《课程标准》要求“体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用”。词语的理解与运用是初中语文教学的重点，也是中考的重点。此考点常考的知识点有：字词义的解释、同义（近义）词的辨析、关联词语的运用、成语的理解与运用、具体语境中词语含义的理解等。

对词义解释考查的具体要求是：①解释词语、成语中的重点字；②辨清词语的基本义、引申义和比喻义；③理解具体语境中词语的含义。对同义词（近义词）的辨析考查的具体要求是：能依据词性、感情色彩、使用范围、对象、语义轻重等区别开近义（同义）词。对关联词运用的考查具体要求为：能正确使用关联词组，不出现搭配错误，不出现位置顺序错误。对成语的理解与运用考查的具体要求为：了解常用成语的出处、成语的结构类型、感情色彩，熟练掌握成语的意义。

考查题型以选择题、填空题为主，也有少量的主观表达题。

随着各地中考题的不断创新，对词语的考查无论是考查内容还是考查形式都比较灵活，从对词语意义的识记到理解应用发展，从客观选择题向主观表述题发展，从单一在积累运用部分中考查向后面现代文阅读题中渗透，从考查课内向课外延伸。将会更综合地考查我们运用词语的能力，这必须引起我们的高度重视。

可以预见，最新一年的中考命题将会呈现出以下几个特点：①关注新词语。近几年来流行的一些新词语将会走进一些地市的中考试题中；②同义（近义）词的辨析将会成为考查的重点，会成为大多数省市的考点；③成语仍将是各地考查的重点，考查的形式会多样化；④单一的词语考查题会减少，此考点将渗透在综合性学习、现代文阅读等其他题型中，所占分值也会相应增加。

考点梳理与归纳

一、词语的意义

（一）词的本义、引申义和比喻义本义是指词的起源义，即词的最初意义，如“钢铁（金属元素）”。

引申义是由词的本义引申出来的并经过推演发展而产生的意义，如“手无寸铁（指刀枪等）”。

比喻义是由词的本义（或引申义）的比喻用法而形成的意义，如“铁证如山（比喻确定不移）”。

注意比喻义不同于比喻句。比喻义是词的一种已经固定下来的意义，比喻句是在特定的上下文中才应用的，是临时的。如“北京是祖国的心脏”里的“心脏”是比喻，“心脏”并没有转化出固定的“首都”这一新义。

（二）词语释义的方法

1．定义法：用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力，如“风力”“水力”；“归省”就是回家看望父母。

2．比喻形容法：有些词不好下定义，就用形容或比喻加以说明。如“褴褛”形容衣衫破烂；“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。

3．合成法：先逐词解释，后综合概括。如，谨严：谨慎严密。肆虐：任意地干残暴的事。肆，任意地干；虐，残暴。

4．对换法：用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。如，崎岖：不平坦。

阑干：栏杆。

5．探源法：指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。如，一鼓作气：（原义、引申义略）比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。