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教学目标
1、使学生了解方差的两个简化计算公式，会用它们计算一组数据的方差．
2、培养学生的计算能力．
3、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力．培养学生的发散思维能力．
教学重点：
方差公式⑤、方差公式⑥．
教学难点：
方差公式⑤、方差公式⑥．
教学过程：
一、新课引入：
教师先作简要归纳：对于一组数据，通常除要了解它的集中趋势外，还要了解它的波动大小，而方差、标准差就是衡量一组数据的波动大小的最常用的量．请同学们思考：1．什么叫做一组数据的方差？2．一组数据的方差和标准差有什么联系和区别？3．计算下面数据的方差（结果保留到小数点后第1位）：（1）20，23，24，22，20，23，21，25
（2）1.23，1.20，1.25，1.22，1.24，1.22，1.21
学生回答问题1，2时，教师要及时纠偏，通过问题3的计算，使学生体会到根据方差的定义求一组数据的方差通常是很麻烦的．这时教师提出问题：计算方差，有没有更简便的方法呢？这节课我们就来学习方差的两个简化计算公式．（写出课题） 

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