深入学习实践科学发展观活动

工 作简 报

20xx年第十三期

       新宫小学学习实践活动领导小组编  二〇〇九年十二月十一日

心得体会交流

学习实践科学发展观心得体会

刘 彤

深入学习实践科学发展观活动开展一个月以来，通过自主学习、封闭学习、党员学习讨论、参加教委专题培训、观看科学发展北京光盘、收看党课一小时等多种形式的学习，我感觉自己对深入学习实践科学发展观的重要意义和科学发展观的内涵有了更加深刻的认识，是自己认识水平不断提高，思想得以静化和升华的过程，并能有意识的将科学发展观的思想、方法自觉运用到工作实践当中。

科学发展观是具有极强方法论意义的理论，科学发展观运用马克思主义世界观和方法论，科学回答了新世纪新阶段中国面临的“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题，深刻揭示了中国现代化建设的发展道路、发展模式、发展战略、发展目标和发展手段等，集中体现了与时俱进的马克思主义关于发展的世界观和方法论。

学习科学发展观重在实践，只有同实际工作紧密结合，才能落到实处，发挥作用。我们要自觉学习领会科学发展观的精神实质与具体要求，要学会自觉用科学发展观指导工作，认识的高度决定了实践的深度，思想认识上有新突破、新提高，具体实践才能见真成效，下面我想结合实际谈几点自己的认识。

一、要脚踏一方土，求真务实，争创一流

科学发展观的第一要义是发展，如何让我们的教育发展符合科学发展观的要求，实现学校的发展，在学习调研的这些日子里，我更为深刻的体会到，对于新到一所学校的校长来说，不可能一蹴而就，真正是任重而道远。

以科学的发展观和先进的办学理念为指导，我认识到，学校的发展是不断追求卓越与不断成长的过程。找准学校发展的定位是关键，到一所新学校，如果不了解这所学校的历史，不了解学校在发展过程中所面临的困境和问题，就无法根据学校的实际情况，在国家、社会和师生、家长的共同需要中寻找平衡点。

脚踏一方土，一方水土养育着一方人，每所学校都有其自身的传统特点、文化背景。教委信任，派我来到新宫小学，就要一切从新宫实际出发，深爱学校，扎根学校，服务教师，服务学生。要勇于面对困难与挑战，把握机遇，争创一流，为丰台教育的优质均衡可持续发展做出贡献。

实施素质教育、小学规范化建设，学校要自主发展，办有特色。学习科学发展观我进一步清楚认识到，只有扬长避短，发展优势，才能办出特色，走出新路。校长的基本任务就是要从自身学校的实际出发，理智、辨证地分析学校，提升学校办学品质，使学校拥有优势，不断发展。作为校长一定要在分析研究的基础上，思考学校在人文内涵上有哪些积淀、在环境客观上有哪些特点、在师资配备上有哪些优势和不足、在课程开发上有哪些可挖掘和利用的便利资源、学生群体有哪些特点等等。在深入调研中发现，在潜心思考中梳理，在大胆实践中提升，逐步形成学校的办学特色。与干部教师共谋学校发展的远景，不断探索学校发展的新起点，推动学校全面协调可续发展，和谐发展。

二、要更具人文情怀，以人为本 成就幸福

通过学习，我认识到，学校发展必须全心全意依靠教师，为教师服务，努力建设好教师队伍，这是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观的核心。教育的全面发展本身就要使学生、教师、学校共同发展，学生的个性发展、教师的专业发展、学校的特色发展是三位一体的，这是对教育全面发展的科学完整的理解。而教育的协调发展，就是要统筹各教育因素、各教育环节的协调发展。教育的可持续发展，关键在于有一支充满朝气和活力、不断发展的教师队伍。

以人为本是科学发展观的理论精髓，学校工作以人为本就是要“一切为了学生”，要以“促进学生的全面发展”为宗旨，树立“育人为本”的教育观，树立“学生全面发展”的质量观，要“着眼于每一个学生潜能的开发和特长的发展”，树立“为学生一生发展和幸福奠基”的教育价值观。

