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怎样利用地理课加强环保教育
　　中学的不少科目都渗透有环境教育的内容，但与环境教育关系最为密切的首推地理学科，因为地理学的研究对象就是以人类为中心的地理环境。因此，要对学生进行环境教育，地理学科具有其他学科无法比拟的优势。
　　充分利用教材内容，培养学生正确的环境道德观。地理教材有丰富的环境教育素材，如自然资源不是取之不尽的，对资源无节制的开采、污染和破坏，必然产生如温室效应、旱涝灾害、资源短缺、环境污染等诸多环境问题；同时，教材也明确要求学生从自己做起，节约资源，爱护环境，投身环境保护事业，做大自然的优秀管理员。这些知识都会使学生明确人对自然的道德责任和义务，树立“保护环境，人人有责”的环境道德观。
　　收集环境信息，锻炼学生探索和分析环境问题的能力。现实生活中的环境信息相当丰富，如天气预报中的沙尘暴、地质灾害等，在讲述有关章节时都可以做为实例进行分析，使学生对其产生的原因、过程、危害等有深刻的认识，增强他们保护环境的自觉性，激发学生在治理和预防环境危害上多出主意、想办法。
　　重视在环境中学习，养成自觉的环境意识和素质。开展形式多样的第二课堂，如组织学生参与以环境教育为主题的野外考察、社会调查、参观访问、宣传讲座等活动，让学生亲自到真实的环境中去感受，获得亲身体验，培养学生扎实的环境素质和牢固的环境意识。
　　学以致用，加强养成教育。环境教育的最终目的是让每个人都能自觉地保护环境，使环境更好地为人类谋福利。注意行为养成教育，就是要求学生从我做起，从小事做起，从现在做起。培养学生节约用水用电，保护环境卫生，爱护花草树木，养成良好的环境行为习惯。
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