标签：八年级上册数学教案,中学数学教案, 本站提供初二数学19.1 平行四边形(1)教案免费下载,http://www.qingsong8.com
教学目标
知识与技能：
探索并掌握平行四边形对边相等、对角相等、对角线互相平分的性质．
过程与方法：
经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，发展学生的探究意识和合情推理的能力．
情感态度与价值观：
培养学生严谨的思维习惯和勇于探索的思想意识，体会几何知识的内涵与实际应用价值．
重难点、关键
重点：理解和掌握平行四边形的性质．
难点：平行四边形性质的应用．
关键：把握平行线、三角形等有关知识，应用于平行四边形的探究之中．
教学准备
教师准备：投影仪，收集有关生活中的平行四边形图案制成投影片．
学生准备：复习平行线性质，判定；三角形有关性质；预习本节课内容，收集生活中的有关平行四边形的图片．
学法解析
1．认知起点：对几何中的平行线、三角形以及小学中的四边形有关知识的积累，以此为起点来认识平行四边形．
2．知识线索：

3．学习方式：观察形象、突出概念，合作交流．
教学过程
一、创设情境，导入新知
【活动方略】
教师提问：上一节布置大家收集有关平行四边形的图片（相片），现在你们将自己所收集的图片与同伴交流．
学生活动：分四人小组，拿出收集的图片进行交流，观察其特征．
教师活动：请各组派代表将你们组收集、讨论的情况向全班进行交流．
媒体使用：学生上讲台利用实物投影或直接展示，来汇报自己的材料．
学生活动：通过观察图片、交流心得，丰富联想，得到平行四边形的特征：是有两组对边分别平行的四边形．
教师归纳：定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形，记作“ ”，如下图a、b，记作“ ABCD”．（板书）
【设计意图】采用让学生课前收集现实生活中的平行四边形并通过合作交流来引入平行四边形定义自然流畅，激发了学生兴趣． 

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