十七大报告教育的总目标是人口资源大国转化为人力资源强国，这是我们教育的责任。为了实现人力资源强国的目标，我们的教育要办人民满意的教育，实施素质教育要求面向全体学生的全面发展，要关注学生的终身发展，要求注重学生全面和谐主动积极地发展，要让每个学生都享受到优质的教育；实施素质教育就是要让我们的孩子在道德、人格、身体、心理、知识、能力等方面，都能享受到国家规定的应有的教育；实施素质教育要让每个学生都享受到适合他发展的各得其所的教育，让每个学生都能找到适合自己的未来之路。这才是真正的让人民满意的教育。 

我一直以为，作为校长要心中有学生、有教师，将师生的发展作为衡量自己工作的唯一标准。“以人为本”不仅是我们的根本指导思想，而且有着实实在在的内容，更重要的是要由具体的行动来体现。我在今后的工作中，要不断问自己，学校的工作是否真正做到了从教师和学生的发展需要出发，是否真正使学生和教师得到了更充分的发展的潜能的发挥，是否真正使教师和学生获得了满意和成功。

千教万教教人求真，千学万学学做真人。我们要积极营造适合教师乐教、学生乐学的校园氛围，为每个老师提供发展的舞台，为每个学生成长搭建平台，让师生在新宫小学这块沃土上体验到至真、至善、至美的幸福和生命的快乐。

三、要明确责任与使命，不断学习，超越自我            

十七大报告和十七届四中全会决定提出了建设学习型政党，在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，提高综合素质，增强创新能力。

我清醒地认识到，校长自身素质的提高直接关系着学校的发展和教师学生的发展。要带头静心读书学习，带头潜下心来育人。要通过学习和深入了解情况，调查研究，使自己更加有思想，只有拥有了自己的思想，同时又使自己的思想转化为广大教师的思想和行为的时候，校长才真正成为学校的灵魂，真正实现教育思想的领导，学校才会真正富有生命，充满勃勃生机。所以，我要坚持读书学习。不但要学习教育教学理论，还要重点学习马克思主义理论，学习党的方针政策和国家法律法规，学习党的历史，同时广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，提高理论素养和学习能力。

朋友们说，我在学校里当过班主任、大队辅导员、教过除体育外的所有学科，还做过四年主任，六年副校长，一定能当好校长。但我确始终认为，在校长这个岗位上，我是新兵，必须通过不断学习，有更多的知识和能力，具备做好校长所需要的一切素质，必须把握各方面的信息，使自己保持对新事物的敏锐感觉，必须使自己的思想观念始终在时代前列，才能发展好学校。我要坚持不懈地吸取各方面的新知识、新思想、新观念，坚持不懈记录自己的思想，使读书、思考、观察、记录成为我生命中不可缺少的习惯。一个好校长就是一所好学校，时代需要有思想的校长，我越发感到自己肩上担子的沉重。我感觉只有通过不断的学习，才能使自己的角色更加明确，要发扬科学精神，总结科学规律，运用科学方法，按照全面协调可持续的具体要求解剖自我、审视工作，找准进取的方向和奋斗的目标与形势和需要之间的差距，不断超越自我，与老师们一道，为新宫小学的发展扬帆远航。

学习实践科学发展观心得体会

孙新悦

目前，第二批学习时间科学发展观活动正在学校如火如荼的进行着，这是当前和今后一个时期的首要政治任务。深入学习实践科学发展观，是在深刻变化的国际环境中推动我国发展的迫切需要，是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要，是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要。

