2017年高考语文亮点综述及备考建议
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01-01 14:49:53 浏览次数:435次 栏目:语文学习经验
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2017年高考语文亮点综述及备考建议,
一、“试验田”星光灿烂
语言运用题历来是高考语文试卷中取材最热、题型最新、创意最奇、变数最大的一大板块,因而被命题专家和广大师生誉为高考语文的“试验田”。今年的这块“试验田”可谓“风景这边独好”,如下五大看点尤为星光灿烂:
(一)关注语文课本。
(二)关注口语表达。
(三)关注传统文化。
(四)关注文化动态。
(五)关注人文修养。
高考试卷“试验田”的五大看点启迪我们:应树立大语文的学习观,要把语文“生活化”“常态化”,尤其需要在以下两个方面加强积淀和铸炼:
1.智商+情商。这个世界是一个用“技术”来支撑的世界,更是一个用“心”来拥抱的世界。这个“心”从大到小可以分为五个层面:把“忠心”献给祖国,把“爱心”洒向社会,把“关心”送给他人,把“孝心”带回家中,把“信心”留给自己。有“智商”,语言表达才能走向“规范”;有“情商”,语言表达才能走向“得体”。
2.传统+时尚。传统文化是一个民族的“魂魄”之所在。“魂”之不存,“言”将焉附?中华民族五千年的文化是一条奔腾不息的长河,我们应去汲取、濡养;时尚是一个民族跳动的“脉搏”,我们应与时俱进,去感受其“真气”和“热力”。有“传统”的积淀,语言表达才会有“底蕴”;有“时尚”的纵目,语言表达才会有“活力”。
二、新考点、新题型夺人眼球
(一)文学常识悄然登场。“文学常识”考点早已淡出了语文科《考试大纲》,但2011年天津卷、江西卷和江苏卷都对该考点进行了考查。前两套试卷设计的都是一道选择题,分值是3分;后一套试卷设计的是一道填空题,镶嵌在语言表达题中进行随机考查,分值是2分。命题者将“文学常识”考点从后台推向前台,旨在引领广大考生蕴蓄文化素养,濡养书卷气息。
(二)文言文阅读华丽转身。近10多年来,对文言文阅读“归纳内容要点,概括中心意思”(即“文意理解”)考点的考查,采用的题型都是选择题。2011年湖南卷推出了一道简答题,让人眼睛为之一亮:“结合文意,请你谈谈作者对严祺先的文章‘欣赏叹诧’的原因。”(4分)从对理解正误的判断“华丽转身”为对内容要点的表述,体现了命题者对广大考生能读懂、读透文化典籍的期待。
(三)小作文“再现江湖”。“小作文”已退出高考多年,2011年“再现”江西卷,分外炫目。“参照下面鲁迅先生的画像,结合你对鲁迅的了解,刻画你心目中鲁迅的形象。(15分)”“小作文”是对考生单项写作能力的考查,它考查的是“点”;而大作文是对考生综合写作能力的考查,它考查的是“面”。其实,到底是“点”“面”结合,还是以“面”盖“点”,命题者一直在心中博弈。
面对2011年高考试卷中出现的新考点、新题型,我们的应对策略是:
1.文学常识。将其列入《考试大纲》中“考试内容”的省份,考生应在对文学常识梳理归类的基础上,采取“化整为零”“长流水,不断线”的策略强化记忆;未列入《考试大纲》中“考试内容”的省份,考生则不必刻意复习,但要随机留意,只有以“随机留意”应对“随机考查”,才能保证复习时间的“产出率”。
2.文言文阅读简答题。题型的这一变化,向我们传递出三点信息:考点未变,能级要求未变,但解答难度在加大。为此,我们在进行文言文阅读的训练时,要从“读懂文意”走向“理清文意”,一个较为有效的做法是:在通读文言文文本之后,作答试题之前,问一下自己“文本讲了哪几层意思”。训练一次,自问一次,功到能力自成。
3.小作文。可走“以‘大’(作文)带‘小’(作文),以‘小’强‘大’”之路,具体做法是:把小作文的单项写作能力考查点设定为每次大作文的训练重点。学生在写作时,可在训练重点上施以更大的“心力”;教师在批阅时,可在训练重点上给予更多的“关注”。如此操作,可收“考之,处变不惊;不考,不耗内力”之效。
其实,新考点也好,新题型也罢,均为“跑道”,其真正实力的较量是考生的语文能力和语文素养。只有“玉汝于成”,方可“任凭‘新’浪起,稳坐‘高分’台”。
