二、本章教材编写特点
　　编写教材依据的是课程标准，但是，它应该比《课程标准》的要求更具体、更生动、更便于操作，同时也应该给使用者以思考和发挥的空间。本教材充分体现了以上思想。
　　（一）内容选择生动、有趣，贴近现代生活
　　教材内容的选择，是实现《课程标准》的载体，并直接影响教学效果。本章教材内容的选择，力求生动有趣，贴近现代生活，让学生感到亲切，能激发学生学习的兴趣和欲望。章首语就是一个生动的事例，它不仅有趣地引入课题，同时让学生产生学习的欲望，并留有思考的空间，我国古人的“忧天”和牛顿的“忧无”区别在哪里？引导学生思考，在学生“情感态度与价值观”目标的实现上是不可多得的好素材。
　　每节中都配有具有现代感的图片，接近学生生活。如“蹦极”“走钢丝”“弹弓”“撑杆跳高”“气垫船”“点焊机器人”“电梯”等，能让学生体会到物理来源于生活，又服务于生活，具体、形象地再现“有用”的物理。文中还有大量可随堂进行的小实验，适用性强，如“模拟引力”“轻压直尺”“划火柴”“模拟盘山公路”等，还有有趣的科学漫画──用定滑轮提粮食，再现了物理的“有趣”。科学世界“万有引力与航天”，把我们所学的物理知识与当前最尖端的航天科技联系起来；科学世界“小小弹簧秤称出大象重”，利用我们所学的物理知识解决生活中的问题；等等，这些都是实现新《课程标准》三维目标的好载体。


 

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