    通过对科学发展观的深入学习，结合自己的工作实际，深入领会、认真总结，体会如下：

　　一、贯彻科学发展观，要全面领会科学发展观的精神实质。

    1、要把握科学发展观提出的历史背景。科学发展观是在科学分析当前我国发展的阶段性特征的基础上作出的战略选择。科学发展观，是党的十六大以来，我们党从新世纪新阶段党和人民事业发展全局出发提出的重大战略思想，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。新世纪新阶段，我国发展站在了一个新的历史起点上。党的十七大报告科学分析了我国发展在新世纪新阶段呈现的一系列新的阶段性特征。既说明我们党立足于社会主义初级阶段制定的基本路线、基本纲领和各项方针政策是完全正确的；同时，又向我们提出了新课题、新任务，要求我们始终保持清醒头脑，迎接新的挑战，着力解决新形势下更加凸显出来的问题，推动理论和实践的进一步发展和创新。

    科学发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。它的基本内涵是：一是坚持发展这个主题；二是全面发展；三是协调和可持续发展。科学发展观的提出，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，在一定程度上标志着党的执政理念发展和进步的水平。

    2、要把握科学发展观与时俱进的理论品格。科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。科学发展观既体现了对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小理理论和“三个代表”重要思想的承前继往，又体现了与时俱进和丰富发展。科学发展观密切结合新的发展实践，进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，是对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律作出的新探索和新概括，开拓了中国特色社会主义理论发展的新境界，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

    3、要把握科学发展观的内涵。科学发展观包含丰富的内容，党的十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”这一精辟概括，深刻揭示了科学发展观的科学内涵和精神实质。深入贯彻落实科学发展观，必须认真学习和全面把握科学发展观的丰富内容，加强对科学发展观精神实质和根本要求的理解。

    二、学习科学发展观，提高自身政治理论水平和综合素养

    学习科学发展观，更要结合自身实际情况，把学习实践科学发展观与当前各项工作结合起来，着力提升我们的理解力、执行力、操作力、创新力、融和力和组织力。

    1、提高学习能力，进一步增强自身素质。我们不仅要深入学习理论业务知识，用理论业务知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。不管学什么都要与工作结合起来，在实践中加以利用。要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。

    2、提高工作能力，进一步增强服务意识。学校的一切工作都是在践行、落实科学发展观。如何借此契机，提高工作质量，创新工作方法，让更多的教师提高教育教学能力，让更多的学生快乐健康成长，让所有的家长满意学校的工作。自身要树立团结务实、爱岗敬业、开拓进取、热情服务、乐于奉献的精神。

3、提高创新能力，进一步增强工作的实在性。学习是实践的前提，实践是学习的目的。科学发展观具有鲜明的实践特征，只有在实践中才能不断深化认识、增长能力，创新工作艺术与技巧。

务实是学习科学发展观的基础，空谈务实，实干兴业。学以致用，贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，更要提高运用科学发展观的自学性和坚定性，要着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，要根据本职工作，学习相关领域知识，不断完善知识结构，提高自身业务素质，更好地为教师服务、为学生服务、为家长服务，真正践行科学发展观“以人为本”这一核心。   

总之，在学习实践科学发展观活动中，要在认真学习、领会实质的基础上，努力发现工作中的问题，并用科学发展观指导解决，使工作不断完善。同时，要坚持高起点、高标准、严要求，发挥党员得示范和榜样作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力实际行动落实科学的发展观，使自己不断进步。这不仅是教育发展的需要，也是构建和谐社会的需要。

学习实践科学发展观活动心得体会

--坚持以人为本做好教学管理工作

吴占生

　　科学发展观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想，同毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想一脉相承，其核心是以人为本，科学发展观为做好新时期新阶段的教育人事工作指明了方向，同时也为推进教育事业的创新与发展注入了生机与活力。通过学习实践活动，本人认为，推进学校教学工作的创新与发展，必须坚持以科学发展观为统领。

