《因特尔?未来教育核心课程》培训的前奏是提前一天（即20xx年8月16日）的Flash动画设计。据说，它是以镇沅县教育局师训办的要求为主旨，以满足教师在平时教育教学工作中遇到的实际问题为本，以紧密结合本次培训理念的需求为源，而演绎的Flash动画设计，伴着Flash动画设计的新奇乐章，学员情不自禁地喊道：“我的小球动啦！”我相信，一句

肺腑之言，折射出了因特尔光彩夺目的内蕴，绽放出了学员内心的喜悦之花，装点的将是祖国盛开的教育事业之花！

沐浴着Flash动画设计魅力的光环，罗老师和郎老师始终遵循教育教学规律，结合学员的年龄特点和心理特征，有机整合理论与实际操作，把课堂教学创设得丰富多彩。讲课时，能滔滔不绝地抓住重点进行举一反三，使得原本较为枯燥的书本知识变得灵动起来。电脑操作示范起来，熟练而到位，让人钦佩不已。手把手的辅导让很多学员热泪盈眶。嘘寒问暖的关怀让想家的学员宾至如归。在长时间超负荷的培训岁月里，罗老师声音沙哑了。在烈日炙烤的平顶房里，罗老师却要小跑着穿梭在25名（含者东镇小学13名）学员之间。课前，她总是微笑着站在教室门口迎接学员，课后又微笑着送走每一个学员。

在罗老师如此科学合理而率先垂范下，学员们都刻苦勤学，基本上掌握了《因特尔?未来教育核心课程》中“开始”、“初步设计您的单元”、“为单元作品集查找资料”、“创建学生演示文稿”、“创建学生网站”、“创建学生支持材料”、“创建教师支持材料”、“制订单元实施计划”、“整合单元作品集”、“展示单元作品集”等培训模块的学习。其间，强者百尺竿头更进一步，以帮助别人为乐；弱者则不甘落后，想方设法誓过培训之关，甚至废寝忘食争优秀；也促成了振太乡小学与者东镇小学教师间的水乳交融，在互帮互助互学中携手迈向因特尔教育技术。惟其如此，25名学员终于能笑盈盈地走出《因特尔?未来教育核心课程》培训的大门，昂首阔步地去拥抱美好的明天！

温馨提示，诚恳建议

   分享了喜悦的培训果实之余，我就自己在培训过程中发现的几点偏见，作一个温馨提示与诚恳建议。希望一起有则改之无则加勉：一、英特尔建教育技术的使用，需结合实际，充分利用其优越性辅助教育教学，素质教育才能落到实处，切忌花里胡哨，特别是图片的应用并非多多益善，而要恰到好处，以防止其负面性的影响。比如小学高年级语文的教学，即是以篇的教学为主，而以此为出发点的英特尔技术应用，就要时时处处体现学科特点与内容整体性的和谐相融，始终围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进行英特尔教育技术的运用。二、利用因特尔技术制作好的课件，最好能请其他教师代劳，自己坐在教室的最后面预览一遍，以防疏忽带来的败笔。比如调整字体的大小，更换底版的颜色等等。三、或许是受“同行是冤家”陋习的影响，少数教师不愿意把自己的课件让别人分享，也就容易囿于“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的困窘状态。其实，只有敞开心扉，集思广益，才能“文道结合”，走得更高更远。

感言末了，《因特尔?未来教育核心课程》培训学习却未了，它需要教师学以致用，用中提炼，甚至是创造性的开发因特尔教育的潜力，进而才能在深层次的信息技术整合中焕发出国民素质教育的光辉形象！

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