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2017年xx初中学校工作总结,
学校体育合格率、达标率均达到上级要求。学校推行了全国第二套中学生广播体操,并开展了广播操比赛,效果良好。每年的初一、高一新生入学的第一课就是“军训”,通过军训学生们锻炼了意志,增强了纪律观念,形成了良好的行为习惯。
(4)教学质量是一所学校生命之本,我校高度重视此项工作,从基础年段抓紧、抓实,在毕业年段抓紧、抓牢。按照开学初制定的计划,定期召开学年组工作会议,校领导亲临组内指导教学。尤其对毕业年段给于特别的关注,领导们同毕业班教师共同分析研究学生,解决教学中出现的困难,每次模拟考试之后,都要及时召开成绩分析会议,同科任教师一起寻得失、找差距,总结经验,弥补不足,指明下一步努力的方向。定期召开家长会,举办家长学校,与家长沟通,使家庭教育与学校教育相结合,共同培养学生,并把家庭—学校教育作为一种有力的教育途径。在领导和老师的齐心协力、共同努力下,我校教育质量正稳步提高,今年基础年级和其它学科,包括音乐、美术、劳技期末考试单课合格率均达到或超过教育局年初下达的指标。辍学率也在有关政策规定的范围内。众所周知,四中的生源和其它学校无法相比,但我校的全体教职工并没有因此而气馁,相反我们凭着顽强的毅力,团结一致,奋勇拼搏,创造了可喜的业绩。
2、素质教育工作
(1)课改:今年是教育局直属学校实施新一轮课程改革的第二年,在第一年课改经验的基础上,本年度,我们进行了新的思考和定位,通过深入的学习,根据我校教师学生的实际情况寻找立足点和突破口,以科研为先导,使课改向纵深方向发展。首先,从校长《关于新课程改革》的讲座拉开了序幕,接下来学校的管理人员以《教师的角色转变和学生方式的转变》、《从“大纲”到“课标”》、《讨论式教学方法的应用技巧》等进行了专题讲座;使教师们开阔了视野,增长了知识,另外,学校还利用多媒体对教师进行新课程培训,同时印发了许多有实际指导意义的资料,如《优质课评价标准新探》、《任务型教学教师作用初探》、《小组合作学习的组织建设》、《合作学习中“责任扩散”效应的分析及教学对策》、《初中英语任务型教学设计》、《语文阅读教学要唤醒学生的生命意识》、《实施新课程,教师要有现代意识》、《走进新课程,给教师的十八条建议》等等,从具体环节上进行培训,从观念上深化课改意识。
今年的初一新生是我校历年来入学质量最差的一届,基于这种情况,我们重新组合了教师,选择了年轻有热情的教师做班主任,同时配上一些有经验的老教师把关,从抓特色班级体建设入手,以培养学生学习习惯为切入点,通过倾听、悦纳、谦逊、注意、参与、商议、信心、自治、合作、正确评价等品质的培养,为小组合作学习的顺利实施,提供了良好的保障。从小组合作人员的组合,到奖励机制的建立,班主任都进行了周密的安排,同时,管理人员进行现场培训,组织相关教师反复跟踪听课并评课,评课时大家畅所欲言,共同设计,讲课者经改造后,重新补讲。在学生评教中,调整学生评价教师的条件,学生们对课改教师总体评价很高,充分感到了新课程带给学生自由创造的空间和无限的创造力,让学生感到了前所未有的生命力。
(2)德育:诸育德为首。几年来,在德育工作方面,我校一直在追求全程育人、全方位育人的目标,改革德育的形式,丰富德育的内容,立足于学生的年龄特点和心理特征,科学育人。我们构建了以学生做人教育为核心,以学生素质发展为根本,以创造教育为重点,以素质教育为价值取向的发展性教育。学校以“爱国主义”教育及《公民道德建设实施纲要》为主线,开展系列活动,如芷江受降坊、慰问敬老院老人、国防教育讲座等活动形式,对学生进行了深入的革命传统和爱国主义教育。
每年举办一届“校园文化艺术节”,同学们充分地展示了绘画、音乐、舞蹈、体育等方面的才华,使其身心得到健康的发展。坚持每周一升国旗仪式的教育。利用校园内的文化橱窗、班级的墙报、校报、广播站等进行了宣传报道,营造了健康的校园文化氛围。
我校每年分两次大面积地对家庭经济困难、品学兼优的学生给予资助,此项资金由教职工捐助和学校筹集相结合,每人得到资助从100.00到600.00不等,使这部分学生得以顺利完成学业,并且感受到了集体的温暖,更重要的是激励他们继续刻苦学习、争先创优,最终成才。
根据新课改理念的要求,德育工作的最高境界是学生自主学习、自主管理。通过学生会干部竞聘,选拔上来的学生干部工作能力高,积极主动性强,具有自主管理的意识,他们在学校的学生纪律工作、值周工作、艺术节比赛和汇演等各项工作中发挥了充分的作用,达到了学校学生工作学生自主管理的新境界。
努力探索,大胆创新,确立了德育工作目标,张榜上墙,构建德育工作目标体系,落实工作管理模式,使德育工作形成系统化、规范化。将德育渗透到学科教育之中,加强对学生日常行为规范的教育,学校对学生进行“中学生守则”和“中学生日常行为规范”的教育。坚持值周工作,形成特色:领导带班,分楼层师生齐抓共管;楼外有负责校园管理的班级,对自行车摆放进行了规范化管理;另外,设置礼仪标兵,每天早晨、中午迎接师生的到来。通过值周检查,及时表扬先进事迹,批评不良现象,使学校保持了良好的校风、教风、学风。定期或不定期地对各班学生进行评定,并将此成绩记入班主任的年终考核结果。还对学生进行了“学生日常行为规范测试”,现在我校学生行为较为规范,达到上级要求。学校无犯罪现象的发生。
(3)教师队伍建设:学校管理的核心是对教师的管理,建设一支高素质的教师队伍是学校工作的永恒主题。本学期,学校把工作重心放在教师队伍建设上,党政一心,群策群力,通过多种途径努力提高教师的思想政治素养和业务水平。
在教师中开展“查、摆、议”活动,以“教”长师德、以“学”养师德、以“规”约师德、以“标”导师德、以“赛”极师德、以“情”化师德、以“案”警师德、以“惩”纯师德。提出了新的教师职业道德要求:“志存高远,爱岗敬业;为人师表,教书育人;严谨笃学,与时俱进;热爱教育事业,热爱学生,积极上进,乐于奉献;公正、诚恳,具有健康心态和团结合作的团队精神。”考核中继续实行师德修养一票否决制。
在教师的培养上,学校本着为教师的成长搭台子、铺路子的目的,把学校办成教师终身学习的场所。继续坚持每两周一次的政治学习,把握新时期教师的使命,从而增强教师的责任感,使每位教师都能够正视自身的价值,形成“教师社会观”及健康的“职业观”。学校要取得飞跃式发展,关键在于创建一个有效的“学习型组织”,培养大批学而不厌的教师,使他们能够适应新的教学要求,不断增强创新意识,以满足全社会对高质量教育的迫切需求。让教师成为学习型教师,实行全员学习、终身学习、鼓励自学,专门印发了自学笔记,便于教师记录、整理学习内容。校长亲自给全体教职工做了题为《创建学习型学校,做学习型教师》的报告,投入了大量资金订阅和购买图书,为教师学习创造条件,营造了民主、开放、和谐的学习氛围。
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