在他人眼中，白纸一张平凡的再平凡不过的纸了，，魔力的纸，却是支笔的舞台，色彩的乐园，是每人心的交谈，是奥运的赛场，运动健儿展示的舞台，辉煌的纪录，是自由飞翔的天堂。

上语文课，老师拿出一张纸，上面都没写，将纸高起给同学们看。一开始，我在想：老师的葫芦里卖药啊！思绪还没回到人间的，老师总会铿锵地蹦出话来：“这只不过是一两克的纸而已，不过你们可以大胆假设它能承受的重量。”

老师话音未落，同学们便众说纷纭了。不过同学的——有一部分同学很绅士淑女风度地举起了手。

品是一下子来多杂音的话，不用说，肯定怒发冲冠，火冒三丈了。跷幸，老师不但破坏淑女般的形象，还红光满面，笑眯眯的。我老是笑里藏刀，死盯着那几位不知天高地厚，无视老师尊严何存得人。

有同学站回答;“大概在60克左右吧!”

“那你们说是。”老师发言。

同学们七嘴八舌的，像扯破喉咙嚷叫：“80克，100克，1斤......”场面啊，我用“无语”来形容这场毫无硝烟的口水大战。是男生们，那股激动的劲啊，简直是震耳欲聋呀！女生大多坐在座位上听，但“口水大战的士兵们”爬上了桌子，不顾的挤到讲台上去......真别人眼中大损形象啊，悲哀。

“给我回到座位上去坐好!”令下，教室宁静。

随后老师拿出课前的纸张，纸张上却多了不少道条纹，笔盒上，搭起了一座很短的桥墩。“我放物件在上面，你们可要打起十二分的精神，撑大眼睛看好啦。”

笔盒，笔盒。我开始怀疑啦，那只细小薄弱的纸能撑多久啊，真令人紧张啊。

再加两本语文书，终于承受了——纸张被“击垮”了。

毕竟人好奇心的嘛，同学不谋而合的说道：“为这张纸能撑多东西啊。”老师见同学们个个愁眉不展，迷惑不解，便揭晓了“谜底”。

“它是泄力的原理来支撑多样事物的，这里的道条纹用来分散重力的，这下你们了吧。”老师娓娓道来。

“要不在做圆形。”“好

“用白纸圆来，绝撕的，画的，剪的的方法或外界量。”

一开始，同学们都束手无策，一头雾水。但的，的流逝，同学们就开始在纸上大作文章了。有些同学干脆利落地将手里的纸揉成一团，简直是不靠谱；呢，就将纸对折几次，建成个环形或圆柱形之类的；而我呢，便在拼了命的折呀折呀，折出近似圆形的多边形，结果大家都以失败告终。

视觉无意间的一瞟，便注视同学手中的标准圆形。

老师从他手上拿过：“得，也很标准。不知偶然所知的，竟被他这了！”老师喜笑颜开的说道。

大费周章，大动脑经的折呀折呀，还多观察老师拿的道具呢，真是白费心思啊!