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骨干教师跟踪帮带记录表

时间

9.5

地点

广播室

骨干教师姓名

王大明

被帮带教师姓名

张悦

主题：课堂作业的书写要求： 1、英语各项作业需做到细致认真，字迹工整，书整齐写美观。 2、作业应难易适中，形式多样，有书写价值； 3、低年级英语作业均用铅笔完成；高年级英语作业均用中性笔或圆珠笔完成； 4、抄写单词前将作业纸轻轻对折两次，展开成四格； 5、每次作业字母一排写四个或八个，单词一排写四个，词组一排写两个，句子一排写一句，中文一律写在空行中； 6、英语作业本发下后，首先要认真查看老师的批改情况，并及时做好作业错误的订正工作

时间

10.18

地点

广播室

骨干教师姓名

王大明

被帮带教师姓名

张悦

主题：浅谈“英语学习的顺口溜和小窍门” be 的用法口诀我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be后not莫忘记。 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

时间

11.9

地点

广播室

骨干教师姓名

王大明

被帮带教师姓名

张悦

主题：浅谈英语教师角色的转变 1、备课应重在备学生
在备课时，头脑中绝不能只有大纲意识、教科书意识、教参意识，更重要的，应切实了解并尊重学生的已有知识，并以此为基础引导他们主动探索、学习新知识。
2、在上课时，教师应勇于“让位”给学生
　　学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。为此，教师要改变以往教学中“满堂灌”、“一言堂”、而要勇敢地“让位”，勇敢地把课堂还给学生，勇敢地把学习的主动权交给学生。
3、教师还要努力为学生提供展示自己的舞台
　　从心理学的角度来看：每一个人在其内心深处都强烈渴望着被欣赏、被发现，作为小学生尤是如此。

时间

12.3

地点

广播室

骨干教师姓名

王大明

被帮带教师姓名

张悦

主题：“各种时态的比较”小议 一般现在时： ①    主语 ＋ be动词( am, is, are )＋其它。 ②    主语＋行为动词＋其它。 一般过去时： (1)主语 + be动词(was，were) + 其它。 (2) 主语 + 行为动词过去式(无人称和数的变化)。 一般将来时： 主语 + be going to(will，shall) + 动词原形+其它。文 章来 源 文秘，骨干教师跟踪帮带记录表