　　一是以科学发展观为统领“谋划”管理工作。科学发展观是对我国社会主义现代化建设指导思想的重大创新，以人为本是科学发展观的核心。胡锦涛总书记关于“要牢固树立以人为本观念，把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首要位置”的重要论述，为做好新时期管理工作指明了方向。学习实践科学发展观，就要求我们必须把以人为本的思想贯穿于管理全过程，推动管理工作科学发展、全面推进。学习实践活动，必须结合教学工作和教师队伍实际，立足于管理工作创新，以科学发展观为统领谋划管理工作，使管理工作与科学发展的实践相一致。任何学校管理的核心都是人，教师们是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现，这些正是作为生命体的人的主要特性。学校管理要正视这一特性，在注重管理的科学化、有序化的同时，确立生命意识，关注生命，以教师的发展为本。要达到这一目标，就要靠以人为本，以人为核心的文化管理和人的极强的事业心来实现。要做到爱护老师、关心老师、尊重老师、培养老师、关注老师在物质和精神和心理等方面的需求，培养集体精神和合作意识，建立合谐的人际关系，创造良好优越的教学工作环境和条件，充分体现出每个人的人生价值。这样的管理才是一种以人为本的管理。

　　二是以科学发展观为统领“定位”管理工作，实践证明，推动科学发展，离不开强有力的人才做保证。学校的管理，说白了就是平衡不同层次教师的心态。必备的制度管理不可缺少，更重要的是推行情感管理。学校的制度管理如果过于僵化、死板、苛刻，必然导致职工怨声在道，必然影响师生的情感，进而影响教学质量。因此，要强调“以感情留人，以事业留人”，对教师真心呵护，诚心关怀，耐心扶助，细心体察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物质激励富于情，精神鼓励满含情。

三是以科学发展观为统领“创新”管理工作。

管理工作坚持以人为本，就是要把促进人才全面发展作为不懈追求的根本目的，充分挖掘人才潜能，激发人才创造活力，真正做到人尽其才、才尽其用，在新的历史条件下，坚持以人为本，树立和落实全面协调可持续的科学发展观，对管理工作提出了新的更高的要求。要建立科学的评价制度，用合理的制度来制约、引导和激励人。紧紧围绕“科学发展上水平、党员干部受教育、人民群众得实惠”的总要求，抓住重点和关键，创新实践载体，积极稳妥地推进行教学管理工作创新，与时俱进中确立新理念，在改革创新中提高新境界，在争先创优中实现新突破。

四是以科学发展观为统领“推进”管理工作。不拘一格用好人才是人才开发的关键环节，培养人才是管理工作的重中之重。骨干教师是学校全面发展的决定性力量，切实做好骨干教师的培养工作才能维护好学校发展大局。中央明确规定，学习实践科学发展观要达到“党员干部受教育”的要求，作为教学管理者，必须进一步深化对科学发展观深刻内涵的认识，按照“大教育、大培训”的要求，科学制定骨干培养中长期规划，把教师素质教育、教师创新能力培养、教师个性发展作为重点内容，努力构建终身教育体系，在学习实践活动中找准影响管理工作的突出问题，围绕提高落实科学发展观的能力，进一步加大教师培训力度，推动我校教学工作又好又快发展。

总之，在教学管理工作中树立和落实科学发展观，一定要以“以人为本”的管理，尊重教师的人格，尊重教师的工作，关心每一个教师的情感，关心每一位教师的存在和价值。只有这种以人的发展为根本、为人的发展服务的管理才能最大限度地调动广大教师工作、学习的积极性、主动性和创造性，进而促进良好教风的形成和巩固，为学校实现全面发展、协调发展、可持续发展提供有力保证。

学习科学发展观心得

——创新工作理念，以人为本

                            郭爱民

坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。工作中要把坚持以学生为本，作为工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，就是要始终把广大学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心学生安危冷暖，关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。

　　1、加强师德学习，为人师表。良好的师德是从师的最基本准则，要树立良好的专业形象、品德形象和师友形象，必须具备坚韧的意志品格、饱满的精神状态、严谨的思想作风、诲人不倦的工作态度以及和蔼可亲的教师特征。

