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（三）语言的综合应用
备考思路：
先分类复习，后综合训练；注重方法指导，探究知识规律；举典型例子，杜绝繁杂琐碎。
这部分考试的形式是比较灵活的，往往把考点放到到特定的语言环境中，让学生在阅读中去把握、理解、辨析。考查的内容有看拼音、文字、词语、句子以及文段主要内容等。看似很基础的东西，其实暗含一定的难度。
语音主要考查同音字、多音字、易读错的字、生字。同音字和多义音字相对容易把握，一些容易读错的字一定提醒学生注意。
例如下面加点的字就容易读错：
和煦（ ） 拜谒（ ） 畸形（ ） 造诣（ ） 拮据（ ）
缄默（ ） 裨益（ ） 玷污（ ） 修葺 ( ) 参差（ ）
酝酿 ( ) 窥视 ( ) 猝然 ( ) 墨砚 ( ) 债券（ ）
惬意（ ） 狭隘（ ） 恣睢（ ） 阡陌（ ） 挑剔（ ）
挑衅（ ） 教诲（ ） 敌忾（ ） 称职（ ） 撒手（ ）
鲜见（ ） 体恤（ ） 粗糙（ ） 恬静（ ） 剽悍（ ）
干涸 ( ) 破绽 ( ) 腼腆（ ） 恐吓 ( ) 坚韧（ ）
桎梏（ ） 笨拙（ ） 瑰丽（ ） 宽恕（ ） 气馁（ ）
蕴含（ ） 抽泣（ ）

识别汉字是否正确，要注意两点：一是形近字辨析，二是同音字辨析。对形近的处理方法，主要讲明形旁表意、声旁表音的特点。
下面词语中的错别字就是因没有弄清这一特点而产生的错误。
好高鹜远 消声匿迹 不缀劳作 振聋发溃 高深莫侧 相形见拙 不屑置辩
暇迩闻名 重峦迭嶂 址高气扬 一愁莫展 甘败下风 穿流不息 别出新裁
油光可见 再接再励 虚张生势 提心掉胆 燥动不安 无可耐何 为富不人

语言的综合运用重点在连贯、得体、简明。
一是概括文段的相关的内容。主要考查学生整体感知的能力，训练时所提的问题要突出重点内容。
二连词造句。考查学生用词造句的能力，这方面应在课堂上加强训练。做法是，结合语具体的语言环境，让学生用上其中的两个词来造句。也可以让学生根据语境，写出相关的句子。
三是判断文中语言表达是否连贯、得体、简明。在训练时，找出典型的例子，让学生判断，并修改，不要过多讲语法。

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实战演练题：
1、读下面的文字，回答具体问题。
我国古典诗歌 nèi hán （ ）丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜炎，春不江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地祖母亲多姿多采面貌而自豪？
（1）根据文中的注音写出相应的词语。
nèi hán （ ）
（2）改正文写错的字：“多姿多采”改为
（3）依照“日出江花红胜炎，春不江水绿如蓝”的诗句，续写一个表达对对故土或亲的思念的句子。

（4）“脍炙人口”的意思是：

2、读下面的文字，回答具体问题。
翻开古代诗词，你可以一一pǐn wèi （ ）诗人们的思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水；读杜甫、白居易，你懂得了什么是忧民 qíng jié（ ）；
。……读着，品着，你已经和诗人们融为一体了，思想、品格不知不觉地受到影响，慢慢发生了变化，提高了自己的品德修养和审美情趣。
（1）根据文中的注音写出相应的词语。
pǐn wèi （ ） qíng jié（ ）
（2）用下面的词语加写一个句子，至少用上其中两个。
融为一体 不知不觉 钟情 情趣

（3）将划线句子内容，用一个成语替代。
（4）根据文意，依照“读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水”的句式，用举例的方法在横线处扩展语句。
3、读下面的文字，回答具体问题。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”！生活中虽然nán mì( )理想中的世外桃源，但总有着我们希望与梦想升起的地方。在这里，心与心可以交流，思想与灵感的火花可以碰撞。因为这就是自己的舞台，一道独特的风景，在这个明丽的季节中传播与蕴藏一冬的希望。
（1）根据文中的注音写出相应的词语。
nán mì ( )
（2）用下面的词语加写一个句子，至少用上其中两个。
蕴藏 灵感 舞台 风景

(3)用一个词语，或一个语句替换“世外桃源”。

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（四）综合性学习

训练目标：
1、根据对象与场合，文明得体地进行交流；
2、正确阐述自己的观点，不偏离话题；
3、讲述具体、生动，有说服力；
4、讨论问题，观点明确，中心突出，有根有据，语言简洁。

备考思路：
1、整理材料。整理平时参加综合实践活动的材料，分门别类。
2、加强练习。根据考试说明要求，合理设计活动程序、拟写活动家主题、广告词、调查报告；主持活动，设计开场白、串台词等。
3、实战演练。一要注重审题训练，二要进行答题方法指导，三要讲评到位。
4、订阅省教研室主编的《广东教学•初中语文》（中考复习专版）
http://blog.cersp.com/40116/1120855.aspx （进入“初语部落”可查到）

