标签：年终工作总结大全,驾驶员年终总结,http://www.qingsong8.com 2017年xx市委党校二〇〇五年工作总结暨二〇〇六年工作安排意见,
指导思想： 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，按照“加强理论武装、开阔世界眼光、培育战略思维、增强党性修养”的要求，围绕市委改革发展的大局，把党校建设成全市党员领导干部学习、宣传、研究马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的主阵地，办成加强党性锻炼增强党性修养的大熔炉，办成党员干部和公务员培训轮训的主渠道。
主要任务：培训各级领导干部，要在邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下，把干部思想统一到中央对当前国内外形势的科学分析和准确判断上来，把行动统一到中央和省市的各项决策和部署上来。要全面落实科学发展观，抓住发展这个党执政兴国的第一要务，立足当前，从深层次研究解决我市经济运行中存在的突出矛盾和问题，实现全市经济社会发展的预期目标；课题设置上要着眼长远，为我市“十一五”时期的发展起好步开好局奠定坚实基础。要把先进性建设作为党校课堂教学的永恒课题，因为先进性教育活动是有阶段性和时间性的，而先进性建设作为党的建设永恒课题是没有止境的。所以要以党的先进性教育和先进性建设为契机，以不断提高党领导水平和执政能力、提高拒腐防变和抵御风险的能力为目标，全面推进党的建设新的伟大工程，不断巩固党为人民执政、靠人民执政的组织基础、干部基础和群众基础。结合全市改革和现代化建设的实际，结合党校党建和思想工作的实际，积极开展理论研究，提高培训水平，为全市的改革发展提供强大的理论支持。
培训方法：发扬理论联系实际的马克思主义学风。理论教学中突出“精”；研讨问题突出“新”；解决问题突出“实”。坚持多层次、多形式办学，坚持开门办学。把切实帮助学员牢固树立马克思主义的世界观和方法论，不断提高思想素质和领导能力作为检验党校培训工作的标准。
主要目标：一是奠定工作基础。进一步提高教师理论研究能力和教育教学水平；进一步明确职责和面临的任务。二是总结经验，完善制度。探讨多层次、多类型的办班形式，按照市委批准的办班计划，担负起副乡局级以上党员领导干部和相应级别干部的培训轮训任务。使我们在党员领导干部和公务员培训轮训的数量和质量上有所提高。三是根据党校发展建设的需要，使党校的干部培训工作走向正规化、制度化。
主要工作：
（一）不断加强党校建设。加强理论研究，积极学习掌握新时期党校工作的规律和特点，使党校的工作更加符合时代和党校发展的要求；提高师资队伍质量和数量，重新聘任党校教师队伍；充分利用电化教学设施，开展多媒体教学；增加资料的投入和使用，为培训提供保障。
（二） 要在教育培训党的执政骨干、不断提高他们的执政能力方面发挥主渠道作用。把增强执政意识教育作为培训领导干部的重要内容。把提高执政能力教育作为党校教学的核心内容。党的执政能力建设是党的建设的重中之重。党的干部培训工作特别是党校的培训教育工作，必须体现和服务于加强党的执政能力建设的要求。必须按照提高党的执政能力的新要求，对教学布局进行新的调整。特别是要按照十六届五中全会的部署，突出和贯穿提高执政能力教育这个核心内容。要根据领导干部提高执政能力的要求，通过深化教学改革，调整教学布局，努力实现教学内容的与时俱进。
要努力创新执政能力培训的组织方式和培训方法。要努力实现四个转变：一是由偏重学员的理论培训，向理论培训与加强学员能力建设相结合转变；二是由学校指令性安排教学任务，向学校根据学员培训的需求，指导教学方向与教师自报专题课程转变；三是由学员被动式地接受教学，向学员自主选课的“菜单式”教学转变；四是由单一的灌输式教学向灌输式教学与互动式教学转变。组织方式和培训方式的创新，要立足于增强教学的针对性和有效性，发挥好学校、教师、学员三个积极性，认真解决学员个性需求与共性需求的矛盾，真正体现因需施教。要积极推动互动式教学，通过采取灵活多样的教学方法，如案例分析法、情景模拟法、现实问题诊断法、经验交流法等，充分发挥学员的实践优势和教师的理论优势。
（三）要在建设学习型政党、推进党的执政能力建设中发挥重要阵地作用。党校作为执政党培养教育执政骨干的重要阵地，在建设学习型政党、推进党的执政能力建设方面应发挥重要作用。
党校自身要强化学习，发挥带头作用。党校干部必须首先成为学习型干部，党校的教员必须首先成为学习型教员。 要组织全体教师认真学习贯彻党的十六届五中全会精神，并结合教学实际提出具体的贯彻落实措施。紧紧围绕《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》精神，把树立正确政绩观，落实科学发展观，加强党的执政能力建设和《决定》提出的“五种能力”及市委的县域经济发展战略贯穿整个教学的全过程。充分发挥党校干部教育培训主渠道作用，不断提高各级各类干部的理论素养和综合素质，为我市经济建设和各项事业发展提供智力支持和人才保证。要重点安排加强党的执政能力建设理论和法律知识、“四观”教育、警示教育、领导者的素养、干部应用文写作、外语知识、关注破解“三农”问题等课程，做到教学布局和知识结构相对合理，学员的学习内容丰富多彩。还要不断提高教师业务理论素质，提高党校承载干部培训工作的能力。促使教师千方百计提高自身业务素质。鼓励教师在教学中理论和实践相结合，使不同学科知识能为党校的一堂课服务。采取研讨式教学方法和竞课、集体听课、评课等把关措施，减少课堂教学的随意性和知识的不准确性。
（四）要在研究共产党执政规律、加强党的执政理论建设方面发挥主力军作用。执政理论建设是加强党的执政能力建设的前提和基础。我们党要始终走在时代前列，不断增强执政的前瞻性、预见性、主动性，就必须认真研究共产党的执政规律，加强共产党执政理论的研究和建设。在这方面，党校应该发挥主力军作用。党的执政理论建设是一项系统工程。包括执政理念、执政基础、执政方略、执政体制、执政方式、执政资源等主要方面。加强执政理论的研究，必须着眼于我们党在中国长期执政、在复杂条件下执政，不断深化对马克思主义执政党建设理论的研究，不断深化对我们党执政五十多年历史和执政经验的研究，不断深化对世界上一些大党、老党执政兴衰成败经验教训的研究。发扬理论联系实际的学风，围绕为谁执政、靠谁执政、怎样执政和如何科学执政、民主执政、依法执政等问题，深入研究党在执政实践中应该遵循的执政理念和执政方略，应该健全的执政体制和执政方式，应该加强的执政基础和执政资源，以及应该营造的执政环境等问题，努力形成科学的执政理论体系，用理论研究的新成果培养党的执政骨干，并指导党执政的新实践。
（五）继续开展好旨在提高能力与素质的系列载体活动。应该说近二年来开展的“创精品课，当名牌教师”和“读经典原著”等活动，都在不同程度上起到了督促和激励教师钻研业务、提高自身素质的作用。明年我们将继续在教学人员中开展这些活动，并且要在过去的基础上细化和深化活动内容。同时，在财力允许的前提下，加大对教师的培训力度，有目的的选送二至三名教师到上级党校或院校深造，系统地、完整地学习一些理论。

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