　　2、改变工作理念，服务当先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要转变观念，树立一种为学生服务的意识。要踏实做事，多做好事多办实事，树立起“学生发展无小事”的思想，哪怕是一次谈话，都要以和蔼的态度认真对待。

　　3、科学评价学生，客观公正。力争通过教育引导、认真检查、科学考核，及时对学生做出全面客观的评价，防止凭自己的主观臆断及个人好恶去判断、评价学生，对学生负责，对学校负责，对家长负责。

　　总之，新的形势下，我们要坚持不断解放思想，坚持用科学发展的观念来解决学校发展中出现的具体问题，在教育教学工作中不断开拓进取、锐意创新，努力构建和谐文明的校园文化，促进学校的可持续健康发展。

学习实践科学发展观心得体会

黄 毅

通过这段时间的学习，我深刻地体会到：树立和落实科学发展观是一个不断探索实践、不断深入研究、不断创新发展、不断提高前进、不断形成共识和凝聚力的一个过程。

我想作为一名教师，就是要求我们深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境；就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。那么作为一名教师，如何学习和实践科学发展观使它在自己的工作岗位上体现出来呢？我认为应从以下几个方面入手： 

一、要不断学习政治理论和新的教学理念，掌握现代教育教学技术，树立以学生为本的教育教学理念，不断提高自身的教学素养。我们要随时掌握最新的教育理论和教学理念，要时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。

二、教师要不断的学习和提高自己。学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。

三、要为人师表，以身作则。教师在学生心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下接受教育，我们教师要提高自身的师德修养。教师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。教师这一职业只要有无私的奉献精神，那么你就成功了一半。把科学发展观和奉献精神结合在一起，那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。

总之，作为教师，通过学习，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，努力推动科学发展观在我校的深入贯彻落实，推进我校教育事业的又好又快发展。

学习科学发展观心得体会

 杨红梅

科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。科学发展观的第一要求是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是以人为本、全面协调可持续性的发展观，体现了马克思主义的方法论和世界观。而“发展”这一第一要务，必须是科学的。总书记指出的，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果，坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，是我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展，全局出发，提出的重大战略思想。“科学发展观”之所以重要，是因为它应该成为我们执政党带领全国人民奔小康、建设社会主义现代化强国的指导思想。

本人通过对科学发展观的深入学习，结合自己的工作实际，深入领会、认真总结，主要心得如下：

一、学习实践科学发展观，深入体会科学发展观的内涵。

准确把握科学发展观的理论内涵。科学发展观，是对发展问题的总体认识和根本观点，包含了系统而丰富的内容，全面回答了“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是

二、学习科学发展观，不断提高自身的教学素养。

我们教师要随时掌握最新的教育理论和教学理念。我们要时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题。一定要把握好科学发展观这条正确的理念。不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生、中等生还是后进生，我们要一视同仁，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。掌握好现代教育教学技术，树立以学生为本的教育教学理念，不断提高自身的教学素养。

科学发展观对于教师来说使站在最前沿的我们传授的就是“科学”知识。那么我就懂得什么是科学的什么是不科学的，科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。

三、学习科学发展观，扎实做好教育教学工作。

作为一线教师，要不断加强自身专业知识的积累，加强教法、学法的研究，努力提高课堂教学的质量。

1、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，革新教学理念和教学方式，提高自身的教学水平。要经常听课，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。

2、要充分做好课前准备工作。认真研究教材，广泛阅读，深入细致地备课。要多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握好教材的重、难点，在教学中注意抓住重点，突破难点，注重课堂教学效果，努力提高课堂教学的质量。

3、要坚持学生为主体，注重讲练结合。深入了解学生，针对学生特点，以愉快式教学为主，在课堂上注重调动学生的积极性，努力提高学生的学习兴趣。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，因材施教，使他们形成自己不同的风格。力争通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，鼓励学生自主探究，培养创造性思维能力，变“要我学”为“我要学”，营造和谐的课堂教学氛围。