三、诗歌鉴赏突破唐宋诗词
高考语文17道古代诗歌鉴赏题在鉴赏文本的遴选上,虽仍以唐宋诗词为主,但在朝代和体裁上已有新的突破:
从朝代上来看,上海卷考查了东汉的诗,湖南卷、重庆卷考查了明代的诗,福建卷、浙江卷考查了清代的诗和词;从体裁上来看,上海卷考查了古体诗,辽宁卷考查了六言绝句。命题者对鉴赏文本的新突破,既是对中国古代优秀文化传承与发展历史的充分尊重,也是对考生大阅读观和大文化观的积极引领。
这一突破启迪我们:对古代诗歌鉴赏的复习备考,着力点不应放在对“题材”“思想”“情感”的归类宿构上,而应放在对诗歌文本的“形象”“语言”“表达技巧”解读路径的探究上。此乃“渔”,而非“鱼”也。只有“授之以‘渔’”,“习之以‘渔’”,方可“随‘朝’(代)随‘体’(裁)”都捕捉到“鱼”。
四、文言文阅读“史”“文”并重
长期以来,高考文言文阅读的语料多选自《二十四史》。2011年出现了强势转向,17套卷中有11套已由考查“正史”转向考查“作家的文章”。应该说“正史”和“作家的文章”作为阅读的语料,各有千秋:前者最大的特点是历史事实的公正性和权威性,后者最大的特点是表现手法的文学性和灵活性。高考文言文阅读,“史”“文”并重,轮换考查,既能得“山之沉稳”,又能得“水之灵动”,充分体现了命题者开放开阔的观照视野和兼收并蓄的命题理念。
这一强势转向启迪我们:在作答“筛选文中的信息”和“归纳内容要点,概括中心意思”试题时,解题思维也要从“据史实录”的“纪实”思维转向“记事写人”的“文学”思维,要看穿作家“表现手法”的玄裳,看透作家的“真意”所在。考生们在平时的训练中,也要“史”“文”并重,扎实训练好思维的“切换”能力。得文字功底,读好“史”;得文学功底,读好“文”。
五、现代文阅读垂青名家但不亲睐名篇
2011年17套卷对现代文阅读的考查,垂青于名家,但又避开了名家的名篇。名家的文化底蕴和造诣均显权威性,命题者考名家的作品可谓“大气”;而避开名家的名篇,又杜绝了猜题押题,凸显了“公平”。突出体现在如下一些试卷:全国新课标卷——林海音《血的故事》、上海卷——陈忠实《又见鹭鸶》、湖南卷——徐志摩《想飞》、山东卷——严歌苓《审丑》、江苏卷——宗璞《这是你的战争》和鲁迅《捧与挖》、湖北卷——梁思成《中国建筑的“文法”》和汪曾祺《才子赵树理》、重庆卷——朱自清《论诚意》、四川卷——宗璞《锈损了的铁铃铛》。
这一趋势启迪我们:在平时的现代文阅读训练中,广大教师一定要把“场地”选得大气一点,在遴选阅读文本时要做到“三有”,即有深度、有厚度、有亮度。一言以蔽之,要有命题的“点”。广大考生一定要多动动脑子,用用心思,把文本嚼得“透当”一点,要感知其“真力”,感受其“真情”,感悟其“真意”。
六、作文题关注考生思维品质和社会生活
今年高考17道作文题,可谓百花齐放,百舸争流。悉心观照、审视、探究17道文题,如下三个特点尤为引人瞩目:
(一)聚焦主流价值取向。高考作文不仅是作文教学的一根指挥棒,而且也是社会价值取向的一根指挥棒,它必须将广大考生引领到社会主流价值观的航向上来。2011年江苏卷、江西卷、重庆卷、福建卷的4道作文题尤其体现了命题者对主流价值取向引领的深层思考。
(二)彰显以生为本理念。《普通高中语文课程标准》明确指出:“应增进课程内容与学生成长的联系,引导学生积极参与实践活动,学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生……”2011年高考作文的诸多文题都彰显了新课程标准这一以生为本的理念。如辽宁卷、浙江卷、安徽卷、山东卷。
(三)考量思辨能力水准。就基础教育阶段而言,高中生作文的特质,更多的应该是一种思想的特质;高中生作文的魅力,更多的应该是一种思辨的魅力。2011年高考作文,有5道新材料作文题尤其考量着广大考生思辨能力的水准:全国大纲卷、全国新课标卷、北京卷、上海卷、湖南卷。
2011年高考已尘埃落定,套用今年上海卷的文题来说,“一切试题都会过去”,但“一切探索和创新的精神都不会过去”,我们期待着语文试卷“明年花胜今年红”,我们期待着广大考生能“长缨在手,笑傲高考”。,2017年高考语文亮点综述及备考建议
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