家长在学习感想中，认识到自身行为对孩子形成正确“荣辱观”的影响。贾子裕的家长说：“我们作为家长，有责任为孩子提高自我认识，而正确地认识社会；我们有责任做好自己的言行，来为孩子树立榜样……我将发动我们全家人一起来学习。”姬绍飞的家长说：“我们家长要通过与孩子共同学习来告诉他们，在现今社会里，是非、善恶、美丑的界线是什么，我们应该坚持什么，倡导什么，并通过学习让孩子们自己‘品味’出应该反对什么、抵制什么，并最后让他们‘悟’出我应该做什么样的人，怎样去处事。孩子的健康成长离不开一个良好的教育环境，家庭环境是影响孩子道德意识形成的重要地方，家长是孩子的第一任老师，家长如果自己不首先学习，怎么教育孩子？只知道爱孩子是不够的，高尔基曾经说过那是母鸡也会的事，重要的是要通过爱，让孩子明白如何去做一个‘人’。”“身教重于言教”，家长的言行对孩子的影响不可忽视，“亲子共学”的过程，也是家长提高自身认识、不断加强自身修养的过程。

家长在感想中，真诚地提出了学校开展“八荣八耻”的教育的建设性意见和建议。齐嘉雯家长说：“‘八荣八耻’教育要落到实处，切忌流于口号化或形式化，教育孩子要从‘我’做起，前人云‘一屋不扫，何以扫天下’……”刘文锐的家长说：“在与儿子一起学习的过程中，孩子说了这样一句话让我感触颇深‘其实，这八条都是做人的基本准则’。我认为作为家长、学校更重要的是让孩子把这些准则落实在日常行为之中，不是只在口头上去背诵，背千条万条不如实实在在做好一条。”唐冲默的家长说：“可以让同学寻找身边之荣，自身之荣，让他们更加清楚地看到自己和同伴的闪光之处，他们会更加喜欢自己、欣赏自己，从而以更加乐观、积极的态度对待学习、对待成长。”徐(本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆查看)硕的家长说：“要把荣辱观的基本要求与孩子们受教育程度和认知水平结合起来，细化到孩子的日常生活之中，并与《小学生日常行为规范》相结合，让他们知道，要树立社会主义荣辱观就不能放过身边发生的一件件小事情……”张续的家长说：“不光树立社会主义荣辱观，也要践行荣辱观，争做奥林匹克文明人，例如：进入银行‘一米线’前该怎么做？怎样做影剧院的文明观众？怎样才能站有站姿、坐有坐相？公共秩序怎么遵守？……“亲子共学”的过程中，家长自觉自愿地走进教育中来，为学校教育出主意想办法，配合学校对孩子进行有效的教育，教育不再是学校孤立的话题。

“亲子共学‘八荣八耻’”，把学校教育和家庭教育有效结合起来，家长和孩子同成长，教师和家长共协商，从而实现学校教育和家庭教育的双赢。

八荣八耻进班级4-开展“五个一”活动，做好荣辱观教育

  一是举办一次以社会主义荣辱观为主题的团队教育活动。通过升旗仪式、入团仪式、班队会等形式，组织广大青少年深刻理解“八荣八耻”内涵，让学生普遍接受一次社会主义荣辱观教育的洗礼。
       二是开展一场“树立怎样的荣辱观”大讨论。组织全班同学进行座谈，让大家紧扣荣辱观教育，结合自身经历和体会，从不同角度对社会主义荣辱观的时代背景、重要意义和科学内涵谈自己的认识和理解，并广泛征求开展好青少年学生荣辱观教育的建议。
       三是进行一场校内宣传教育活动。充分利用学校黑板报、宣传栏、广播、校园网络等设施，开展“八(本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆查看)荣八辱”内容的宣传，营造鲜明、自然、和谐的校园文化环境，让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义，通过潜移默化的影响和熏陶，促进学生全面发展。
       四是组织一次“绿色童谣”创编传唱活动。要求围绕未成年人思想道德建设主题，以热爱祖国、热爱人民、热爱科学、热爱生活、勤奋学习、遵守公德、勤俭节约、尊师敬老等为主要内容，组织中小学生以自己的所见所闻和亲身感受创编、传唱儿歌、童谣。

      五是开展一次社会宣讲活动。组织广大青少年学生年利用节假日走上街头，将印有“大力弘扬社会主义荣辱观”内容的宣传单分发给来往市民，让社会主义荣辱观成为建设和谐社区、和谐校园的美好音符。

八荣八耻进班级3-激励性的教育方式

 “八荣八耻”，是学校今后开展德育工作的指南针。“八荣八耻”概括了学生学习生活的方方面面，为便于教师操作，我校建立了一套以激励性评价为载体的教育机制、推动“八荣八耻”进班级。
    一是学习内容具体化。
     学校把 “八荣八耻”细化为十个内容，确定了十星级教育目标，鼓励学生从以下十个方面来学习。
  “十星”教育目标为：1、“爱校星”：以校为荣，关心学校，为校争光。2、“尊师星”：尊敬师长，愿意听从教师的教诲；3、“守纪星”：遵守《小学生守则》和《小学生日常规范》；4、“团结星”：善于与同学和睦相处、共同合作；5、“礼貌星”：说话做事彬彬有礼，落落大方；6、“卫生星”：喜欢劳动、讲究卫生、保护环境；7、“公德星”：关心同学，同情弱者，帮助他人不计得失；8“学习星”：懂得学习的重要性，愿学会学；9、“科技星”：热爱科学，动手动脑，发明创造。“10、体艺星”：参加了一项体音美等培训及表演活动。
      二是渗透形式多样化
     “八荣八耻”总体来说，是培养学生的荣辱观，但是为了产生教育实效，必须在明确的学习活动之中才可能落实。
       学校通过板报、红领巾广播站直观宣传报道，营造学习氛围，此外在学科教学上，要求教师根据学科特点，有机有意渗透以荣辱观为主的思想教育；在班队活动上，根据八个(本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆查看)不同的内容，开展系列主题班会、故事会、演讲比赛、爱国电影进班级等活动； 组织开展丰富多采的社会实践活动、公益劳动、献爱心活动；在能力培养方面，利用双休日开展体艺特长培训、培养学生的兴趣特长。寓教于乐，润物无声，不至于使学习只成为一句空洞的口号。
      三是激励教育全程化。
　    在学习实践活动开始，教师要求每位学生都能对照十星评比标准，给自己一学期的学习生活确定一个荣誉奋斗目标。并制定相关的实现计划。
        学校鼓励全体参与对学生的评价。由科任教师在平常的教学和教育管理过程中，根据学生的优点或进步，及时颁发表星章进行表彰。班主任每周五召开一次班队会，根据学生自己提供的星章数量，对全班学生一周表现进行一次全面总结，并把优秀学生的情况记录在板报荣誉栏上，激励先进，鞭策后进。
　　学期未，班主任根据每位学生获星十星章的数量，结合平时收集的教师、家长反馈的信息，以及全班学生的评价，给每位学生颁发一份与之相衬的荣誉称号。
        激励性的教育方式，让学生学有目标，赶有方向。最终保证了“八荣八耻”的荣辱观教育贯穿于学生的整个学习阶段。

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