通过校本教研，我校涌现出了王玉泉、岳建华、杨志、卢作文、曹煜、韩开国、王小波等优秀科研型教师。近三年来我校教师各级讲课获奖达20多次，各级论文获奖达60多篇，如王玉泉、岳建华、杨志撰写的论文分获国家一等奖、省级一等奖3篇，曹煜的课件制作获市一等奖，杨蕾、杨玉华讲课分获区一等奖。

     （四）、加强和改进学校德育工作,构建和谐校园,促进学生全面健康发展

     1、学校始终把德育工作放在首位。成立了德育领导小组，全面负责学校的德育工作。

     2、德育处、黑板报、宣传栏、广播站等宣传阵地齐全，与当地派出所结成共建单位。学校狠抓了德育管理，认真贯彻落实《中小学德育纲要》，以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，对学生进行科学严格的管理。学校重视“三风”建设，在实施过程中，从抓教风入手，推动学风的培养和校风的形成。

    3、发挥团支部和少先队的作用，从大处着眼，把“赞美教育”作为灵魂，贯穿于各项活动的始终，引导团、队员树立远大理想和志向。从小处入手，把“爱”的教育落到实处，使爱国主义教育具体化、形象化，落实到爱家乡、爱集体、爱父母兄弟、爱师长同学、爱亲戚朋友和爱周围一切人的实际行动上，启发团、队员从身边做起，从点滴做起，培养爱的真情实感，培养良好的思想道德和意志意质，增长知识本领和才干，为祖国在新世纪中实现现代化作好准备。

    4、在抓好班主任在德育工作中的作用的基础上，突出了科任教师在德育中的作用，要求科任教师要有全局观念，从有利于教育学生的角度出发，对学生高标准、严要求、与班主任协调一致，形成德育合力。

5、重视家庭教育与学校教育的结合，定期召开家长会，努力营造家校畅通工程，使家庭教育与学校教育同步。针对单亲、无亲学生，学校及时更新观念，提高认识，积极探索教育孩子的新方法，新思路。通过多种途径，依赖多种形式，形成以德育大纲为依据，以学校教育为主体，以社会教育为导向的新格局。

6、取得的成绩：我校先后被区教育局评为“依法治校示范校”“平安学校”，被区人民政府评为“平安单位”。

（五）、加强教学管理，提高教学质量

     在教学工作的管理中，我校“以教学为中心，以质量为根本”为主线，结合实际认真实践，树立新形象，建树新业绩，实现了教学工作的新发展、新飞跃。

    1、抓思想——全体教师认识到位

    为提高广大教师的思想认识，我校常召开全面提高教学质量大会，组织教师学习，全体教师进一步认识到提高教学质量的紧迫性和重要性。

     2、抓常规管理——逐步规范

    我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改、辅导、考核评价各环节均提出具体措施。

    一是认真执行上级有关部门颁布的课程计划，做到开齐课程，开足课时。开展丰富多彩的第二课堂活动，使学生主动求知，培养学生解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。

    二是我校重视备课环节。做到合理利用校内外课程资源辅助教学，在课后进行认真总结反思等，例如，我校的理科组，在每学年集体备课的基础上，选拔两位教师承担公开课，不讲课的教师要进行说课，从而达到全员参与备课，参与教学活动，在学校形成良好的学习研究氛围。

    三是上课：学校采取相关措施加大了对课堂教学的监控力度。学校成立了课堂教学评价领导小组，对教师的教学进行综合评价。学校采取推门听课，跟踪听课指导，示范课等多种方式开拓教师的视野，提供相互学习共同提高的平台。我校还实行领导挂包学年跟踪指导，促进教学质量的提高。

    3、抓学生——促进培优转后工作

    通过采取分层次教学、做好尖子生的培养提高工作和“学困生”的补习辅导转化工作。

   （1）重视尖子生的培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径；多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校内兴趣小组，课余时间勤学苦练；从多方面培养这些方面的有特长的学生，在全面进行素质教育同时，注入特长教育，注重优秀生的培养和辅导。

    （2）重视后进生的转化

    我校对后进生，教师们给他们倾注了更多的关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给学困生创造一个温暖的集体氛围。

    学校制定了提高“学困生”成绩的计划，开展一帮一结对子活动，采取班主任与科任教师形成合力，课内与课外辅导相结合的方法，教务处对学困生进行跟踪了解情况，及时总结。对“学困生”实现三优先承诺，即：“提问优先、面批优先、谈话优先”；我校建立了“学困生”进步奖，“学困生”转化工作初见成效，大大提高“学困生”的学力。

    4、抓教学评价，优化教学过程

 　　一是建立完善教学评价运行机制。校长做到全面掌握，有效决策。教学主管校长抓工作目标制定，抓教学评价，抓检查落实。学校建立以教导处为主导的教学管理职能机构。二是教学检查评估工作做到“三结合、三为主”，促使教学管理和教学评价更具有可操作性。由于我们狠抓了教学全过程的管理，在学校工作中突出了教学的中心地位，把教师的教学能力、教学效果与评职晋级、评先、年度考核挂钩，使全体教师全身心地投入教学工作，搞好教学过程的每一个环节。

5、教学效果  

　　学校09年被区教育局评为“义务教育优秀学校”。  

　  近三年，学校各年级学生操行及格率均在99%以上，优秀率达90%以上，差生转化率达90%以上。近三年共有11人在开展学生的评先推优活动中被评为市级以上三好、优干，有360人评为校级三好、优干，有12个班评为市级以上优秀班级，有24个班评为校级最佳文明班级。初中小学各年级学生参加毕业考试人数达100%，合格率中小学100%。学校中考升学成绩一年一个新台阶。20xx年初中毕业班考试全区排位75位、平梁学区排位6位，20xx年初中毕业班考试全区排位73位、平梁学区排位4位，20xx年初中毕业班考试全区排位27位、平梁学区排位1位。

    （六）、贯彻落实体卫艺术工作条例，培养全面发展又有特长的人才

    （1）体育卫生工作

     认真贯彻落实《学校体育卫生工作条例》，按新课程要求设置体育课，严格执行《学生体质健康标准》。为加强体育卫生工作条例的贯彻落实，学校坚持做到:一是成立体卫工作领导小组。二是提供必要的活动场地和配足器材设备，并保证活动经费的投入。三是健全体卫工作的各项规章制度。

    每学年组织学生参加体检，并做好总结。学校每年有计划地组织校内运动会，丰富了学生的生活。

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