2编写选编诵读教材和统一阅读篇目；张学斌、向以波、王伟负责；（20xx.7。15----20xx.7.30）
3编写诵读、阅读指导教案、训练检测习题；添置图书教材或印制诵读读本、集中汇审。张学斌、向以波、王伟、王祥玲、罗辉斌、任红仙、徐桂芝负责。（20xx.8.1-20xx.8.25）
4教师培训、审定篇目案例，张学斌、向以波、王伟负责。（20xx。8。25—20xx.9.1）
5实验课外阅读进课堂。（20xx—20xx学年度）
6修订方案、阅读诵读篇目及教案；
六、实施方法措施：
1、时间课时保证。早上订20分钟晨诵课，规定晨诵内容，由语文教师负责引导，开展齐诵读及竞赛的方式进行检测。针对住宿生在校时间长，午间开展半小时独立阅读时间，提前进教室的教师负责督促，引导学生自觉阅读，为同读一本书打保证阅读时间，每周上两节阅读指导课，检查学生本周课外阅读情况。每天晚上学生要整理读书笔记，写随笔。
2、图书的配置办法：每月读两本儿童文学经典作品，采取按班数一半配齐复本图书，这样五六年级四个班生均一本就可实现每半学期配齐8本复本图书，集中指导下读八本儿童文学经典著作的计划，每学年十六本，逐步增加，在图书的添置上可以采取学校和家庭共同添置的模式，学校重点添置高年级图书，低年级由学生自购和高年级学将读过的书捐赠的方式进行配备。
3、师资力量。教师使用统一编写的教案，在教案上进行修改，不增加教师过多的工作量。对教师的阅读实行奖励计划，一是读完一本儿童文学作品写出一篇推荐文章，可以自选购一本书的计划，引导教师向有关报刊发表文章，对发表文章的给予一定奖励。对积极参与编写阅读教材和教案学案的教师可以提供一定的读书经费，优先派出学习。
4、用活动来推动和引导。组织诵读比赛、阅读知识竞赛、展示读书笔记和小练笔、读书征文活动。可以在平行班中确定实验班，进行比较验证，确定验证比较办法。
5、申报课题，用课题研究的方式来指导我校的学生课外阅读，吸取先行者的优秀经验，结果校情、教师、学生及其家庭状况来推动我校的课外阅读。
六、相关文章和案例节选。
1诵读篇目的确定及基本教学法。（韩兴娥低年诵读教学法。）
2低年级绘本指导案例。（张学斌提供）
3经典著作阅读指导案例。（韩兴娥课内海量阅读道）
4其它阅读资料。
七附：1大堰坡小学学生诵读篇目
总目标：《三字经》、《弟子规》、《论语》节选160句、古诗200首、词40首、儿童诗100首，现代诗60首。
年级
古文背诵
古诗
古词
儿童诗歌
现代诗歌
一年级
40
40
二年级
40
40
三年级
三字经
40
20
四年级
弟子规
40
20
五年级
论语80句
20
20
20
六
论语80句
20
20
20
负责人
张学斌
向以波
向以波
王伟
王伟
具体篇目由负责人选定。
2大堰坡小学学生课外阅读指导篇目：（由语文老师推荐书目，学校审定。）
总目标：小学一二年级统一指导绘本每学期5本，以儿童诗歌为主；童话故事书每学期五本以上；
小学三四年级，每学期4本，五六年级每学期5本；
20xx年7月
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，大堰坡小学学生课外阅读指导实施方案
