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新课标下广州市高中生物实验教学现状的分析 摘要：本文对广州市80所区县市级高中的生物教师、实验员、生物教研员进行问卷调查和访谈，从影响实验教学的5个方面进行了调查分析，了解了目前广州市高中生物实验教学的乐观方面和存在的不足之处，并对以后的实验教学提出相关的对策和建议，以促进广州市的高中生物实验教学更好的发展。
　　关键词：新课标 广州市 生物实验 教学现状 调查 分析
　　2004年9月，广州市开始施行《普通高中生物新课程标准(实验)》，是国家首批实施高中新课程的实验城市之一。新课标对实验部分进行了重要调整，可以说，实验内容的大幅增加和实验课程目标的提升，是生物新课标体系最为显著的特征之一。根据中国知识资源总库的文献检索，自实施新课标以来，广州市尚未见到公开发表的关于高中生物实验教学的综合调查和研究的论文。为此，本调查针对广州市高中生物实验教学现状进行调查，对实验教学情况进行分析，以期发现广州市高中生物实验教学中存在的优势和不足，提出有效开展生物学实验、实施生物新课程的相关措施和对策，以使广州市高中生物实验教学更好的适应当前新课程改革的发展[1]。
　　2008年12月我对广州市的80所区县市级高中生物实验教学情况进行了问卷抽样调查和访谈，对象主要是在校的生物教师、实验员、生物教研员。这次调查发出问卷80份，收回72份，回收率为90%。调查的内容有5个方面：实验员的基本情况、生物实验教学条件、生物实验课的安排和教学方法、高中必修生物实验的开设情况、教师领导对实验作用的认识。调查时是以2004年5月人教版《普通高中课程标准实验教科书》为参照。


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