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高中政治学习：四步巧解政治材料分析题
　　在文科综合能力测试中，政治学科的材料分析题一直是令学生十分头痛的问题。读不懂材料、审题不准确、抓不住问题要考查的知识点、不能用规范的语言和格式把答案组织好，于是信马由缰下“拦河网”，能网到大鱼是运气，能网到几只小虾也算没白答。没有科学的思维方法、没有平时的训练有素，只能导致在考试中的盲目性，当然不可能取得优异成绩。在教学中我们逐渐摸索出了一条解答材料分析题的思路，即是“一看、二抓、三拿、四合”四步法，让学生觉得材料分析题也是有规律可循的，通过长期的训练和感悟，可以让学生在做材料分析题时胸有成竹、得心应手。
　　一看。学生拿到题后习惯上就是立即阅读材料，至于阅读材料要达到什么目的并不十分明确。如果材料的层次比较多，文字量比较大，再加上遇到图表的话，更是心头如乱麻，理不出头绪。我们要求学生在做题时，第一步是看问题。通过看问题，明确答题的学科角度，是政治常识、经济常识还是哲学常识；明确题目考查的知识点的范围，是在哪些章节甚至框题；明确答题的内容，是反映了什么现象，还是说明了什么问题；是答材料中体现了什么道理，还是答问题之间的联系等等，只有明确了所问，才知道应答，带着问题去阅读材料，做到有的放矢。
　　二抓。带着问题阅读材料的过程中，最重要的是把材料中体现的相应的知识点要找出来。这个环节对于答好题起着决定作用。从另一个角度看，能否找出材料所考查的知识点，也表明了学生理解问题的深度和熟悉教材的程度。抓什么呢？就是要抓住材料中的关键句和中心词，抓住它们也就是提取到了材料中的有效信息。哪些是关键句和中心词呢？我们教给学生两个最简单的办法，一看“是不是它”，二看“象不象它”。“它”即指教材中所学的有关原理或者原理所涉及到的名词术语。“是不是它”是指材料中有没有涉及到教材中学到的原理及相关名词术语。如果是它，就找出了材料要考查的相关知识点，如果不是，就看“象不象它”，材料表述的语言是不是在表达与教材所学原理相近的意思，如果是，也就确定了相应的知识点所在的范围，下面的工作就是“拿”了，把需要的知识点全面、准确无误地整理出来。
　　三拿。把材料所涉及的相关知识点全面准确地“拿”过来，就需要学生对书本知识相当熟悉。对教材理论体系的建立、知识点之间内在联系的掌握，平常就应烂熟于心。通过抓关键句和中心词，只是大概确定了答题的方向和范围，至于到底要答哪些知识点，还要结合材料和问题本身，通过自己的综合思考才能完全确定。拿知识点的过程，就是深刻理解题意的过程，也是揭示知识点之间内在逻辑联系的过程，也是全面考查学生对知识系统掌握的能力。在拿的过程中，第一要准确，就是根据材料和题目的问题确定到底应该答什么知识点；第二还要看知识点是否全面，如果不是，还有待进一步分析，切不可草草完事，丢掉应该得到的分数。
　　四合。只有把分析问题和材料时找出的知识点结合材料并通过一定的格式用比较规范的语言表达出来，才算是圆满完成答题了，这个过程也是把材料与观点结合起来进行分析与综合的过程。有的学生在答题时，观点和材料是分割的，油是油，水是水，这是不对的。怎样才能实现二者的有机结合呢？其实在学生分析材料找关键句和中心词时，其所在材料就是分析时要结合的材料。观点从哪里提取出来的，就把那个地方的材料概括出来。结合分析的过程要做到：1、分段落，有要点，每分析一个知识点应独立成段；2、观点要统帅材料，既要有观点，又要有材料，两者要对应、结合；3、材料概括要简洁，不是有的学生理解的那样，联系材料就是要抄材料，费时费力；4、原理在前，材料在后，便于阅卷老师批改。有原理、有材料、分要点、语言简洁，如果再加上书写整洁清爽，这样的答题质量一定会给阅卷老师留下深刻印象。
　　
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