊”1948年2月，《共产党宣言》在伦敦出版，使社会主义、共产主义理想从空想变成了科学。
2．共产主义理想
(l)产生：
(2)共产主义理想是人类最进步、最崇高、最科学的理想：
3．最高理想和共同理想的关系
最高理想： 共同理想：
⑵实现共同理想，必须以最高理想为根本方向
讨论：一些人提出“非公有制经济成分特别是外资企业的存在和发展，与我们追求的社会主义、共产主义目标是不是背离了?”你认为呢?
归纳：实践也能够证明，越是改革开放搞得好、经济发展快的地方，人民 群众越是拥护社会主义。对共产主义越是充满信心。
讨论：为实现最高理想，我们应该如何做？
归纳：小康社会，每个人。
小结：共产主义理想是干百年来人类探索、追求理想的合乎逻辑的延伸和发展，是人类最崇高、最进步、最科学的理想；和共同理想是辩证统一的关系。
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