家庭对婴幼儿的早期教育可通过日常生活进行渗透。渗透不是机械灌输，不能牵强附会，应在不知不觉中让孩子接受教育。 [贺词来源：小常识 http://www.qingsong8.com]

　　自然结合妈妈边煎鱼边和孩子谈话：“鱼为什么要长尾巴？鱼鳞有什么作用？鱼肚子里的泡泡是干什么的？”孩子会很高兴听妈妈的讲解或回答。边煎鱼边讲解关于鱼的知识，这就是自然结合。 [贺词来源：小常识 http://www.qingsong8.com]

　　启发诱导妈妈、爸爸和孩子一起看小人书。书中的小熊摔了一跤，既不哭也不闹。于是家长启发孩子，孩子记在心里，果然一次摔跤后，虽然眼泪在眼眶里打转，但却硬是没哭出声来，这是启发诱导的结果。 [贺词来源：小常识 http://www.qingsong8.com]

　　由此及彼妈妈在洗脸，孩子赶忙送来毛巾。妈妈及时表扬：“宝宝真能干，要是爸爸下班回家能给爸爸送去拖鞋就更棒了！”这就是由此及彼的教育艺术。 [贺词来源：小常识 http://www.qingsong8.com]

　　寻求机会当有客人来时，可让孩子亮个相，问声好，说上几句话；去商店买玩具时，让孩子直接与售货员叔叔、阿姨对话；外出做客时将孩子带着，寻找机会让他学习与人交往的本领。 [贺词来源：小常识 http://www.qingsong8.com]

　　抓“兴奋点”家庭中的一些趣事、新鲜事是孩子的兴奋点，也是教育渗透的最好时机。家长要抓住机会做文章。比如：爸爸被评为先进工作者，拿回来一张大奖状。孩子摸摸奖状，特别自豪、兴奋，这时，妈妈可在孩子面前夸奖爸爸，还可与孩子一道商量做一顿丰盛的晚餐以示庆祝。 [贺词来源：小常识 http://www.qingsong8.com]

　　看好火候渗透并非可以随心所欲，并不是想什么时候渗透就一定会有效果。当孩子摆出某种“良好的创举”，决心要做件什么事情，你却漠然置之，会使孩子的创造精神受挫。因此，渗透应考虑具体适宜的时间和环境。 [贺词来源：小常识 http://www.qingsong8.com]