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《凤翔县基础教育新课程教学评价研究》实施方案,
三、研究思路、方法和步骤
1、研究思路和方法:确立“总体设计,分题研究,课题做小,研究求深,突出重点,典型带动”的研究思路,主要采用行动研究法,即按照“提出问题—设计方案—实施行动—反思调控—总结推广”的程式进行研究。同时运用文献研究、调查研究、经验总结、实验研究等方法。
2、实施步聚:分实验准备、实施、总结推广三个阶段来完成。
(1)准备阶段(20xx年8月-20xx年12月),主要任务:
①学习相关理论,开展专题调研,在此基础上,制定实验研究方案,成立课题研究领导小组,组建总课题组和各学科课题小组。
②制订课题指南,分解课题;确定实验校,各实验校根据实际选定、申报子课题。
③召开开题报告会,研讨、修订实验实施方案,全面部署课题研究工作。
(2)实施阶段(20xx年1月-20xx年8月)
①各级课题组依据实施方案,开展课题研究。根据各阶段实验情况适时调整研究方案,不断改进研究工作。
②各级课题组定期研讨、交流和总结实验情况。
③做好检查总结:各子课题研究小组提交各阶段的实验情况小结,总课题组组织所有子课题研究组对研究情况进行分析交流,展示阶段研究成果,推进下阶段实验工作。
(3)总结推广(20xx年9月—20xx年12月)
① 总结课题研究成果,撰写研究报告、论文(专著),建立教学、教师、学生评价体系。
② 召开课题验收鉴定会,汇报课题研究成果,申请上级主管部门和专家验收。
③ 结合实际教育教学工作,对课题研究成果逐步推广。
四、课题研究方法措施
1、加强组织领导。成立课题研究组织机构,负责课题研究的规划、组织、协调、调控工作。建立课题包抓责任制,领导小组例会制,明确分工,落实责任,定期商讨课题研究的具体事项,做好决策、指导、督查,确保课题扎实有效地进行。具体组织机构有:
①课题研究领导小组:
组长:刘锋
副组长:关广生
成员:亢兴军、王世锋、亢琳
②课题组:
组长:关广生
副组长:亢兴军、王世锋
成员:蒲宏伟、张关科、宋录权、杨熙荣、李锐、冯宇龙、许卫东、王宝义、王贤、师鹏、郝 鹏、王伟华、闫凤岐
下设各学科课题研究小组。
2、健全管理机制。完善课题申报、立项、过程管理、总结推广系列制度,建立课题组学习交流、研讨探究机制,研究成果评选表彰、先进评选表彰机制等,发挥机制导向、激励作用,引导课题研究工作深入扎实地进行。建立研究经费保障机制,积极筹措科研经费,保证实验顺利进行。
3、精心组织实施。认真做好课题研究长远规划,明确研究思路、方法步骤,抓好课题学习培训、研讨交流、组织引导等工作。实施实验校和学科课题组带动战略。选取城乡共12所中小学校作为课题研究实验校,作为课题研究的基地,从经费、人力、物力、精力等全方位予以关注和支持,使实验校课题研究工作先行一步,早出成果。加强课题组研究。分学段、学科组建高中、初中、小学各学科课题研究小组,教研员、学校管理者、一线教师共同参与,立足教育教学实践,开展评价研究,定期研讨交流,发挥好课题组核心和辐射作用,建立起以课题组为主,以各子课题为辅,面向所有课改实验学校的课题研究网络,积极推动全县课改实验扎扎实实地进行。
4、强化评估与督导。建立课题研究工作评估监控机制和专项督导制度,将课题研究工作纳入对中小学校新课程改革实施水平的评估内容。县课题组将加强对课题研究工作的调研和阶段评估,加强对各学科课题研究小组研究工作的过程管理,做好督导、总结、交流、调控,确保各研究小组工作成效。
五、预期研究成果
1、中小学教学评价体系,包括课堂教学、教师、学生评价方案及制度。
2、凤翔县基础教育新课程教学评价研究结题报告。
3、凤翔县基础教育新课程教学评价研究优秀论文集
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