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《桃花源记》
晋太元中,武陵人捕鱼为业。溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1、解释下列句中加点的词语：
（1）便扶向（ ）路 （2）便要（ ）还家
（3）阡陌交通（ ） （4）不足（ ）为外人道也
（5）率妻子（ ）邑人来此绝境（ ）
（6）乃（ ）不知有汉，无论（ ）魏晋
2、按下面的要求写出有关语句。
（1）形容桃花林优美景色：
（2）表现桃花源环境优美：
（3）表现社会生活平静：
（4）表现人民生活和平安乐：
（5）表现桃源中人热情好客
3、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”这句话暗示渔人对他们说了什么？洞中人又“叹惋”什么呢？


4、你对文中“遂迷，不复得路”，“未果，寻病终。后遂无问津者”如何理解。


《三峡》
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
1、解释下列加点字的含义。
略无阙处（ ）或王命急宣（ ） 林寒涧肃（ ）
2、翻译下面句子。
（1）乘奔御风不以疾也。
（2）清荣峻茂，良多趣味。
3、“自非亭午夜分，不见曦月”中：
（1） 为什么不是正午和半夜就看不见太阳和月亮？突出了三峡什么特征？
（2） “自非”指（ ）“曦月”指（ ）
4、第4段描绘了三峡（ ）季的景色，请用一个词概括这一季节的特征：（ ）
5、 作者是怎样抓住景物特征描写三峡的自然景物的？

6、第２段和第３段各描写了什么景物有何特点？
7、 三峡地貌总体特点是什么？

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8、 最后一句，对文章的表达有什么作用?
《陋室铭》
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴、阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
1、解释下列词语：
德馨 鸿儒 斯
丝竹 上 劳
2、本文统领全篇的句子是：
3、用文中的语句填空。
“陋室”不陋的原因是“ ”，与“陋室”主人交往的人都是“ ”陋室环境的句子是
4、本文是从三方面紧扣全文主旨、表现中心的。这三方面是：
（1）写陋室的 ，突出其 、 的特
点。这是写 之雅。
（2）写陋室中的 ，突出其 的情状。这是
写 之雅。
（3）写陋室中的 ，突出陋室主人 的情致和
之情。这是写 之雅。
5、这篇短文表达了作者 的节操和 的情趣。
6、翻译：
苔痕上阶绿，草色入帘青
斯是陋室，惟吾德馨
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
何陋之有

《小石潭记》
从小丘西行百二十步，隔篁竹闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈。影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬虎差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕已，曰奉壹。

1、解释加点的词语。
（1）闻水声，如鸣佩环，心乐之（ ）
（2）下见小谭，水尤清洌 （ ）
（3）潭中鱼可百许头 （ ）
（4.）岸势犬牙差互 （ ）
（5）斗折蛇行，明灭可见 （ ）
（6）凄神寒骨，悄怆幽速 （ ）
2、作者善于运用比喻来描写事物的声音和形态，请从下边的句子里把比喻句挑出来，
并分别指明是用什么比喻什么（可结合课文）。
（l）闻水声，如鸡佩环
（2）皆若空游无所依
（3）似与游者相乐
（4）潭西南而望，斗折蛇行
（5）其岸势犬牙差互
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3、翻译下列句子。
（l）全石以为底，近岸，卷石底以出。
（2）日光下彻，影布石上，佁然不动。
4、《小石潭记》是作者被贬到永州时所作的，文中寄托了他忧伤、凄苦的心情，请摘出文中暗示他当时心境的语句。
（参考答案：1、以…为乐。 清凉。大约。像狗的牙齿那样互相交错。像北斗七星那样曲折。深 2、以“鸣佩环”喻水声。 以“空”喻水之透明。非比喻。 斗折蛇行”的意思是“若斗之折，若蛇之行”，以这个来比喻溪身曲折境蜒。 以“犬牙”比喻岸势高低不平。
3、（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。 阳光直照到水底，（鱼的）影子映在石上，呆呆的一动不动。 4、“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”‘真境过清，不可久居”。）

《岳阳楼记》
（一）
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无导乎？
１、“政通人和，百废具兴”是“　　　　　　　”的前提，也说明了藤子京“谪守巴陵郡”后仍奋发有为，跟下文写的迁客骚人不同。
２、“此则岳阳楼之大观也”的“此”是指：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千
３、“前人之述”是指：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
４、分别概括两个自然段的大意。
①　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
５、第一段运用的表达方式是：　　　　　；第二段运用的表达方式是：　　　　。
６、“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无导乎？”一句在全文结构上的作用是：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
７、解释词语。
①予观（　　　　）夫巴陵胜状　　②此则岳阳楼之大观（　　　　　　）也
③前人之述备（　　　　　）矣　　④得无（　　　　　　　　）导乎
８、翻译“增其旧制”：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（二）
①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾揖摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
③嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
1．下列解释有误的一项是( )
A．而或长烟一空(天空) B．至若春和景明(日光)
C．连月不开(放晴) D．去国怀乡(国都，京城)
2．解释下边成语中加点字的意思，再写一个含“怡”字的四字短语。
心旷神怡（ ） 短语：
3．在第②段中用横线画出与“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极面悲者矣”形成鲜明对比的句子。
4．翻译：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