总之，在教育新形势下，我们要认真学习科学发展观，不断解放思想，坚持用科学发展的观念指导自己教育教学工作，在教学过程中，应始终坚持以学生为主，充分调动学生的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，从而提高课堂教学的整体效益，实现课程改革的目标。

学习科学发展观心得体会

郑明霞 

通过学习科学发展观，我们深刻地感到党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的会议。十七大报告对科学发展观作了最全面、最深刻、最鲜明的阐述，对我们的工作起到了十分重要的指导意义，后勤是学校的中心和枢纽，后勤行政人员要紧密将科学发展观贯穿到日常工作的全过程，增强政治、学习、效率、责任、服务五种意识，认真做好本职工作。

一是政治意识。要发挥好后勤行政人员参谋助手的作用，必须时刻保持清醒的头脑，善于从政治上观察和处理问题。在政治上、思想上、行动上要和党始终保持高度一致，牢固树立正确的人生观、价值观、荣辱观，提高政治觉悟，熟悉党的方针、政策，为群众诚心诚意办实事。

二是学习意识。后勤行政人员不仅要熟练掌握后勤工作的基本业务知识，更重要的是要树立学习意识，养成随时随地学习的习惯，做个有心人。在工作中，要及时学习哪些细节方面做得好，哪些细节方面做得还不够，下次要改进等等，多思考、多学习，从而不断提高自己的眼界。

　三是效率意识。当前，新思想、新问题、新事物层出不穷。后勤行政人员只有牢固树立效率意识，才能够适应工作节奏，提高办事效率。提高办事效率，做事不拖泥带水。

　四是责任意识。后勤行政工作人员应当树立强烈的责任意识，坚持高标准、严要求，认真负责、一丝不苟，严谨慎微，从而出色完成本职工作。后勤工作事无小事，要充分认识到这份工作的特殊性和重要性，必须要强烈的事业心和责任感，以高度的责任性严格要求自己，不能出现半点草率、马虎和大意。

五是服务意识。服务是后勤的天职。后勤行政人员要树立工作一流、服务一流的意识，自我加压，开拓进取，自觉地把具体工作、日常小事溶于大局之中，真正做到有心干事、热心干事、用心干事，以良好的服务意识，做好各项工作，提高服务群众的本领，做到时时处处为学校着想、为师生着想，提高后勤工作的服务质量。

学习科学发展观心得体会

王 辉

随着学习科学发展观活动的不断深入开展和学校的系列学习活动，结合自己的工作实际，认真总结以下学习心得：

一、重学习

在这次学习活动中，在校领导的带领下， 我认真地阅读了《丰台区第二批深入学习实践科学发展观活动简明读本》、《科学发展观读本》、《中共中央关于加强和改进新形势下的党的建设若干重大问题的决定》等相关材料，观看了解读科学发展观光盘讲座，并认真写好读书笔记。本次学习科学发展观活动中，我还担任了我校的信息员和档案管理工作，每次撰写学习信息的过程，也是我再一次学习的过程。

二、重实践

学习是实践的前提，实践是学习的目的。科学发展观具有鲜明的实践特征，只有在实践中才能不断深化认识。贯彻落实科学发展观， 要提高掌握科学发展观的理论水平，更要提高运用科学发展观的坚定性。作为任课教师，要不断加强自身专业知识的积累，加强教学法的  研究，努力提高课堂教学的综合能力，构建和谐高效的课堂教学氛围。                                                                              

坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。在我的日常的教育教学工作中要把坚持以学生为本，作为工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，就是要始终把广大学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心学生安危冷暖，关注学生健康成长。

我作为一名教师，要牢固树立和落实科学发展观，提高教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到课堂教学中，不断把我教育工作推向前进。