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高二语文下册期末复习病句辨析指要


一、 明确高考考查的病句类型。
大纲明确规定病句考查六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
语序不当常考定语状语次序不当，修饰成分位置不当，并列词语排列顺序不当，关联词语位置不当，主客颠倒，分句间位置不当等。
搭配不当常考主谓、动宾、主宾、修饰语与中心语、一面与两面、关联词等的搭配不当。
成分残缺常考缺主语，缺谓语，缺宾语，缺必要的附加成分，关联词语残缺等。重复赘余常指一个意思用几个词语表达。
结构混乱常考杂糅（把两种不同的句子格式或说法糅在一起，造成结构上的混乱），暗换主语，中途易辙等。
表意不明指指代不明，有歧义和费解两种。
不合逻辑指的是句意事理不通，不能正确反映客观事物间的逻辑关系。主要有自相矛盾、不合事理、分类列举不当、强加因果、否定失当、关联词使用不当等。
对于高考考查的这些病句类型我们一定要了然于胸，并记忆一些典型例句。只有这样我们在解题的时候才能像医生一样，对症下药。具体可以表格的形式来帮助记忆，这在复习资料上都有参考，不过最好自己结合近一两年的高考题来整理，这样可加深记忆和理解。
二、 掌握病句题的解答方法。
(一)遵循一定的步骤：
1、 明确所给句子是单句还是复句。
2、 单句：
①提主干（主谓宾）。检查主干是否残缺，能否搭配。
②析枝叶（定状补）。定语状语的顺序，修饰成分和中心语的搭配等。
3、 复句：
一查关联词（位置、搭配等） 二查分句（分句间的顺序、分局内部）
如上述过程中均未发现语病就从逻辑事理的角度（概念、判断、推理是否合逻辑等）判断。
(二)掌握两种的方法:
如 1、语感分析法。句中读得别扭出多存语病，如搭配不当、语序不当、语意重复等。
2、对照类比法。这就需我们一定要多记一些典型的病句类型，解题时就可把它们和所给的句子类比。同则病，不同则对。
当然这只是为了便于讲解我们把解题的过程作了一个细化，实际的操作中并不需这样，它们往往结合在一块，但现在我们必须了解这一过程和掌握这些方法，复习阶段还需有意识的强化它。
三、 抓住常见病句的致病标志。
抓致病标志类似“望闻问切”中的“望”,由它我们可以很快地判断句子是否有病。敏锐感知这些致病部位，可有效提高我们对病句知识的复习效率，下面列举一些常见的语病多发点，，大小：71.0 KB