训练试题：
1、根据下面的文字与图片，按要求答题：
福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。
（1）写出这组吉祥物创意。

（ 2）班上开展“奥运在我心中”主题班会，请你简要设计主题班的活动步骤。

（3）如果你是主持人，请你说一段充满激情的开场白。

（4）请你根据主题班会的内容，拟一条有内涵的标语或一句口号。

2、根据材料，回答问题。
亲爱的同学们，你在人生的旅途中，已经走过了五千多个日日夜夜，迎送了十几个春夏秋冬。在那些幸福难忘的岁月里，是父母，像日月一样紧相伴在你身边旁，用一片真情呵护着你，培育着你；是父母，带给你无尽的温暖，奋斗的信心和成功的动力。而他们留给自己的，却只有岁月沧桑的印记。但他们无怨无悔，只用自己的爱心醮着浓浓的真情默默地为你书写着一个大字——值！
请结合以上材料，根据下面假设的情境，向父母说一些真心话，诉一片真情。
（1）当父母在学习上给你施加老祖过重的压力时，你想说：
（2）当父母在工作或生活上不顺心而叹气时，你想说：
（3）当父母为你过度操劳而病倒时，你想说：
（4）当你在困难中及时得到父母的理解、关爱时，你想说：
（5）当你在老师同学面前评价自己父母时，你想说：
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3、根据提供的情境，按要求回答问题。
某班同学就“开卷是否有益”进行辩论，正方就“开卷有益”这一观点进行阐述，假如你是反方主辩，你在阐述自己观点前应有一几恰当的几话，这几句话是：
你的观点应是： ；
理由是：（1） ；
（2）
（提示：是的，从某种意义上说，你们讲的也有一定的道理，但是，你们应看到它消极的一面，我们认为开卷未必有益。开卷未必有益。（1）社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏鉴别能力；（2）社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。）
4、学校正在征集体现办学理念、学校特色以及符合学生实际的校训，初在（1）班准备召开“校训交流主题班会”。
（1）假如你是班长请说一段简短的开场白： 。
（2）作为班级的一员，请把你收集或拟写的校训写在下面与同学交流。

（3）如果你是班主任，活动结束时，请你作简要的总结。

5、在这诗一般的季节里，为了青春的闪光，为了创造美好明天，老师想为同学们编一本集子，想收集你们思想上迸发出的火花、情感中溅出的汁液，想把收集你们闪动青春的话语……
（1）请你给这本集子起名：《 》
（2）请你用排比的形式，写一句或蕴含哲理、或展示个性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心语。（30个字左右）

（3）请你说几句动员同学参与的话。

6、某市正在准备创办“绿化模范城市”，请你以班长的身份组织全班同学开展一次宣传活动。
（1）你拟定的活动主题是：
（2）请你简要设计活动的内容：

（3）请你拟出两与活动主题相关的宣传标语：


7、如果你们班想进行一次中学生消费情况调查，请你按要求设计简要的实施方案。
标题：
调查方法：
调查步聚：


8、如果你们班想进行一次中学生名著阅读情况调查，请你按要求设计简要的实施方案。
标题：
调查方法：
调查步聚：

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9、阅读下面材料，回答问题。
亲爱的同学，你在“到民间采风去”的综合性学习活动台，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的发现吧！下面就请你带我们走进你家乡，一块分享你的成果。
（1）走进家乡的名胜古迹：假如你是活动小组长，要带领同学编者按一本家乡风光的读本，你计划怎样完成这一任务？请写出你们小组主要活动过程，并给这个读本拟一新颖、恰当的书名。
书名：
活动过程：



（2）介绍家乡特产：
特产名称：
广告词：

（3）家乡节日风俗：
有关端午节的风俗：
有关端午节的故事：




二、阅 读

(一)课内文言文阅读
训练要点：
1、理解和翻译文言句子的大意
2、理解浅易文言文基本内容。
3、理解文言词语在句子中的意义。
备考思路：
1、课内过关。重点把握好考试说明推荐19篇的文言文。根据训练要点，逐一过关。
2、课外拓展。通过课内的把握，有意识培养学生文言的语感，不断提高学生理解运用能力，读懂课外文言文。

语段阅读训练：


《论语》选段
子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
1、解释下列词语：
（1）是以 （2）何以 （3）故
（4）罔 （5）殆 （6）愠
（7）耻 （8）时 （9）诲
2、这几则文字中关于个人修养的句子是 ，阐述学习和思考辨证关系的句子是 ，借题发挥，教育弟子要勤学好问的句子是 。
3、文中有些句子被后人固定为成语，请在文中找出两个成语。
（1） （2）
4、用现代汉语翻译下列句子。
（1）温故而知新，可以为师矣。
（1）敏而好学，不耻下问。
5、课文有谈学习态度的，有谈学习方法的，请分别找出。
学习态度：
学习方法：
6、找出下列各句的通假字，并写出它的本字及其意思。
（1）不亦说乎？ 通 ，意思是
（2）诲女知之乎？ 通 ，意思是
（3）是知也。 通 ，意思是


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