标签：小学教学工作计划,学校教学工作计划,http://www.qingsong8.com 牛津小学英语4B单元教学计划,
  牛津小学英语4B单元教学计划   　　教材内容、地位、联系 　　本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语，包括："向新学生介绍老师、同学"，"根据特征认人"，"谈论人物"，"认物"，"邀请别人外出"，"征求别人意见"及"询问价格"，"介绍教室"，"确定位置"。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。 　　1 新授单元由七个板块组成：第一部分是Read and say情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。第二部分是Look read and learn，主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。Read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。Listen and repeat 是语音训练板块。Fun house是一个活动板块。 　　2 经过一年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。 　　"双基"目标 　　1 掌握每个单元的词汇和句型。2 能在实际生活中运用达到学以致用的目的。 　　情意目标 　　1 培养浓厚的学习兴趣。2 培养良好的学习习惯。3 培养同学间的协作精神和爱国主义精神。 　　教学重点 　　1 单词和句型的正确书写和流利朗读。2 准确流利朗读会话，并灵活运用。 　　教学难点   正确书写单词和句型。 　　单元教学进度单元 内容 课时 起讫周次 　　Unit 1 A new student 5 1~2 　　Unit 2 At a party 5 2~5 　　Unit 3 What's your job? 5 5~6 　　Unit 4 Buying fruit 5 7~8 　　Unit 5 Review and check 4 8~9 　　Unit 6 Let's go by taxi. 5 9~10 　　Unit 7 At a snack bar 5 10~13 　　Unit 8 Open day 5 13~14 　　Unit 9 Breakfast. 5 15~16 　　Unit 10 Review and check 4 16~17 　　Review 4 18 　　4B单元计划 　　第一单元教学计划一、单元教学内容：1、语音：辅音字母W和Z在单词中的读音2、词汇：boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new. 　　3、日常交际用语：Welcome to our school. Who's the boy in the tree? Come down. 　　All right. Don't climb trees again. Yes, sir. I'm new here. 　　4、句型：Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not. 　　5、歌曲：Who's that girl? 　　二、单元教学要求：（一）认知目标：1、在听说读练中，学会boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.单词2、 在听说训练中，学会句型：Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not 　　3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母W和Z在单词中的发音。4、学会歌曲：Who's that girl? 　　（二）功能目标：1、在活动过程中，学会向新同学介绍同学和老师。2、通过听说演的训练，学会用英语询问和介绍老师和同学。3、学会唱歌曲Who's that girl? 　　（三）情感目标：1、在交际过程中，认识新同学，增进同学间的友谊。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。三、教学重点：让学生学会用句型Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not进行对话，学会性别类和职业类的单词。四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时 　　第二单元教学计划一、单元教学内容：语音：辅音字母组合ck在单词中的读音 　　2、词汇：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend 　　3、日常交际用语：Nice to meet you. We're late for the party. Let's hurry! 　　4、句型：Who's the …with.. He's/She's (my)…? Is that…your…? Which one? 　　The one in the… 　　5、歌谣：My brother 　　二、单元教学要求： 　　（一）认知目标： 在听说读练中，学会家庭人员的名称grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister,和人体部位词汇an eye, a mouth, white, a skirt, a friend。 　　2、 在听说训练中，学会句型：Who's the …with.. He's/She's (my)…? Is that…your…? Which one? The one in the…等 　　3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合ck在单词中的发音。 　　4、学会诵读歌谣My brother 　　（二）功能目标：在活动过程中，学会根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人。 　　2、通过听说演的训练，学会用英语介绍人物。 　　3、在诵读歌谣的过程中，能做到有节奏的朗诵。 　　（三）情感目标：在交际过程中，增进同学间的友谊。 　　2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。 　　三、教学重点：让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而掌握的句型Who's the …with.. He's/She's (my)…? Is that…your…? Which one? The one in the…等，及相关的家庭成员、身体部位、颜色，服装等类的单词。 　　四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。 　　五、单元总课时：四课时 　　第三单元教学计划 　　一、单元教学内容：1、语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音. (能听后辨认,会读) 　　2、词汇: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook. 　　3、日常交际用语： 　　What do you want to be ? I want to be …. 　　It's cold today, isn't it ? Guess! 　　How old are you / is he / she / 　　I'm / He's / She's …. 　　4、句型：What's your / his / her job ? 　　I'm / He's / She's a / an …. 　　What are their jobs ? 　　They're …. 　　How old are you / is he / she / 　　I'm / He's / She's …. 　　5、歌曲: They sing happily.（会唱，基本了解歌词大意） 　　二、单元教学要求： 　　（一）认知目标： 在听说读练中，学会a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook. 　　2、 在听说训练中，学会句型： 　　What's your / his / her job ? I'm / He's / She's a / an …. 　　What are their jobs ? They're …. 　　