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高二政治把握事物的因果联系教学设计
　　教学目标：
　　1.知识方面
　　懂得事物的联系的形式是多样的。
　　理解原因和结果的概念，明确因果联系的含义和特点。
　　重点理解原因和结果的辩证关系。
　　2.能力方面
　　结合形式的教学，能使学生从“一”和“多”的关系中，既联系一个问题又具有多样性的形式，学会辩证思考问题的能力。
　　联系因果关系的特点教学，使学生在把因果关系与其它形式的联系相比较中，培养比较分析问题的能力。
　　针对若干基本事实，能判断何为原因，何为结果，并能列举若干互为因果的事例，培养学习应用理论知识的能力。
　　根据因果联系的普遍性和客观性的道理，要求学生在分析问题，既要看到它产生的原因，又要看到它会引起一定的结果。学会用因果联系的观点分析看待事物的方法，能对某些问题作出预见，提高分析解决问题的能力。
　　3.觉悟方面
　　通过因果联系理论的学习，使学生树立马克思主义的科学因果观，反对唯心主义的错误的因果观。
　　结合本框理论国实际能使学生明确我国为什么要把环境保护作为一项基本国策，树立正确环境意识。
　　重点
　　本框的教学重点是因果联系的特点，原因和结果的辩证关系。因为事物联系的形式是多种多样的，只有因果联系的特点，才能把因果联系与其它形式的联系区别开来。---课程标准---中有关本框的内容要求，是使学生能够判断何为原因，何为结果，要达到这个教学目标，也要重点掌握因果联系的特点和关系。
　　难点
　　教学难点是原因和结果的互相转化，特别是互为因果的问题。在事物的因果联系中，并非任何一种因果关系都能成为互为因果关系，只有一部分事物的因果关系才能构成互为因果关系。在互为因果关系中，也是从关系双方的互相作用中才能理解为互为因果关系。例如：教与学的关系中，就都是的教作用于学的方面讲，都是教的好坏是因，学生学的好坏是果；那么，从学作用于教的方面来讲，学生学习中提出的问题和意见促进都是教学中改进内容，提高效果的意义上看，学又是因，教成为果。这个问题对于学生来说理解起来有一定的难度。
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