X根据乡党委和教育党委的安排和要求，我校在学习实践科学发展观第一阶段，组成了调研小组，由Xx同志担任组长，深入到各个年级、各个部门，通过召开座谈会、组织民主生活会和个别访谈等形式，深入进行调研，广泛征求群众意见，对几年来学校领导班子贯彻落实科学发展观的情况进行查摆分析，着重分析检查工作中存在的突出问题和存在问题的主客观原因，特别是主观原因，并提出解决问题的具体措施，以推动学校各项事业的科学发展。现将我校领导班子学习实践科学发展观分析检查情况报告如下：

　　一、几年来学校贯彻落实科学发展观的情况

　　党的十七大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，在全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设的同时，不断推进党的理论创新，提出科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设，建设创新型国家等一系列重大战略思想，为党和人民事业的发展提供了科学的理论指导和有力的思想保证。以人为本，全面协调可持续发展的科学发展观，就是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出来的重大战略思想，是我们党推动经济社会发展，加速推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想。

　　几年来，我校领导班子通过深入学习，认真实践，深刻领会和全面把握科学发展观的重大意义、深刻内涵和基本要求，并以科学发展观为指导，更新教育理念，深化教育教学改革，加强师资队伍建设，大力加强内涵建设，不断优化办学条件，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学水平，努力打造优质品牌，取得了比较突出的发展成果。特别党的十七大提出优先发展教育，作出建设创新型国家，建设人力资源强国的决定，对我国的教育提出更改的要求。我校围绕科学发展观，结合学校实际工作开展学习讨论，把贯彻落实科学发展观，作为推动学校发展的指导思想，努力把学校办成一所优秀的农村初中。

　　二、贯彻落实在学习科学发展观中形成的共识：

　　（一）坚持解放思想，增强推进科学发展的责任感和使命感。

　　实践表明，科学发展是解决学校存在的各种矛盾和问题的有效途径。

　　发展是第一要务，要进一步增强推进学校科学发展的紧迫感、责任感和使命感。面对目前教育面临的形势和任务，我们认为要用科学发展观统领学校各项工作，把学校的发展建设放在未来教育事业改革发展的新方向、新目标、新使命中加以谋划、研究，增强紧迫感、使命感和责任感，着眼从新的战略高度，思考和设计实现发展目标的路径和举措，使学校在教育日趋激烈的竞争中，在农村初中行列中牢牢站稳脚跟并取得新的发展。我们一定要坚持周校长提出的“打造一流农村中学”的指导思想，用科学发展观统领全局，全面审视学校面临的机遇和挑战，进一步解放思想，转变观念，抢抓历史机遇，在广大师生中营造学习和实践科学发展的氛围，努力改进教育教学工作，提高引领学校科学发展的能力和水平。

　　（二）立足科学发展，把握学校未来发展的方向。

　　深刻地理解和把握科学发展观的地位、内涵和精神实质，增强落实科学发展观的自觉性，把握学校发展的方向。认清我校现在所处的历史阶段，在稳定中改革，在改革中发展，着力在教师思想素质、业务水平上下功夫，通过常规课、录像课、说课、评课、校内观摩课的展示增强教师自觉提高业务授课能力的自觉性，促进教师学习新课标和主动探索教法的积极性，实现学校教育教学平稳发展，不断攀升。

　　我们要把提高办学质量，提高核心竞争力作为加强内涵建设的主旋律。作为一所村级农村中学，提高办学质量已成为我校教育发展建设的首要任务。同时我校与兄弟校相比仍有距离，教学竞争还比较激烈。一所学校的质量、水平和声誉不仅关系到学校的发展，在某种意义上还会影响学校的生存。在这种形势下，学校必须把坚持科学发展、提高核心竞争力作为加强内涵建设的主旋律，作为下一步发展的战略性任务，要仅仅围绕提高核心竞争力这个主题，大力实施和推进各方面的建设工作，加快实现学校的发展建设目标。

　　（三）破解学校教育发展中的难题，提升学校整体办学质量。

　　在教师中要营造求真务实的氛围，倡导脚踏实地的工作作风，创新教师工作模式，形成促进教师专业素质及学生综合素质不断发展的新机制。提高教学科研实效，使教学科研成为学习研究、成果应用、效益共享的过程。端正学风，营造笃实的教学氛围、工作环境。

　　（四）进一步强化学校的管理机制，提升教育科学发展的能力。

　　要以加强制度建设为切入点，更加提高学校领导班子的科学决策能力、科学规划能力、科学管理能力、科学探索能力和服务能力；提高学校领导干部的统筹协调能力、善抓落实能力和办实事的能力；提高党员的学习能力、岗位履职能力和工作创新能力，提升教职工的教育、教学能力。以此，全面提高学校科学管理水平。围绕学校目前要着力破解的难题，重点在“教育教学管理”、“学生自主管理”校园文化以及“干部教师工作作风、思想作风建设”等方面形成与学校全面发展要求更加适应的保障机制。

　　（一）、抢抓新机遇，实现学校发展的超越取得成效

　　我校40多年办学历程，在经历了多年的变迁后，学校面貌焕然一新。随着进一步改善学校办学条件的步伐，学校整体办学水平有了大幅度提升。学校在教育历史发展中，抢抓了新机遇，成功认定为市级一类初中，为学校科学可持续发展奠定了基础。

　　（二）、师德师风建设卓有成效。

　　我校严格遵守《教师行为规范标准八条规定》全员参与，多渠道、多载体、多形式，创造性地开展了一系列形式多样的师德师风建设活动：如撰写学习体会、签订师德承诺、开展师德先进个人（师德标兵）的评选等活动，规范了教师外在行为，大力弘扬了高尚师德师风，切实提升了教师内在素质，增强了教职工教书育人、以身立教的责任感和使命感，为学校实现跨越式发展奠定了良好基础。

　　（三）、教师专业化发展初见成效

　　我们积极开展新老教师帮教结对子的拜师活动、教师基本功训练竞赛活动、班主任工作经验交流等活动，充分发挥骨干教师、名教师、名班主任的领跑示范作用，促进教师专业化发展。我们还开展了“我与新课程共成长”的课堂教学展示和观摩研究活动，干部教师共同参与，聚焦课堂，促进教师教育教学和教科研能力和水平的提高，促进教师专业化发展。

　　四、学校在科学发展中查找的主要问题：

　　通过谈认识、找问题、理思路、谋发展，认识到当前学校教育发展的形势是积极向上、稳步推进的。但学校教育发展的水平与人民群众对学校教育需求和计划中的预设之间还存在差距。具体体现在解决以下几个问题上：

　　（一）进一步提升学校领导班子对教育教学质量管理的整体水平。

　　学校领导班子建设是学校科学发展的关键所在。领导干部要树立“工作学习化、学习工作化、终身学习”的理念，从提高履行职责的能力着手，在统筹协调能力、善抓落实能力和为教师学生办实事全面协调沟通的能力上解决实际问题。

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