5．作者认为，一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”?并请你举出一个具有这种抱负的历史名人事例。
答：

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《醉翁亭记》
（一）
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而鱼，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也，。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
1、三段话描写了三个场面，请用竖线划分出来，并各用四五个字概括世面内容。
（1） （2） （3）
2、文中的“伛偻提携”，“非丝非竹”运用了什么修辞方法？

3、如果用一个词来概括这段话描写的气氛，可用哪一个词？

4、翻译“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。”

5、文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
上联：欧阳修与百姓同乐 下联：
（二）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间。山水之乐，得之心而寓之酒也。
6．此段文字选自《 》，作者 ，字 ，号 ，又号 ，时期著名的 家， 家，旧时列为“ ”之一。
7．注音有误的一项是( )。
A．琅琊(láng xié) B．潺潺(chán chán)
C．翼(yì)然 滁(chú) D．辄(zhé) 壑(hè)
8．解释下列字词在文中的意思。
①壑： ②蔚然： ③临： ④名：
⑤辄： ⑥意： ⑦得： ⑧寓：
9．文中三个加点“于”的意思依次是 、 、 。
10．请用“//”把这段文字划分为两层，并概括层意。
①
②
11．这段文字的写景顺序是由 到 ，由 到 ，由 到 。体现这一顺序的景物依次是 、 、 、 、 。
12．概括滁州城地理特征的一句是
13．作者自号“醉翁”是因为
14．奠定全文抒情基调的句子是 ，体现全文线索的词语是 。
15．与“有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”句式不同的一项是( )。
A．山水之乐，得之心而寓之酒也 B．环滁皆山也
C．望之蔚然而深秀者，琅琊也 D．渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也
16．出自这段文字的一个成语是 ，现在常用来比喻
17．翻译。
①峰回路转。
②山水之乐，得之心而寓之酒也。
（三）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
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18．下列加点字注音有误的一项是( )。
A．若夫(fū) 暝(míng) B．酣(hān) 伛偻(yǔ lǚ)
C．山肴(yáo) 野蔌(sù) D．射者中(zhòng) 觥(gōng)筹
19．解释下列字词在文中的意思。
①霏： ②归： ③暝： ④芳： ⑤秀：
⑥负： ⑦渔： ⑧丝： ⑨弈： ⑩觥筹：
20与“水落而石出”中“而”用法不同的一项是( )。
A．日出而林霏开 B．云归而岩穴暝 C．野芳发而幽香 D．杂然而前陈
21、第一段的中心意思是 ，其结构特点是 。
22．分别写出描写山间景色的句子。
①春天： ；②夏天： ；
③秋天： ；④冬天： 。
23．第二段共写了四层意思，请从文中找出最能概括这四层意思的四个句子：
① ，② ，③ ，④ 。这四层的核心内容是 。
24．用原文语句回答下列问题。
①写滁人游山时踊跃而热闹的语句：
②最能表现众宾在太守面前无拘无束的语句：
③运用借代修辞手法的两个句子是：
a ； b 。
25．最能准确而全面地概括文中宴会特点的一项是( )。
A．酒香莱荚 B．奢侈热闹 C．简朴欢乐 D．饮玩兼备
26第二段描写主要用意是表现作者 思想感情。
27．翻译。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

（四）
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
28．解释文中加点字词的含义。
①已而： ②从： ③翳： ④去： ⑤谓：
29．“呜声上下”的“上下”指 。
30．用“//”给这段话划分层次，并概括层意。
① 。② 。
31．文中作者用了层层衬托的写法。先用 之乐衬托 之乐，再用 之乐衬托 之乐。
32．点明文章主旨的三个字是
33．“同其乐”的“其”指
34．游人乐的原因是
35．“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”这句既含蓄地表现作者 心情，又表现了作者 的心情。

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《送东阳马生序》
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当今之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。
1．解释下面加点的词语。
寓逆旅主人（ ） 或遇其叱咄（ ）
同舍生皆被绮绣（ ） 盖余之勤且难若此（ ）
2、翻译下面的句子。
①以是人多以书假余，余因得遍观群书。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
3、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A、余／幼时／即嗜学。
B、天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。
C．余因／得遍／观群书。
D．俯身／倾耳／以请。
4．作者宋濂用自己切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。
答：
5．作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的？
答：
6．结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？




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