主要策略

三

1、    跨越式跳高完整技术练习。

2、  连续蹲跳起。

1、    学会确定助跑步点的方法，能用全程助跑完成跨越式跳高的完整动作。

2、提高弹跳力、协调性、灵敏性。

3、让学生体验成功的喜悦。

重点：跨越式跳高完整技术的学习。

难点：各技术动作环节的协调结合。

1、    指导学生学会用“跑步法”测定助跑步点的方法。

2、    学生利用测定的步点进行助跑练习。

3、    在较低的高度上进行完整技术的练习。

4、按能力分组练习。

5、指导学生进行蹲跳起练习。

四

跨越式跳高教学比赛

1、    了解跳高比赛的有关规则要求。

2、通过比赛，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，战胜自我，体验成功的乐趣。促进学生心理健康水平的提高。

重点：教学比赛的组织。

难点：确定适宜的起跳高度。

1、    介绍跳高的有关规则。

2、    试跳过杆3-5次，确定自己的起跳高度。

3、    按能力进行分组比赛，让每个学生都体验取得成功的喜悦。

跨越式跳高课时教学计划

教师

杨青松

课型

第一课次

年级

七年级

人数

48

教材

跨越式

跳高

器材

垫子7块、皮筋7根、标志杆14根、排球4个、网兜4个

长竹竿4根（5米）、录音机1台

教学

目标

运动参与

学生能积极参加体育课的学习。

运动技能

体会助跑与起跳动作的协调配合。

身体健康

发展弹跳能力、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。

心理健康

通过跳高练习，提高学生的自信心。

社会适应

培养学生勇敢、果断的意志品质。

重点

难点

重点

起跳技术。

难点

助跑与起跳相结合。

课序

教学内容

教师活动

学生活动

组织

设计意图

激

趣

导

入

1、  课堂常规。

2、游戏“钻山洞”

2、    指定集合地点，检查着装，接受体委报告。

3、    宣布本课任务。

4、介绍游戏方法及要求。

5、    组织学生游戏。

1、    按指定地点集合，体委报告出勤情况。

2、  师生问好。

3、    认真听讲，记住本课任务。

4、听讲。

5、分组进行游戏。

背风背阳站立

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