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高二历史-专制时代晚期的政治形态教案
　　
　　四、 重点难点
　　学习重点：内阁制度的形成；军机处。
　　学习难点：君主专制制度的评价及其对近代中国社会的发展的阻碍。如何认识到几千年的专制制度向现代民主制度转变要有一个相当长的过程。
　　五、 教学理念
　　以学生为本、尽量体现学生的主题探究性，基本内容交由学生自己完成。
　　六、 教学流程
　　复习导入新课：
　　提问：“大一统”的君主专制制度形成于从何时？在演进与强化的过程中包括着几对基本矛盾？（皇权与相权的矛盾、中央与地方的矛盾）在明以前的封建历史进程中，统治者是怎样逐步解决这两对矛盾的？（学生结合学过史实加以归纳）。由此导入新课，说明明清时期君主专制制度得到进一步强化，并达到顶峰，这表明中国政治制度的成熟，同时君主专制制度的弊端也预示着封建社会渐趋衰落。
　　（一）明强化君主专制中央集权的措施
　　1、1.朱元璋废丞相制度
　　让学生看书与老师提供的并归纳以下几个问题：丞相的废除：明太祖下令废除丞相的原因与影响；
　　展示材料：自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，一皆朝廷，总之，所以稳当，以后嗣君并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武君臣即对劾奏，处以重刑。――摘自《明太祖实录》
　　（1）结合与课本知识材料，请学生思考：明太祖所言罢相的理由有哪些？其罢相后所设机构有何特点？
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