How old are you / is he / she / 　　I'm / He's / She's …. 　　3、 通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合dr和 tr在 单词中的发音. 　　4、学会歌曲： They sing happily. 　　（二）功能目标：学会询问和介绍他人的职业。 　　2、学会询问和介绍他人的年龄。 　　3、学会表达： 我将来想做…。（职业） 　　（三）情感目标： 在交际过程中，学会用英语表达自己的理想 　　2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。 　　三、教学重点： 　　询问和介绍他人的职业: 　　What's your /his / her job ? 　　I'm / He's / She's …. 　　What are their jobs ? 　　They're …. 　　四、教学难点：语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音. 　　2、反意疑问句的初步了解和使用: It's cold today, isn't it ? 　　五、单元总课时：四课时 　　第四单元教学计划 　　一、单元教学内容： 　　1、语音：辅音字母组合th在单词中的发音 　　2、词汇：apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some. 　　3、日常交际用语：Can I help you? These or those? 　　4、句型：What are these/ those? They're…. 　　How many kilos?… kilo(s), please.. 　　5、诗歌：I like fruit 　　二、单元教学要求： 　　（一）认知目标： 　　1、在听说读练中，学会单词apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some. 　　2、 在听说训练中，学会句型：What are these/ those? They're…. 　　How many kilos?… kilo(s), please.. 　　3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母th在单词中的发音。 　　4、学会诗歌：I like fruit 　　（二）功能目标： 　　1、在购买水果的活动过程中，学会用英语交谈。 　　2、学会唱歌曲Who's that girl? 　　（三）情感目标： 　　1、在交际过程中，锻炼学生的日常生活能力。 　　2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。 　　三、教学重点：让学生学会用句型What are these/ those? They're…. 　　How many kilos?… kilo(s), please..进行对话，学会水果类的单词。 　　四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。 　　五、单元总课时：四课时 　　第五单元教学计划一、单元教学内容：复习词汇：boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new. grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some. 　　2、复习日常交际用语：Welcome to our school. Who's the boy in the tree? Come down. All right. Don't climb trees again. Yes, sir. I'm new here.Nice to meet you. We're late for the party. Let's hurry! 　　What do you want to be ? I want to be …. It's cold today, isn't it ? Guess! Can I help you? These or those? 　　3、复习句型：Who's that…? He's/ She's … 　　Are you a …? Yes, I am./No, I'm not. 　　Who's the …with.. He's/She's (my)…? 　　Is that…your…? Which one?The one in the… 　　What's your / his / her job ?I'm / He's / She's a / an …. 　　What are their jobs ? They're …. 　　How old are you / is he / she / I'm / He's / She's …. 　　What are these/ those? They're…. 　　How many kilos?… kilo(s), please.. 　　二、单元教学要求： 　　（一）认知目标：在听说读练中，复习所学的单词。 　　2、在听说训练中，巩固所学的句型。 　　3、通过听说训练，锻炼学生用英语交际的那能力。 　　（二）功能目标： 　　在学生的英语交际活动过程中，锻炼学生用英语的能力。 　　（三）情感目标：在交际过程中，培养学生的英语兴趣。 　　2、在交际过程中，培养学生合作的能力和用英语的能力。 　　三、教学重点：让学生复习巩固用所学句型结合所学单词进行对话。 　　四、教学难点：对句型单词的灵活运用。 　　五、单元总课时：四课时 　　第六单元教学计划一、单元教学内容：语音：了解辅音字母组合sh在单词中的读音 　　2、词汇：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot 　　3、日常交际用语: Let's go… by… 　　Good idea. 　　How do we go there? 　　How do you go to … ? 　　Are you free now ? 　　4、句型：Shall we go to… by… ? 　　All right. / OK. 　　Is this … for… ? 　　5、歌曲：The wheels on the bus 　　二、单元教学要求： 　　（一）认知目标：在听说读练中，学会单词a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot 　　2、在听说训练中，学会句型：Shall we go to… by… ?All right. / OK. 　　Is this … for… ? 　　3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母sh在单词中的发音。 　　4、歌曲：The wheels on the bus 　　（二）功能目标：在邀请别人外出的过程中，学会用英语交谈。 　　2、学会唱歌曲：The wheels on the bus 　　（三）情感目标：在交际过程中，锻炼学生的日常生活能力。 　　2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。 　　三、教学重点：让学生学会用句型Shall we go to… by… ?All right. / OK. 　　Is this … for… ?进行对话，学会交通工具类的单词。 　　四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。 　　五、单元总课时：四课时 　　第七单元教学计划一、本单元教学内容：四会词a pie、chips、 noodles、 sweets 、chocolat、 tea、 coffee、 juice、milk. 　　2、三会词 hamburgers、sandwiches、biscuits 　　3、四会学习交际用语 What would you like? How much is it/are they? It's/they're…. 　　4、 三会学习交际用语 How about you? Some…,please. Something to drink？ Anything else？ What can you see in the picture？ 　　二、教学目标 　　（一）认知目标：在听说读练中，学会食品及饮料的名称 　　pies 、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits 、noodles、milk、chocolate、juice、tea 、coffee. 　　