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一目了然:线段的全部点必多于其任何一部分的点3

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                                                  一目了然:线段的全部点必多于其任何一部分的点3

                 发现百年之误的思想方法:设想数集D的各元x都“照镜子”,镜子里的数只能是x,记为x←→x;Z的各元y=2x的镜子里的数只能是2x而非x!

几何常识:沿数轴运动的动点由位置b处运动至a处必遍经两处之间的一切位置之后才能到达a处,虽然2处之间有无穷多个位置。故应有相应的代数常识:变域为闭区间等的变量必能有序地遍取其变域内的一切数;否则就如连正方形对角线的长也不能定量阐明那样表明…。

设[0…1]=D表示x轴的0与1之间的所有数加上0与1组成的数(点)集,相应的[0…1]2x)表示y=2x轴的线段;…。

0_______1_______2___ ……..x轴→

0_______1_______2___ ……..y=x轴→

0_______1_______2___ ……..y=2x轴→

如上图所示,变域为D的沿x轴运动的点x在由0→1的过程中每取一数x均有对应数x=y∈y=x轴与其成双配对,记为x←→x=y,一直到点x到达x=1处时运动就结束了,使x=1←→x=y=1∈y=x轴后,配对就结束了,从而使D内根本就无没配对的多余数x与(1...2]Ìy=x轴的各元y≠x∈D相配对,即y =x轴的[0…1]以外的点y都与配对无关。

可见如上图所示x轴的[0…1]的各点根本不能与y=x轴的[0…2]= [0…1]∪(1…2] 的各点一一配对。为什么?原因一目了然:(参见上图)(1...2] 包含多少(个)点,[0…2]就比[0…1]多多少(个)点。

关键是数轴的线段L的任何一部分A的各数x均有与己相同的对应数x=y∈L′=L,若有x(x←→x=y)再与非x数相对应,那就是重复对应了。

x轴的各点x←→2x=y。D的各元x均由x变换为y=2x就形成了以y为元素的新的数集Z(这里特别要注意的是Z的各元都是2x而非x!)与D对等:D内有多少个x,Z内也有多少个y。如[1]所述,x轴的各个点x均置换为点y=2x就形成了如上图所示的新的以点y=2x为元素的y=2x轴(可与.y=x轴重叠在一起)。显然D包含多少个点,y=2x轴的线段[0…2]2x)就包含多少个点,两者是对等的,但D不是后者的一部分——因为x轴由点x组成,而y=2x轴由点2x=y组成。如[1]所述,如将棉线与铁线混为一谈一样将组成成分不同的两直线混为一谈,就要铸成大错。

将y=x轴与用而不知的y=2x等轴混为一谈就搞错了变量的变域,从而使人误以为线段[0…2]2x)与其一部分[0…1]2x)对等。关键是集合[0…2]2x)是以2x而非x为元素,以x为元素的D不是它的一部分。

注![1][2]论证了:x轴有最小正数x =⊕使 ⊕/k(k>1)不∈x轴。故x轴是由长度为⊕的点组成的点集,相应的与.y=x轴重叠在一起的y=2x轴是由长度为2⊕的点组成的,y=x/2轴是由长度为⊕/2的点组成的,…。

可见,数学引以为豪的被“最伟大数学家”希尔伯特断定任何人都不能推翻的百年无穷集论,是重大的百年之误!建立在此重大错误之上的理论必是错上加错的更重大错误。不及时纠正会使人在错误的泥坑里越陷越深以致无力自拔。

对占统治地位的集合论,1908年著名数学家庞加莱富有远见卓识、高瞻远瞩地作出极其惊人的超凡越圣的伟大科学预见:“下一代人将把(康脱尔的)集合论当作一种疾病,而且人们已经从中恢复过来了。”(张锦文等,连续统假设,辽宁教育出版社,1988:20)。

周光召精辟指出:“中国目前最需要的是颠覆性创新。”(南方周末报,2007.12.6,A8)

参考文献

[1]黄小宁 极浅显常识揭示数学有极重大根本错误——非创立全新数学不可的原因,见:中国学校教育与科研·数学·计算机卷[C],北京:中国农业科技出版社,2003.5:7。

[2]黄小宁 50字推翻五千年科学“常识”:无最大自然数[J],科技信息,2007年第36期。

[3]黄小宁 百字推翻5000年数学“常识”:无最小正数[J],科学咨询,2007年7月第2期:29。

[4]黄小宁 一眼看出有最小、大正数一下子推翻百年集合论、破解2500年芝诺著名世界难题,发明与创新增刊[C],2006:125。

[5]黄小宁 再论发现最小、大正数彻底推翻康托无穷集论破解2500年芝诺世界难题(上),见:同[3]:2002.6:21。

[6]黄小宁 再论任何正数集V+均有最小、大正数——推翻百年康脱无穷集论破解2500年芝诺世界难题,见:中国精典文库[C],北京:中国大地出版社:2004.10:814。

[7]黄小宁 极浅显常识揭示数轴上的点远远不能与各实数一一对应,学习方法报·教研版[N],2002.11.22,4版。

[8]黄小宁 教科书有一系列不堪一击的极重大致命错误——书上各取正数的无穷大均相比下≈定量0,见: 中国学校教育研究· 数学· 计算机卷[C],北京:中国民主法制出版社,2004.3:8。

[9]黄小宁 数学书有隐瞒不了的极重大根本错误,见:科学中国人十年优秀论文选[C],北京:人民日报出版社,2003.11:994。

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