2、在听说训练中，学会What wold you like ? How about you ? Anything else ? How much are they ? 等句子。 　　3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合ds 、ts在单词中的发音。 　　4、学会诵读歌谣 What would you like ? 　　（二）功能目标：在活动过程中，学会询问他人需要什么食品，学会征求他人的意见。 　　2、学会询问物品的价格并进行实际交际。 　　3、通过听说演的训练，学会用英语表达自己的喜好。 　　4、在诵读歌谣的过程中，学会自己编演 chant ，培养创新能力。 　　（三）情感目标：在交际过程中，学会与他人相处，建立友谊。 　　2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。 　　三、教学重点：食品饮料名词的发音和书写。 　　四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。 　　五、单元总课时：四课时 　　第八单元教学计划一、单元教学内容：语音：辅音字母组合ch在单词中的发音 　　2、词汇：a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our 　　3、日常交际用语：I've got a new T-shirt. It's smart. I love China. 　　4、句型：What's in / on/ near...? 　　There's a / There are some ...in/ on/ near... 　　5、歌曲: In the classroom 　　二、单元教学要求： 　　（一）认知目标：在听说读练中，学会单词a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our 　　2、 在听说训练中，学会句型：What's in / on/ near...? 　　There's a / There are some ...in/ on/ near... 　　3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母ch在单词中的发音。 　　4、学会歌曲: In the classroom 　　（二）功能目标：学会用英语介绍教室。 　　2、学会唱歌曲: In the classroom 　　（三）情感目标：在交际过程中，锻炼学生的用英语的能力。 　　2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。 　　三、教学重点：让学生学会用句型What's in / on/ near...? 　　There's a / There are some ...in/ on/ near...进行对话，学会单词。 　　四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。 　　五、单元总课时：四课时 　　第九单元教学计划一、单元教学内容：语音：辅音字母组合wh在单词中的发音 　　2、词汇：a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice. 　　3、日常交际用语：What's for breakfast? Have some juice then. 　　4、句型：Where's/Where are the/ my…? It's/They're on / in / near … 　　There's no … on / in / near… 　　5、歌谣 It's one in the afternoon. 　　二、单元教学要求： 　　（一）认知目标：在听说读练中，学会单词a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice. 　　2、在听说训练中，学会句型：Where's/Where are the/ my…? It's/They're on / in / near …There's no … on / in / near… 　　3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母wh在单词中的发音。 　　4、学会诵读歌谣 It's one in the afternoon. 　　（二）功能目标：用英语交谈说出物品的方位。 　　2、会诵读歌谣 It's one in the afternoon. 　　（三）情感目标：在交际过程中，锻炼学生的日常生活能力。 　　2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。 　　三、教学重点：能综合运用本单元学过的单词、句型和日常交际用语。 　　四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。 　　五、单元总课时：四课时 　　第十单元教学计划一、单元教学内容： 复习词汇：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot 　　a pie、chips、 noodles、 sweets 、chocolat、 tea、 coffee、 juice、milk. 　　a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our 　　a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice. 　　2、 复习句型： 　　Shall we go to… by… ?All right. / OK. Is this … for… ? 　　What would you like? How much is it/are they? It's/they're…. 　　Where's/Where are the/ my…? It's/They're on / in / near … 　　There's no … on / in / near… 　　What's in / on/ near...? There's a / There are some ...in/ on/ near... 　　二、单元教学要求： 　　（一）认知目标：在听说读练中，复习所学的单词。 　　2、在听说训练中，巩固所学的句型。 　　3、通过听说训练，锻炼学生用英语交际的那能力。 　　（二）功能目标： 　　在学生的英语交际活动过程中，锻炼学生用英语的能力。 　　（三）情感目标：在交际过程中，培养学生的英语兴趣。 　　2、在交际过程中，培养学生合作的能力和用英语的能力。 　　三、教学重点：让学生复习巩固用所学句型结合所学单词进行对话。 　　四、教学难点：对句型单词的灵活运用。 　　五、单元总课时：四课时   　　牛津小学英语4B单元教学计划的延伸阅读：如何写好你的工作计划   　　一、为什么要写工作计划：1、计划是提高工作效率的有效手段。工作有两种形式：一、消极式的工作（救火式的工作：灾难和错误已经发生后再赶快处理）二、积极式的工作（防火式的工作：预见灾难和错误，提前计划，消除错误）写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。计划是我们走向积极式工作的起点。2、计划能力是各级干部管理水平的体现。个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。企业小的时候，还可以不用写计划。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。3、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事（个人驱动—系统驱动）   　　二、怎样写好工作计划：如何才能做出一分良好的工作呢？总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话，主要是要做到写出工作计划的四个要素。工作计划的四大要素：(1)工作内容 （做什么：WHAT）(2)工作方法 （怎么做：HOW）(3)工作分工 （谁来做：WHO）(4)工作进度 （什么做完：WHEN）   　　三、如何保证工作计划得到执行：工作计划写出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写计划的人的问题。另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。最后，修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字，并负责跟踪执行和检查。             牛津小学英语4B单元教学计划，牛津小学英语4B单元教学计划